六年级上册语文课件-第八单元习作：有你-真好-人教部编版(共17张PPT)

有你，真好“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景......慢慢地就会浮现在眼前。拿起笔，表达你真挚的情感吧！1.这是一篇典型的通过事情写人的习作。2.选取一件或者几件事情具体写出“有你，真好”的理由。3.要通过环境或者场面描写烘托出人物“真好”。4.运用第一人称写，写出真情实感。5.将习作与文中的“你”分享。说说本次习作对我们提出了哪些要求？写人的文章，选择人物很关键！这次习作我们应如何去写呢？首先对照题目，看你先想到了谁?确定下要写的人；接着想想这个人有什么特点、品质让你觉得“有你，真好”；然后选取你对他（她）感触比较深的一件或者几件事情；再仔细回忆事情当时发生的场景；最后动笔写下来。写作时应注意写什么呢？写好后认真修改，看是否写具体了、是否表达了真情实感，最好与文中的“你”分享。1.选择确定你要写的人；2.选取一件或者几件事情具体表达出“有你，真好”。3.环境和场面描写要写出来。“有你，真好”是一句让人感到温暖的话，这就给文章的选人定了调子，我们选择的“你”，一定是让你感受到“真好”的人，凝视这题目，那人、那事、那场景……慢慢浮现在你眼前。我们应该如何选取人物呢？对了，首先想到的谁，就来写谁。1.面对题目，选人物。2.仔细回忆，找理由。人物选定以后，就要考虑“有你，真好”究竟“你”好在哪儿呢？仔细回忆与“你”交往，再想想写“你”的理由，比如“你”有助人为乐、先人后己的品质，或者孝敬老人、尊重师长的操守，或者诙谐幽默的性格，或者多才多艺……3.围绕理由，定事情。写人的文章离不开写事情。当选定要写的“你”后，就要围绕写‘你’的理由选择与‘你’交往发生的事情，最好是选择写几件事情来体现出“有你，真好”。4.具体事例，显真情。怎样去表现人物的特点或者品质呢？人物的特点或者品质是在具体事情中体现出来的，这就要求不仅要记叙事情的来龙去脉，通过人物的外貌、动作、语言、神态、心理等描写来体现，还要将当时的场景记述清楚，表达出真情实感，突出文章的主题。通过几件事情写一个人，我们应如何去选择材料？1.几件事情不能互相矛盾。人物的性格、品质等在几件事情中要和谐、统一。2.概括交代和具体描写相结合。在一篇文章中要用几件事情写一个人，不可能将每一件事情详细叙述，因此一般采用概括交代和具体描写相结合的方法，即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事，如《我的伯父鲁迅先生》。通过几件事情写一个人，我们应如何去选择材料？3.通过对比的方法写一个人。一般有三种，第一种是同一个人前后对比，说明变化；第二种是对一个人的认识前后对比，说明这个人的品质；第三种是一个人与另外的人对比，突出歌颂其中一方，比如《有的人》。5.认真修改，与“你”分享。习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后认真修改，最好与文中的“你”分享，听听“你”的建议。佳作在线：有你，真好有你，真好！❶一次语文测验后，听着老师一个一个念分数，同学们依次或兴奋或担心地上台领试卷。我紧张极了，当听到“徐丽65分”时，我的心都碎了，涨红了脸的我匆匆拿下试卷，课间便趴在桌子上默默地哭泣着。❷这时的你悄悄来到我的身旁对我说：“一次考试失败算不了什么，只要你会方法，下次认真一点，你一定会考出一个好成绩的。写法品析❶开门见山，直抒胸臆。❷场面描写，为“你”的出现作铺垫。你要相信，你是最棒的！来，我们一块改错题。”❸我信服地点了点头，就和你一块改正了错题。从此我在课堂上认真听讲，在家里抓紧时间复习。终于，功夫不负有心人。在下次考试中，我胜利了，考出了一个理想的分数。我知道这些都是你的功劳，有你在我身边，真好！❹在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不是忘了带铅笔，就是忘了带笔袋。而作为同桌的你，总是无微不至地帮助我。在一次数学测验中，我忘记写名字了，结果被老师好好地“教育”了一顿。❸通过语言描写，写出“你”的善解人意和对“我”的鼓励。❹第一件事情写出了“有你，真好”，最后一句与开头呼应。那时，你便对我说：“小糊涂蛋，你怎么就那么马虎呢？喏，这是备忘录，你把每天该记的作业，上课要用的书，全记好了。如果这样你还忘了，看我决不轻饶你！”❺说完你还故意伸出握紧的拳头在我眼前晃了晃。❻那只是一个小小的本子，却令我发生了不可思议的变化——我不再马虎了。我感激地抱住你。有你，真好！❼记得那是一次野炊活动，天公作美，天气好，同学们都很兴奋，准备了很多好吃的。到了宿营的地方大家开始野炊，谁知我不小心被火烧伤了，我❺抓住事情发生的场景和人物的语言，写出“你”的调皮可爱和乐于助人。❻通过动作描写写出了人物的性格特点。❼第二件事情记叙完整，最后一句回扣题目“有你，真好”。疼得哇哇直哭，而你却冷静地替我消肿，包扎好后，你长长地舒了一口气，笑眯眯地看着我：“喂，你不要哭了，看你哭得像一只小花猫。”说完，你便哈哈大笑起来。我生气地说：“不理你了！”你见我生气了，便拿着毛巾到小河边，回来后让我擦脸。此时，我的心里像吃了蜜一样。有你，真好！❽现在我们马上要毕业了，但我会永远记得你：无论在什么时候，什么地方，有你，真好！❾❽第三件事情从事情发生时的场景，人物的语言、神态、动作等方面写出了“有你，真好”。❾总结全文，再一次写出心声“有你，真好”。作者选取了三件事情，抓住人物的动作、语言、神态等进行具体描写，将一个善解人意、乐于助人的“你”刻画得很丰满，让读者感受到“有你，真好”！特别是五个“有你，真好”，使得文章结构严谨，浑然天成。