Howmanygreenbirds教学设计

版本：义务教育课程新标准年级：一年级下教师姓名：陈微薇单位：黑龙江省大庆市直属机关第四小学校日期：2014年9月3日“第十二届全国信息技术与教学融合优质课大赛”教学设计表学校大庆市直属机关第四小学校课题Howmanygreenbirds?教师姓名陈微薇学科（版本）小学英语（义务教育课程标准）章节Module3Unit2学时一课时年级一年级（下）第十二届全国信息技术与教学融合优质课大赛参赛材料教学目标（一）语言知识目标：1.四会单词：tree两会词组：somany2.句型：Howmanygreenbirds?Fourgreenbirds.（二）语言技能目标：结合本课所学的句型，借助颜色询问数量。（三）情感态度目标：培养学生英语学习兴趣，树立自信心，乐于开口，积极参与各种课堂活动解决教学重点难点的措施【教学重点】1.掌握本课的单词tree两会词组：somany2.掌握句型Howmanygreenbirds?Fourgreenbirds.3.如何综合运用知识，结合课文完成相应的口语表达。【教学难点】根据本课重点句，学生能结合颜色询问数量,并探究Howmany句型的语法特点。【解决措施】运用白板课件，创设形式多样的练习题，游戏以及让学生结合自己的水平来自由选择的任务，在巩固操练本课的重点的同时，有效突破本课的难点。学习者分析一年级的孩子活泼好动，乐于参与和表达，对游戏有着浓厚的兴趣，小组竞争意识较强。学生对颜色和数字有了一定的认识，能够说出其英文的表达形式，为本课的结合颜色询问数量做好了铺垫，但对于结合颜色询问数量这种复杂的表达还有难度。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体功能应用及分析Step1歌曲热身。1.师生问好，唱歌热身。教师热情地和学生相互问候。T：Let’ssingasong---Icansingarainbow.营造轻松愉悦的课堂氛围，为接下来的教学做好铺垫。白板展示课题利用白板的播放视频功能，播放flash歌曲。Step2复习导入，学习单词。1.复习颜色，以及用Howmany..询问总数?礼物游戏：拆礼物-问答-呈现老师送给学生的礼物，让学生通过生生问答的方式复习颜色，以及Howmany..?的句型和回答。S1:：Whatcolour？强化颜色与数字的表达方式及复习Howmany这个句型，为课文学习打好基利用隐藏出现功能打开礼物，让学生看见问题回答问题，宝藏图片的设计能增强学生的学习兴趣，也为学习新知做好过渡。2.导入、学习四会单词：tree。Ss：...S2：Howmany...?Ss:...宝藏图片是三棵树，通过询问Howmany?自然导入，由three引出tree。听音学习，并通过操练区分字母的“形”和读音。T：Howmany?S1:Three.T:Yes，Nowlook！(拖拽T--r--ee)Listen！Ss:Tree.通过练习区分tree和three的形和读音，并拓展Theyaretrees.T：What’sthis?Ss:Tree.T：What’sthis?Ss:Three.T:Whatarethese?础。学习新的单词tree，扫清单词障碍,为探索课文做铺垫。这一游戏的设置，吸引学生的眼球，多角度复习的同时又充分的调动了学生的思维，使学生主动参与到课堂教学中来。利用拖拽功能，让学生在熟悉单词three引领下学习生词tree，并感受它们在拼写上的区别，便于学生的认读。利用聚光灯，吸引学生的注意力，认读正确后，再出示单词的图片。达到对tree：音--形--意目标的达成。Step3学习课文，多效操练。1.看整体感知课文主题并处理somany观察课文，以大树为线索，教师询问：T:Lookatthetree.Howmanybirds?T:Let’scounttogether,onetwothree,twelvebirds.（抓住生成）Wowsomanybirds.(这么多只鸟)观察课文图片，整体感知课文主题，通过问题驱动法，结合学生回答Twelvebirds.抓住生成，让学生理解本课的重拖拽出本课图片，利用圈画回答Howmany..?并根据回答让学生理解：somany让学生在拖拽问答中自然的理解somany的含义，符合学生的认知规律。通过增加对象、拖拽功能让学生Step3学习课文，多效操练。2.听听细节，找出重点句。3.读内化课文4.学突破重点：结合颜色询问数量。并引导学生表达somany...听细节T：Watchcarefully，thentellmehowmanygreenbirds?T:Thistime,let’slistenandrepeat!在听音跟读课文的基础上，指导学生通过自读，互读，表演读把课文内化。1.师生问答，教师示范T：Iknowyou’velearnedthepassagesowell.Canyourememberhowmanygreenbirds?(询问还记得有多少只绿色的鸟吗？教师拖拽鸟并补充句子：Fourgreenbirds.)点词组，为文章的学习扫清障碍。观看Flash动画回答问题，关注细节的同时又发现了本课的重点句。通过多种方式读课文，让学生了解课文内容，训练学生的口语表达能力，把课文内化。回顾总结课文，并做好示范，为还原课文图片做好准备。表达somany...（图：处理somany）并在师生问答交流中体现了英语学科的工具性。插入Flash动画，听音感受课文的同时，体现趣味性。利用白板的拖拽功能，进行师生问答，以教材为依托，训练本课的重点：结合颜色询问数量。让学生在自主探究中解决本课的重点。（图：师生问答，教师示范）配有声音的倒计时插件，给学生紧迫感，激发学生的参与热情。（快速记忆课文图片）5.思突破难点，Howmany..的语法特点。2.快速记忆课文图片同学们记得吗？咱们课文图片的树上还有好多其它颜色美丽的小鸟。咱们玩一个最强大脑的游戏，给你们10秒钟，看谁能快速的记住这幅图片并小组合作还原这棵大树，Ok？3.小组展示，还原课文学生小组展示，还原图片并问答。1.在拖拽问答中，有个学生出现错误。Howmanybrownbird?让学生自主讨论，并改正。2.发现总结规律Now，lookatthescreen.仔细观察，你发现什么？（Ss:上面的单词有”s”下面的单词没有”s”,Howmany后加名词复数。）T：“孩子们你们观察的真仔细，总结的真棒！”，“在英语中，Howmany后要加名词复数。”课文只询问了绿色的小鸟，挖掘课文图片，结合文中的重点句，在还原图片的过程中，自主探索句型，解决了本课的重点：结合颜色询问数量。给学生自主讨论的空间，加深学生对本课重点句型的全面了解。让学生深度挖掘，自主探索“Howmany..”重点句型的语法特点。在白板上直接拖拽补充句子，便于学生修改和移动，没有利用容器功能，是为了突出学生的主体地位。（还原课文图片，问答）（学生在问答中出现错误）白板的圈画与拖拽功能，让学生在自主学习中总结规律，深度挖掘教材，处理了本课难点的同时又并培养学生自主探究的能力。Step4创设情境，游戏巩固。小店长T:Look!Therearefourshops.有玩具店、文具店、水果店和宠物店。你可以选择你最感兴趣的体验馆进行小组合作，当你完成了，你也可以尝试一下其他的话题。Nowworkinpairs.S1:Whatdoyouwant?S2:...（根据学生选择的物品进行表达，为了让售货员理解，具体到颜色。）S1：Howmany...?S2:...S1:OK,hereyouare.S2:Thankyou.创设真实的情境，从兴趣出发，完成从词句到篇章的过渡，体现了分层教学，并培养学生综合运用英语语言的能力。页面操作、增加对象、拖拽的功能，让学生在自主选择中探索，合作学习，调高了学生的主动性与探索性,培养了语言综合运用能力。Step5归纳总结，布置作业。游戏布置自己画一个网店，传到微信朋友圈里，和朋友们语音交流吧。结合本课学的知识点，训练学生学以致用的能力，并锻炼学生的观察能力。注：此模板可另附纸，字数1500-2000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。天猫海族馆