部编五上语文-《习作：——即景》

2020学年第一学期灵南小学语文教学设计班级：五（1）班设计人：1灵南小学五上语文备课稿课题习作：即景课型习作课学情分析学生在本单元的学习中，学到了一些描写自然景观的方法，如静态描写、动态描写，按时间顺序写出景观的变化等，学生能够从名家的文字中感受到自然之美，但对身边的景观缺乏留心与观察，要用自己的笔写出眼中的自然美，表达出心中的热爱之情有一定的难度。所以在习作之前要引导学生有意识地观察一种自然现象或一处自然景观，记下观察所得，为本次习作打下基础。学习目标1.观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，并把题目补充完整。2.能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。学习重点1.观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，并把题目补充完整。2.能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。学习难点能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。学前准备1.观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化。（学生）2.课件。（教师）课时安排2课时教学过程设计【板块一】创设情境，激发兴趣。1.欣赏一组美丽景物的图片。绿树红花，白云落日，美丽的景色给我们美好的享受，你能把你看到的景色描写出来吗？2.导入：朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。3.我们读过不少写景的文章，那些优美的景物描写让我们非常难忘。今天，也让我们用手中的笔来写一写自己眼中的景物，给别人以美的感受。板书：________即景【板块二】明确要求，方法指导。1.出示要求：观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。（1）读题目，发现题目有什么特点？（2）即景，指眼前的景物。2020学年第一学期灵南小学语文教学设计班级：五（1）班设计人：2例：我看到了日落就写日落，题目为“日落即景”；看到下雨就写下雨，题目可为“雨中即景”。（3）把题目补充完整。2.习作方法。写的时候注意以下几点：◇按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。◇注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。【板块三】小组交流，练习表达。1.选择一处景物或自然景观，思考其特点。2.把自己所选的景物或自然景观介绍给大家。3.认真听取同学的意见，及时做出修改。【板块四】拟好提纲，动笔习作。1.在稿纸上简单记录交流后的收获。2.先把题目补充完整，再给自己的习作拟一个提纲，包括：写哪儿的景物，先写什么，再写什么，最后如何结尾。3.动笔习作。【板块五】组内评议，练习修改。1.展示自己的习作提纲，说说自己打算怎样写，请大家提出意见或建议。2.试着把你确定的内容写下来。注意：要按一定顺序；语言要生动形象；要注意动态描写。【板块六】集体评议，作业安排。1.选取写得好的作品全班展示，总结其优点。2.继续修改习作，写好这篇写景散文。