苏教版三年级上册综合实践活动教案(20)

1第一单元考察探究活动主题一《关注生活垃圾的研究》教学目标1.熟悉并掌握综合实践活动常用方法，并能选择恰当的研究方法。2.通过收集、调查等活动，培养学生收集信息的能力；在研究垃圾危害、分类方法和处理方法的过程中，培养学生动手操作能力。3.通过展开垃圾回收与利用，增强学生环保意识和社会责任感，培养学生节约意识。教学重点通过展开生活垃圾研究，逐步树立环保意识和社会责任感。教学难点通过收集、调查等活动，培养学生收集信息的能力；在研究垃圾危害、处理方法的过程中，培养学生动手操作能力。教学准备PPT实物投影教学时间：2课时教学过程第一课时一、谈话导入。（一）师：有人说，垃圾是放错地方的资源。如果我们能合理回收与利用，可能实现资源再生。那么，生活垃圾怎样做到有效的回收与利用呢？这是我们这节课所要研究的课题。（板书课题：《关注生活垃圾的研究》）（二）呈现数据，提高节约意思。1、观看录相：参观废纸加工厂，明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可：把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水100吨，减少水污染35%，少砍大树17棵，制成再生纸800千克。2、出示数据。备注2（1）我国每人每天平均丢掉生活垃圾1-2公斤。（2）据统计，近年来我们生活垃圾以年均10%速度增长，预计到2010年生活垃圾产量达2亿吨。(3)全球每年生产垃圾约450亿吨，增速极快。师：看到这些数据，你有什么感想？与大家交流一下。生1：圾多了影响环境美观，还造成污染。生2：引起资源浪废。生3：行动起来，做环保小卫士。师小结：怎样才能让垃圾有效的回收与利用，大家讨论一下制订出方案。二、制订活动方案。（一）分组讨论，设计活动方案1、确定研究课题。2、研究目标和任务。3、成立小组及人员分工。4、研究实施时间。5、研究主要内容和步骤。6、研究需要的条件和可能会遇到的问题。7、我们的准备和解决的措施。8、预期研究成果。（二）重点讨论：研究内容和步骤。（三）小组展示方案，师生共评。（四）同学建议后，小组修改方案。（五）教师梳理，归纳方案。1、了解生活垃圾种类。2、生活垃圾危害。3、调查身边生活垃圾回收和利用情况。4、设计合理利用生活垃圾方案。5、回收与利用生活垃圾有什么好办法？……3三、开展实践活动。引导学生走出校门，进行社会调查，到图书馆或上网去查找收集资料，了解垃圾处理的基本方式。（一）收集资料。（二）实地考察。（你居住的地方是否做到合理的回收与利用生活垃圾？）（三）访问。（设计访问表）师：本次实践活动，大家根据刚才拟订的方案进行。如果还有困难的同学，可以打开课本看看参与资料。四、教师总结。第二课时一、导入。师：同学们，本次实践活动开展的胜利吗？收集的资料你还满意吗？请同学们将收集到的资料进行整理、筛选和分析，看看回收与利用的生活垃圾办法有哪些，哪些办法值得推广。二、分析整理资料。（一）可回收和不可回收的垃圾。1、可回收垃圾是：废报纸、废纸盒、空易拉罐、塑料水瓶、酒瓶、玻璃瓶、废笔筒……2、不可回收垃圾是：果皮、吃剩的饭和菜、落叶、电池、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、烟头……3、《城市生活垃圾分类及其评价标准》中指出，可回收垃圾是指适宜循环使用、利用高和成本比较低的废物，可回收垃圾主要包括：纸类、塑料类、金属类、泡沫类、玻璃类等；不可回收垃圾是指除可回收垃圾之外的垃圾，如烟头、废纸巾、坏灯泡等。4、认识了“可回收利用”标志和“不可回收”标志。（二）回收与利用生活垃圾的办法。1.填埋处理法。2.焚烧处理法。3.堆肥处理法。4……（三）值得推广的办法。1、焚烧处理法。2、堆肥处理法。（适合农村）三、教师小结。四、布置作业。收集一些可以操作的，可以回收的废品，想想能不能变废为宝。下节实践活动课把这些废品带到学校，我们一起探究一下可不可以派上用场。5活动主题二走进传统游戏活动目标：认知目标：学生通过自主调查，了解传统游戏，认识运动的重要性。学会传统游戏，梳理传统游戏的玩法，能把它介绍给别人。技能目标：通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。情感目标：让学生感受父母童年的快乐，激发学生喜欢传统游戏、热爱生活的情感。教学重点、难点：教学重点：传统游戏的调查、探索、研究及创新活动。教学难点：收集整理传统游戏的规则。改编创新传统游戏。整体思路1.走近传统游戏，了解传统游戏。2.走进传统游戏，学玩传统游戏。3.分析传统游戏，发现问题，及时调整。4.改编传统游戏，丰富新游戏。活动过程：一、准备阶段。（一）激趣导入：1、师：表演传统游戏“玩沙包”，激发学生学习兴趣．2、你们愿意走进传统游戏，去体验我们童年的快乐吗？（引出课题）3、你想了解哪些关于传统游戏的问题？（还有那些传统游戏？怎么玩？传统游戏的玩具从何而来？传统游戏的种类？玩传统游戏的好处？为何现在人不玩传统游戏了？-------）（二）.确定研究的课题。1、小组讨论，开拓思路，确定研究的课题。2、确定子课题，教师引导学生对传统游戏的问题进行分类。传统游戏知多少。（游戏组）备注6玩具的话题。（玩具组）传统游戏的好处。（调查组）传统游戏消失的原因。（时代组）二、制订活动方案阶段。（一）小组合作制定活动方案。，1、学生根据自己感兴趣的话题，自愿结组，推选组长，主题确定后制作活动方案。2、同学们，你们将用什么方法来获得这些问题的答案呢？”同学们各抒己见说出很多方法，有询问、上网、查找书籍、问卷调查、采访等。3、明确任务后，学生开始制作活动方案。4、展示学生制订的方案，提出修改意见和建议。5、小组修改方案。三、开展实践活动阶段（一）.探索与展开1、每个小组根据各自的计划展开调查。（在学校图书室和电子阅览室搜集资料，在家对爷爷奶奶进行采访调查。）2、怎样使用搜索引擎，如百度、谷歌等，搜索自己所需的材料。3、玩具组在活动中。首先走访玩具商店，调查玩具的价格和什么样的玩具最受孩子们的欢迎？并将发现的问题再组内进行研讨，如：为什么中国传统玩具离我们越来越远？我们究竟需要什么样的玩具？其次，针对“传统游戏的玩具从何而来？”对家长进行调查，学生先动手设计“玩具调查问卷统计表”，并把调查来的资料进行整理，撰写调查报告。玩具组还自己动手制作传统游戏的玩具，在制作过程中他们也遇到了各种困难，教师给于适当的帮助，学生发现问题用已有知识经验去解决问题的能力得到了明显提高。“玩传统游戏好处”的调查小组和调查“传统游戏消失原因”的时代小组主要通过采访的形式开展活动。采访前我对他们进行了一些采访交流技巧方面的指导。4、三周的探索与展开后，各小组相继出现了一些新问题和新想法，于是7活动转入实践阶段第二环节调整与深化。（二）调整与深化1、进行了一次实践活动阶段性汇报，通过展示作品、节目串演、调查报告、论文及谈论活动过程中遇到的困难等形式，唤起学生对过程的回忆，这是一次自我回忆、内化的过程。2、引导各小组讨论发现的新问题，探讨解决方案。3、提倡小组在调查“玩传统游戏的好处”时，发现有一部分人认为新游戏好，新游戏更能开发孩子的智力，两种观点都有道理，不知道如何处理？我建议他们可以以此为题开展辩论会。4、各小组开展活动。改编传统游戏，创造新游戏（游戏组）创编新游戏，制作新玩具（玩具组）制作手抄报，宣传传统游戏（时代组）“比较新传统游戏”辩论会（提倡组）（三）拓展与创新根据在“调整与深化”环节中发现的问题，制定的策略，大家集思广益积极行动四、总结汇报阶段（一）介绍传统游戏家庭游戏组：我们组通过在家采访家长，搜集到了一些老友戏的玩法。（本组成员分别介绍：传统游戏跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻绳、抖空竹的玩法及录像）1、科技信息组：(1)我们组上网搜集到一些传统游戏的图片。（展示图片）（2）传统游戏不仅好玩，还有一些朗朗上口的歌谣伴随呢，不信？你听！玩游戏时的--------跳皮筋时的-------、拍手歌时的------。2、游戏再现组：我们组还和爸爸妈妈爷爷奶奶学了一些传统游戏，并把它编成了一个节目表演给大看节目的名字叫“传统游戏再现”。（学生表演打手背、踩影子、跳马、木头人、嘴巴手指不一样）8（二）玩传统游戏师：同学们搜集到了这么多丰富多彩的传统游戏，你们想玩吗？那就选择你喜欢的传统游戏，尽情地玩吧！(学生尽情地玩传统游戏)室外活动小组：刚才同学们是在教室玩的传统游戏，昨天我们小组去操场上体验了一回传统游戏的魅力，请看录像。(放室外活动录像)（三）传统游戏的好处：调查小组：我们组通过这段时间对传统游戏的调查研究，总结出了玩传统游戏的好处。生：我有不同观点，我认为新游戏要比传统游戏好，新游戏更能开发我们的智力。（四）新游戏与传统游戏的区别师：出现了不同的观点，有认为新游戏好的，有认为传统游戏好的，咱们开个辩论会吧！（辩论过程）师小结：同学们的辩论真是太精彩了，传统游戏和新游戏都有自己独特的魅力，传统游戏多为室外活动，而新游戏多是动脑活动，游戏不论新老，只要能给我们带来快乐，带来健康就是好游戏。（五）改编传统游戏生：老师，社会在进步有些传统游戏的内容不太符合当今社会了，我建议：咱们改编传统游戏，是同学们玩的更高兴、更健康、更有意义。（学生改编传统游戏）学生将拍手歌歌谣改成《三字经》《弟子规》《交通安全歌》。学生将传统游戏三个字，改成说一个成语。学生将传统游戏投沙包，改成多人投沙包学生将传统游戏老鹰捉小鸡，改成游戏棋老鹰捉小鸡。学生自己创造新游戏，制造新玩具“抛接玩具”五、教师总结：优秀的游戏是一种文化是一种智慧，它记载着历史的发展、岁月的变迁。别让传统游戏消失在历史的舞台，失去它的光彩，就让我们手拉起手一起来做9传统游戏的传递者吧，把他一代一代传承下去！活动主题三公园探秘教学目标：1．通过在公园里的参观、考察活动，使学生了解公园一般设施的构成与分布，以及这些设施的功能，并知道爱护它们。2．使学生了解管理人员构成和他们的主要工作，知道公园离不开很多人的辛勤工作和劳动，学生应该尊重这些劳动者，受护公园花草树木，不乱扔垃圾，树立环保意识。教学重点：分组“探秘”学校，进一步熟悉公园。教学难点：感受工作人员的辛劳，激起尊重劳动者、热爱公园的情感；进一步促进交往能力的提高。教学方法与策略：运用小组活动形式，组织学生主动“探秘”，从而有所发现、体验。教学准备：带领全班学生全面、初步地参观公园。教学时间：2课时教学过程：第一课时一．导入今天，老师要带领大家去参观人民公园，看一看人民公园里的环境怎样，有哪些专用活动设施。它们分别有哪些用处？10二．揭示课题：《公园“探秘”》三．参观公园（一）带上笔记本把你发现的秘密记下来。（二）画上或拍下你觉得最美的公园一角。（三）设施是否存在安全隐患？想一想哪些地方需要改造？四．讨论参观公园后的结果1．通过参观，你看到公园里有哪些专用设施？2．它们分别有哪些用处？3.汇报你发现的秘密。4.展示你画的或是拍下的最美公园一角。5.谈谈你的收获和感想。（分别从公园的管理、卫生、花草树木的设计、游客及设施等方面提出建议）五．小组讨论：通过参观，你看人民公园的美，游乐设施的完善，那市民平时应该怎样来使用它，又应该怎样来爱护它？第二课时一．导入1．老师出示公园平面图，教会学生怎样看平面图。2．说说图中所标出的是什么设施？二．说说公园里还有哪些设施？三．添画把老师出示的公园平面图中还没画出的设施，请同学添画上去。注意；不苛求学生画得像不像，只要画出意思就行。可以用标志性的东西来表示某个设施名称。四．教师总结，谈收获。1、通过这节课的学习有什么收获？2、你有什么想对大家？五.布置作业：11回家后，可以用橡皮泥制作“我们的公园”。12活动主题四自主选题活动目标：1、能选出适合自己的活动主题，避免选题的随意性。2、通过自选题目，尊重学生自主发展，激发学生探究欲望，同时也了体现个性化教学。3、通过小组合作，提高学生合作意识，促进学生独立思考，能积极与同学交换意见。活动重难点：能选出适合自己的活动主题。活动准备：课件PPT、实物投影课时安排：2课时活动过程：第一课时一、谈话导入。同学们，你们写作文的时侯有没有经