人教(部编)四上语文《呼风唤雨的世纪》说课稿

人教（部编）四上语文《呼风唤雨的世纪》说课稿一、说教材。《呼风唤雨的世纪》这篇课文是科学常识性说明文,主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景.第一部分(第1自然段):开篇点题,写20世纪是一个呼风唤雨的世纪。第二部分(第2自然段):主要写人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”,使人类的生活发生了巨大的改变。第三部分(第3、4自然段):作者运用作比较、举例子的方法,充分说明了科学技术使人类的精神文化生活和物质文化生活发生了前所未有的巨大变化。第四部分(第5自然段):引用罗素的名言,点明文章主题。“语用型教学”是对当下语文教学的救赎与重构，它体现了语文课程改革的根本目标，是学生言语智能发展的基本途径。正如《语文课程标准》在“教学建议”中所说：“教学中努力体现语文课程的实践性和综合性。”基于此，本课在设计时引导学生围绕“为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？”展开，首先整体阅读，把握课文说明要点；接着引导学生深入文本，抓住关键词句切实感受科技带来的变化。在学习过程中，注重引导学生发现课文中独特的“语用”现象，找寻学生言语的生长点，依托阅读情境，通过片段式的仿说、仿写等，达成对文本的解释、说明、理解、评价等，促进学生对文本的深度理解以及表达能力的提升。二、说教学目标。1、认读生字新词。2、有感情的朗读课文，体会科学小品的语言特点，联系自己的生活实际谈自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。三、说教学重点、难点。【教学重点】1、体会科学小品的语言特点，联系自己的生活实际谈自己的阅读感受。2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。【教学难点】体会科学小品的语言特点，联系自己的生活实际谈自己的阅读感受。四、说教法、学法。学生为主体，教师为主导，训练为主线，突出朗读，以读代讲，寓讲于读，小组合作，自主学习交互使用，逐步培养学生自主学习能力。五、说教学时间2课时六、说教学过程。第一课时一、谈话导入新课。1．谈话说说科技产品给我们的生活带来了什么好处。2．你想了解科学技术创造的一个个奇迹吗？让我们一同走进《呼风唤雨的世纪》，一同去感受绚丽多彩的生活吧！3、引入课题，简介课题。二、初读课文，学习字词。1．自由朗读课文，读准字音、读通课文，难读的生字和句子多读几遍。2．教师检查预习情况：出示由生字组成的词语，指名朗读并识记。(1)朗读正音。(2)交流词语理解，注意方法点拨。(3)教师重点指导重点字书写。3．指名分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。三、初读课文，整体感知。1．默读课文，边读边想：课文是围绕哪句话写的？2．作者围绕中心句分别写了哪些内容？3．同学们，有没有发现这三个自然段其实都是在讲科学使人类的生活发生了改变，可是在写法上有什么不同？四、布置作业，深化理解。1．继续查阅有关“科技改变生活”的资料。2．选择自己最感兴趣的段落多读几遍。第二课时一、复习词语，回顾课文。二、自读课文,思考每个自然段的意思(完成辅助练习)1.----是一个------的世纪。2.-----(谁)靠------------(什么)呼风唤雨。3.20世纪的成就,真可以用---------------(一句诗)来形容。4.20世纪人类的科技成就(用一个词),改变了人类的生活。5.是-------------(什么)创造了人类的美好生活。三、继续品读课文，感悟巨变。1．为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？请大家默读课文第3、4自然段，到文中找一找，把相关的语句画下来。2．根据学生交流，教师出示语段一：我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。(1)“幻想”是什么意思？我们的祖先都有哪些幻想？(2)根据学生的交流，出示相应的句子：人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。(3)“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的原意是什么？这里引用这两句诗想要说明什么？3．教师出示语段二：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。(1)读一读，想一想，20世纪这么多成就，哪些是发现，哪些是发明？你能准确地将“发现”“发明”这两个词语填入下面的句子中吗？①人们登上月球前()了宇宙飞船，登上月球后，()月球上没有生命。②人们为了()海洋深处的秘密，()了各种新型的海底探测仪。(2)出示一组人类登月潜海，洞察天体的图片，感受20世纪科技的发达。(3)我们再细细地读一读前半句，作者的用词很有特点。(4)这么多的发现与发明给我们的生活带来了许多的方便。(5)“地球村”是什么意思？为什么人类居住的星球会变成“地球村”？你从中体会到了什么？(6)带着这样的理解，让我们再来读一读这段话，感受科技带来的巨大变化。4．在这两个自然段中，把过去和现在放到一起写，这叫什么方法？这样写有什么好处？三、呼应主题，创想未来。1．默读第5自然段，这个自然段告诉了我们什么？2．进入21世纪，你觉得科学技术还会怎样改变我们的生活？四、总结归纳：回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。五、布置作业，学习写法。选择其中的一个话题写一写。话题一：选择自己印象最深的一种科学技术并用“作比较”的方法来写一写。(提供作业纸：过去——；20世纪——)话题二：同学们将课文读给你的爸爸妈妈听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他们说的写下来。