学科带头人与帮带教师交流记录表

学科带头人与帮带教师交流记录表学科带头人姓名帮带教师姓名交流日期2018年9月6日交流方式面谈交流主题如何培养学生的阅读兴趣交流内容一、以身示范，与生同读，诱发学生阅读的兴趣。二、给学生读书的自由，再相机引导，逐渐转化他们的兴趣点。三、教给学生阅读方法，激发学生阅读的内部动力。四、创设良好的读书环境，激发学生阅读的兴趣。五、介绍好书给学生阅读，激发他们的阅读兴趣和愿望，提高他们的阅读能力和认知水平。交流效果及反思明确了培养学生的阅读兴趣的重要性，今后要创建书香班级，让学生畅游在书的海洋里。记录人：学科带头人与帮带教师交流记录表学科带头人姓名帮带教师姓名交流日期2018年9月15日交流方式面谈交流主题如何写作文评语交流内容1，鼓励为主。教师在批改学生作文时，要留心学生的进步，哪怕是极其微小的进步，在评语中应该指出来，给予肯定的赞扬。2，评有所指。即是要有真对性，要有的的放矢，而不要千篇一腔，翻来覆去老是那么几句套话、3，生动活泼、幽默风趣。活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得收益，喜欢在欢声笑语中捂出道理。学生喜欢的语文老师大多是幽默。4，合乎规范。老师写的评语，卷面要干净、整齐，使人看了感到舒服；遣词造句要力求准确、生动；标点符号的使用要恰当，合乎规范；书写汉字要正确、工整，不写不规范的简体字。如果老师龙飞凤舞的写上几个字：字迹不工整，错别字太多。很难想象学生会从中获得什么有益的启示。交流效果及反思作文评语不能千篇一律，要有针对性，让学生能够一篇一得。记录人：学科带头人与帮带教师交流记录表学科带头人姓名帮带教师姓名交流日期2018年9月21日交流方式面谈交流主题如何制作微课交流内容一、微课的定义。微课是指利用5-10分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点、例题、作业题、或教学经验的一种微视频。二、制作时应注意的几点：1.切入课题要迅速。可以设置一个题目或问题引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题。2.讲授线索要清晰。在微课的讲授中，要尽可能地只有一条线索，突出重点，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。3.教师语言要得体。在微课中，教师语言要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。4.课后小结要快捷。微课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。交流效果及反思知道了微课的制作方法，解决了操作过程中遇到的很多问题，效果不错。记录人：学科带头人与帮带教师交流记录表学科带头人姓名帮带教师姓名交流日期2018年9月26日交流方式面谈交流主题如何指导学生朗读交流内容一，要指导学生读准字音。教师要充分利用教材，重视拼音教学，只有在掌握汉语拼音的基础上，才能朗读课文。二，要引导学生注意停顿。停顿，不是一字一顿或一词一顿的点读，也不是高强怪调的唱读，而是朗读过程中恰当的停歇。三，要指导学生读出语调。让学生认识句子，掌握标点符号，按语法停顿的方法进行训练。四，指导学生读出感情。在正确朗读课文基础上，进一步读出感情，这是朗读训练的核心所在，也是最重要的一个环节。交流效果及反思在课堂上，教师对朗读的指导一定要到位，不能泛泛而谈。