3.1坚持新发展理念

坚持新发展理念总议题：新发展理念“新”在哪？聿见思政统编新教材教学网·议题理解·新发展理念“新”在思想02·议题决策·新发展理念“新”在理念03·议题追问·新发展理念“新”在关系04·议学延伸·新发展理念“新”在年轻总议题：新发展理念“新”在哪？聿见思政统编新教材教学网环节一议题理解·新发展理念“新”在思想视频《美好生活方阵》合作讨论“美好生活”方阵体现了我国什么样的发展思想,怎样贯彻这一发展思想？并分析其原因。子议题一中国发展为了谁，依靠谁，成果由谁享？活动安排：学生分成若干学习小组，每组同学通过问题的讨论探究达成共识，形成文字，并派代表分享成果，限时4分钟。聿见思政统编新教材教学网原创作品以人民为中心的发展思想坚持“以人民为中心的发展思想”的原因：增进民生福祉是发展的根本目的。发展必须多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中促进社会公平正义。以人民为中心是社会主义发展的本质特征。怎样坚持“以人民为中心的发展思想”：（1）发展依靠人民（发展动力）：坚持以人民为中心的发展思想，必须把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，坚持发展依靠人民，依靠人民创造历史伟业。（2）发展为了人民（发展目的）：坚持以人民为中心的发展思想，必须始终把人民利益摆在至高无上的地位，坚持发展为了人民。（3）发展成果由人民共享（发展取向）：发展成果由人民共享，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着实现全体人民共同富裕不断迈进。聿见思政统编新教材教学网环节二议题决策·新发展理念“新”在理念子议题二新时代应坚持什么样的发展理念？接下来，请同学们观看视频、结合教材，以小组形式探究、总结五个方阵分别体现我国什么样的发展理念？各个发展理念着重解决什么问题，又有什么要求？活动安排：学生分成若干学习小组（创新组、协调组、绿色组、开放组、共享组），每组同学通过问题的讨论探究达成共识，形成文字，并派代表分享成果，限时5分钟。新时代，新问题发展不平衡不充分的一些突出问题尚未解决，发展质量和效益还不高，创新能力不够强，实体经济水平有待提高，生态环境保护任重道远。民生领域还有不少短板，脱贫攻坚任务艰巨，城乡区域发展和收入分配差距依然较大，群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题。聿见思政统编新教材教学网原创作品视频《创新驱动方阵》创新发展注重的是解决发展动力问题重要性：创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑，是发展的基点。要求：坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。聿见思政统编新教材教学网原创作品视频《区域协调方阵》协调发展注重的是解决发展不平衡问题要求：坚持协调发展，必须牢牢把握中国特色社会主义事业总体布局，正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性。聿见思政统编新教材教学网原创作品视频《绿水青山方阵》绿色发展注重的是解决解决人与自然和谐共生问题要求：坚持绿色发展，必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，建设人与自然和谐共生的现代化。聿见思政统编新教材教学网原创作品视频《人类命运共同体方阵》开放发展注重的是解决解决发展内外联动问题要求：坚持开放发展，必须顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，遵循共商共建共享原则，发展更高层次的开放型经济，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局。聿见思政统编新教材教学网原创作品视频《脱贫攻坚方阵》共享发展注重的是解决解决发展社会公平正义问题要求：坚持共享发展，必须保障和改善民生，提高人民生活水平，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感。聿见思政统编新教材教学网环节三议题追问·新发展理念“新”在关系子议题三五大新发展理念之间有什么关系？活动安排：学生分成若干学习小组，每组同学通过问题的讨论探究达成共识，形成文字，并派代表分享成果，限时3分钟。创新(核心)共享(根本)新发展理念创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。要增强贯彻落实的全面性、系统性，不断开拓发展新境界。商讨、探究五个发展理念之间存在什么样的关系？聿见思政统编新教材教学网环节四议学延伸·新发展理念“新”在年轻子议题四青年学生在发展历程中应该担当什么角色？课后任务：规划自己的未来并写出N调建设祖国的行动。活动安排：课堂教学结束后，学生个人撰写一份规划自己未来和建设祖国的报告，下一节课上课之前上交，教师阅读并进行点评。课堂小结聿见思政统编新教材教学网原创作品