《建筑工程测量》课程标准

1广西理工职业技术学院《建筑工程测量》课程标准一、课程代码：100308二、适用专业：工程管理专业三、课程定位工程管理专业培养德智体美全面发展，具备扎实的高等教育文化理论基础，适应我国和地方区域经济建设发展需要，具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代工程管理科学的理论、方法和手段，获得工程师、咨询（投资）工程师的基本训练，具有工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程管理能力，有实践能力和创新精神的高端技能型工程管理人才。本课程是工程管理专业的一门专业核心课程，是在学习《建筑构造与识图》课程后开设的，也为后续课程《基础工程施工》、《主体工程施工》的学习打下基础。通过本课程的学习和技能训练，使学生掌握对各种测量仪器的基本操作、建筑工程施工阶段的测量知识；并通过测量放线工中级工考试，获得职业资格证书，具有上岗从业的能力。四、课程时数分配《建筑工程测量》课程理论课共80学时，安排在第二学期授课。教学安排（见表二）表1课程学时数分配表章节教学各章名称教学时数备注小计理论教学实践教学第1章工程建设中地形图的应用981第2章施工测量的基本工作16610第3章渠道和堤线测量761第4章河道测量321第5章水库测量321第6章架空送电线路测量220第7章线路工程测量761第8章曲线测设321第9章工业与民用建筑施工测量301614合计805030注：教学过程中针对不同专业班级可对教学内容和课时分配作适当调整。2五、设计思路本课程考虑学生的职业生涯发展和学习规律，在邀请实践专家对建筑工程施工阶段工程测量任务进行分析的基础上，设计整合课程内容，基于工作过程按序展开教学。课程由工程测量的准备工作、高程测量、角度测量、距离测量、三维坐标测量、小区域控制测量、建筑工程施工测量等10个学习模块组成，设计了17个能力训练项目，工作任务从常规性工作到复杂性工作、所使用的仪器由基本仪器到先进仪器、工作精度要求由低到高、工作量从小到大，包含了本课程的核心能力。本课程的教学实施主要采用小组学习方式，以仿真工作任务为驱动，以工作过程为导向，教学中除必要的仪器操作、重要的知识要点需要示范、讲解外，主要应引导学生思考、讨论、摸索、总结，允许失败和返工。基于工作过程课程教学完成后，进行为期一周的模拟工作任务训练，实现课堂与工作的近距离对接。六、课程总体目标(一)知识目标1.掌握仪器基本构造和仪器的工作原理；2.应掌握工程测量技术的基本理论和基本知识；3.掌握小地区控制测量的理论和方法；4.掌握大比例尺地形图在工程建设中的应用方法；5.掌握建筑工程施工测量的主要内容及方法6.掌握民用建筑施工测量内容，熟悉工程施工测量实施步骤及方法。7.掌握工业建筑施工测量内容，熟悉工程施工测量实施步骤及方法。8.熟悉测量工作原则；9.熟悉施工测量规范；10.了解地形图测绘的方法.（二）能力目标1.能熟练使用水准仪、经纬仪、全站仪等常用测绘仪器进行水准测量、角度测量、距离丈量、三维坐标测量和测量数据的误差分析和处理；2.能进行仪器常规项目的检查和一般处理；3.能利用水准仪进行高程控制测量，利用全站仪进行平面控制测量；4.能正确使用大比例尺地形图；35.能进行施工测量定位和放线；6.能进行建筑变形观测和竣工图测绘；7.能根据具体工程制定小型常规建筑物的放样方案；8.能根据过程中变化的情况调整方案，能对所完成工作进行评价；9.熟悉工业建筑施工测量内容，具备工程施工测量实施能力；10.能进行地形图测绘。（三）素质目标1.能按施工企业有关文明生产的要求，做好工作地整洁，工件、工具摆放整齐，及时保养。2.具备实事求是、一丝不苟的工作态度、吃苦耐劳的工作作风；3.具备团结、协作的精神，善于沟通、善于表达的能力，部分学生具备组织领导能力，能妥善处理工作成员的任务分配、矛盾和不同意见。七、课程内容与教学要求表2课程内容与教学要求一览表章节名称子章节或学习任务教学时数教学重点教学目标第1章工程建设中地形图的应用1-1地形图在勘察设计阶段的运用3知识：1.设计地形图的特点2.平面位置的误差来源（1）公路控制测量的主次之分技能：1.从平纵横三个方面进行综合设计线知识目标：1.设计地形图的特点及其在工程中的运用2.能阐述当前地形图在各类工程中的要求3.了解课程学习方法和要求技能目标：（1）能清楚表述地形1-2大比例尺的精度341-3线路工程设计对地形图的要求2路工程2.认知大比例尺图图的作用（2）能列举出地形图在各阶段的运用3.能通过收集资料、实地参观途径获取行业信息素质目标：1.培养规范意识和质量意识2.培养社会责任心、合作意识3.培养组织协调能力第2章施工测量的基本工作2-1测设的基本工作2知识：（1）测设的基本工作2.不同地形的放样方法3.放样方法的选择因素技能：1.建筑物所在地区的条件2.建筑物大小3.放样所需的精度4.控制点的分布知识目标：（1）测设的基本工作（2）清楚不同地形下的放样方法（3）熟知极坐标和直角坐标的放样方法（4）清楚控制点的分布对工程测量的影响技能目标：1.能熟练准确地运用极坐标法2.熟知各类放样方法3.会放样方法的选择素质目标：1.培养规范意识和质量意识2-2极坐标和直角坐标法放样点位22-3方向线交会法放样22-4前方交汇法放样22-5距离交会法放样252-6直线放样法22.培养社会责任心、合作意识3.培养吃苦耐劳、勤于实践的精神第3章渠道和堤线测量3-1选线测量2知识：1.选线的方法、步骤2.中心导线的测量原理和方法3.土方量的计算技能：1.使用不同的方法进行选线2.中线的测定3.以纵横断面图来计算土方量知识目标：1.选线测量方法和步骤2.中线的测量原理和方法3.能阐述土土方量计算的注意事项技能目标：（1）能测定中线（2）能画出横纵断面3.能计算土方量素质目标：1.培养规范意识和质量意识2.培养社会责任心、合作意识3.培养严谨的科学态度和精进的意识。3-2中心导线测量23-3中线测量23-4纵断面测量23-5横断面测量23-6土方量计算2第4章河道测量4-1河道控制点的测量的特点4知识：1.河道控制点的特点2.水位的观察方法知识目标：1.了解我国河道控制点分布大致情况2.能阐水位观测的方64-2无线电定测深点的平面位置43.河道测量成果图的处理4.技能：1.找寻河道控制点的方法2.水位的观察方法法3.能阐述无线电定位测深的原理技能目标：（1）找寻河道控制点的方法2.能根据情况，合理利用各类控制点3.能根据情况，使用无线电素质目标：1.培养规范意识和质量意识2.培养社会责任心、合作意识3.培养严谨的科学态度和精进的意识。4.树立节约、爱护土地资源意识4-3水位观测44-4河道测量成果图6第5章水库测量5-1水库测量的基本任务与特点4知识：1.水库测量的特点2.对地形图的精度要求3.淹没线的测设知识目标：1.了解水库测量特征2.能熟记数额库对地形图的精度要求3.能了解淹没线的高75-2水库淹没线测量4技能：1.库容量的计算2.水库淹没线的测设度4.能提出植物缺素诊断的主要方法和补救措施技能目标：1.能判断库区的地形情况2.就精度要求来进行库区测量素质目标：1.培养规范意识和质量意识2.培养社会责任心、合作意识3.培养严谨的科学态度和精进的意识。5-3水库库容量的计算6第6章架空送电线路测量6-1路径的选择方案3知识：（1）路径的选择方案2.桩间的测量3.拉线放样的原理技能：1.平断面测量2.拉线放样的方法知识目标：1.了解路径的方案2.熟知桩间的各种参数3.能说拉线放样的几种方法技能目标：1.能合理选择路径方案2.能进行平断面的测量素质目标：1.培养规范意识和质量意识6-2桩间距离及高差测量36-3平断面测量26-4拉线放样282.培养社会责任心、合作意识3.培养严谨的科学态度和精进的意识4.培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神第7章线路工程测量7-1新建公路的初测3知识：（1）初测的要求2.详测的要求3.地下管线的施工测量技巧4.地铁施工测量的注意事项技能：1.地下管线的测量方法2.地铁施工测量的方法知识目标：1.了解初测的要求2.了解详测的要求3.地下管线测量的注意事项4.地铁施工测量的步骤技能目标：（1）道路的测量方法2.地铁放样测量的方法素质目标：1.培养规范意识和质量意识2.培养社会责任心、合作意识3.培养严谨的科学态度和精进的意识4.培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神7-2公路的详测27-3道路施工测量27-4地下管线施工测量37-5地铁施工测量19第8章曲线测设8-1圆曲线的测设6知识：1.圆曲线测设的方法2.综合曲线的测设步骤3.综合曲线的测设方法技能：1.综合曲线的放样知识目标：1.了解圆曲线测设基本方法2.理解综合曲线原理3.能说综合曲线的测设方法4.能说综合曲线的放样公式技能目标：（1）圆曲线的施工放样2.综合曲线的施工放样素质目标：1.培养规范意识和质量意识2.培养社会责任心、合作意识3.培养严谨的科学态度和精进的意识4.培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神8-2综合曲线的测设10第9章工业与民用建筑施工测量9-1民用建筑施工测量6知识：1.建筑工程施工控制网2.高程控制网3.建筑方格网技能：1.使用建筑控制网放样知识目标：1.建筑工程施工控制网的建立2.高程控制网的建立3.能说高程控制网和场地平整的关系技能目标：1.能列举出施工控制102.场地整平测量网对施工的影响2.学会场地平整的测量素质目标：1.培养规范意识和质量意识2.培养社会责任心、合作意识3.培养严谨的科学态度和精进的意识4.树立安全意识和环保意识八、实施建议（一）教学实施方案表3教学实施方案表章节章节名称教学实训条件教学模式与教学方法考核与评价方法学时第一章工程建设中地形图的应用1.教室2.多媒体教室3.校内实习基地任务驱动教学法；项目教学法考核与评价多元化，终结性评价与过程性评价相结合，老师评价与学生评价相结合，并以过程性评价为主。即教学效果分别从职业素养养成（30～40％）、项目计划（10％）、项目实施（20～30％）、项目评审（20～30％）等8第二章施工测量的基本工作1.理实一体化实训室2.多媒体设备3.测量的仪器设备：全站仪、棱镜、A3图纸等、校内供测量场地任务驱动教学法；项目教学法12第三章渠道和堤线1.理实一体化实训任务驱动教1211测量室、多媒体设备仪器设备学法；项目教学法多方面进行综合评价。第四章河道测量1.多媒体设备2.各类河道测量的器具、图片。3.校外找寻控制点任务驱动教学法；项目教学法14第五章水库测量1.多媒体设备2.各类水库的图片引导文教学法；媒体展示法14第六章架空送电线路测量1.理实一体化实训室、多媒体设备2.各种架空电线的图片3.观摩附近的电线任务驱动教学法；项目教学法10第七章线路工程测量1.理实一体化实训室、多媒体设备2.观看附近的公路3.校内实训地的实训任务驱动教学法；项目教学法10第八章曲线测设1.理实一体化实训室、多媒体设备2.校内实训地的实训任务驱动教学法；项目教学法16第九章工业与民用建筑施工测量1.多媒体设备2.校内实训地的实训任务驱动教学法；项目教学法12(二)教材编写1.必须依据本课程标准编写教材。122.教材应充分体现任务引领、工作过程导向的课程设计思想。以工程测量的各项任务为主线，结合职业技能证书考核要求，合理安排、科学精选教材内容。3.教材编写应突出实用和创新，要避免把职业能力简单理解为单纯的技能操作，也要及时将本行业领域的发展趋势以及新理念、新知识、新技术、新方法纳入其中，文字表述要深入浅出，内容展现应图文并茂。4.为了提高学生学习的积极性和主动性，教材中的任务设计要新颖、实用、经济并具有可操作性。5.教材不仅是一部教科书，也是从业人员提升工程测量业务水平、获取职业资格证书的培训材料和参考书。6.教材编写以任务引领知识，将理论知识溶入工作过程中。（三）课程资源的开发与利用（1）可开发并应用一些直观形象生动的挂图、幻灯片、录像片、视听光盘、网络课件、虚拟仪器，以调动学生学习的积极性、主动性和创造性。（2）模拟真实场景，开发基于工作任务的校