部编版三年级上册语文《大自然的声音》ppt优质公开课件

大自然的声音教学目标：1.认识“妙、奏、呢”等8个生字，学会“妙、演、奏”等13个生字，理解词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，初步感知课文的描写顺序。新课导入听一听下面面的声音，你听出来是什么声音了吗？雨水声小溪声虫鸣声鸟叫声今天就请大家一起走进《大自然的声音》，来倾听大自然的声音。会认的字喃呢妙伟nímiàonánwěi奏zòujī击汇喳zhāhuì激滴妙敲演会写的字左右结构鸣琴柔奏会写的字上下结构击独体结构感受器词语积累演奏打击乐器呢喃细语美妙雄伟汇聚波澜壮阔zòujīwěimiàozhānínánchánlánkuòhuìjù潺潺叽叽喳喳xiōnɡpénɡpài汹涌澎湃多音字组词呢：[ní]呢喃[ne]语气词乐：[lè]快乐[yuè]音乐喳：[zhā]喳喳叫[chā]嘁嘁喳喳形似字组词瑟：[sè]瑟瑟发抖琴：[qín]弹琴奏：[zòu]演奏春：[chūn]春天脉络梳理1.大声朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。2.分角色朗读课文，同时想一想故事主要写了什么内容。3.再读课文，理清文章脉络，想一想每个自然段写了什么。脉络梳理第一部分（第1自然段）：概括点明大自然中有许多美妙的声音。第二部分（第2～4自然段）：分别从风、水以及动物三个方面具体介绍大自然美妙的声音。1.通读课文，找出一句能概括课文主要内容的句子。课文赏析课文赏析概括全文的句子：大自然有许多美妙的声音。是按照总分的结构来进行描写的。2.文章第一自然段起到什么作用？答：起到了开篇点题，总领全文的作用。1.找出一句能概括课文主要内容的句子，并说一说本文是按照什么结构来进行描写的。2.认真读一读课文第2自然段，看看这段话共有几句，每句话都写了什么意思。课文赏析风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。第二自然段也是总分结构，第一句话运用拟人的修辞手法，把风比作音乐家，显得十分生动形象。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。3.认真读一读课文第3自然段，看看这段话共有几句，每句话都写了什么意思。课文赏析水，也是大自然的音乐家。第3自然段也是总分结构，同样运用拟人的修辞手法。第一句总括：水也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。拟人的修辞手法。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗,汹涌澎湃。顶真：修辞方式，用前面结尾的词语或句子做下文的起头，顺序而下，一般由三项或更多项组成。让句子更连贯，朗朗上口顶针小溪淙淙流向河流河流潺潺流向大海大海哗哗汹涌澎湃4.认真读一读课文第4自然段，看看自己认识了哪几种歌手。课文赏析动物是大自然的歌手。总分结构走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。“叽叽喳喳”、“叽哩哩”是什么词？你能在文中再找一些吗？是象声词。文中：滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、淳淳、哗啦啦、除了课文中的拟声词，你还能说一些吗？1.AA式：汪汪，喔喔，呼呼，沙沙，隆隆，啾啾，唧唧……2.AAA式：咕咕咕，嘎嘎嘎，唧唧唧，啪啪啪，砰砰砰……3.ABB式：轰隆隆，哗啦啦，劈啪啪，呼啦啦，淅沥沥……4.ABAB式：叮当叮当，哗啦哗啦，轰隆轰隆，叮咚叮咚……5.AABB式：叮叮当当，乒乒乓乓，叽叽喳喳，淅淅沥沥……结构梳理大自然的声音（美妙）风声水声动物声课后习题朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2-3自然段。风，是大自然的音乐家。大自然有许多美妙的声音水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。总分填一填，再说一说课文写了大自然的那些声音。读读课文中描写声音的短语，说说你在哪里听到做这样的声音。轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲充满力量的声音热闹的音乐会波澜壮阔的海洋大合唱轻快的山中小曲轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲充满力量的声音热闹的音乐会轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱瀑布叶圣陶还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹进松林。山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。谢谢