中小学十四五发展规划(中学、小学、中小学、第十四个五年计划、范文、模板)

1菖蒲中小学十四五发展规划第一部分：发展背景与现状一、学校发展概况菖蒲中小学是一所九年一贯制农村寄宿制学校，由创办于1940年的菖蒲小学与创办于1964年的菖蒲中学于2002年合并为菖蒲中小学。学校主要承担菖蒲乡8个行政村学生的教学任务，覆盖人口1.5万，服务半径6千米，学校占地总面积22252平方米，校舍建筑面积9249平方米，绿化用地面5580平方米，运动场地面积8091平方米。现有21个教学班，学生914人，专任教师70人。二、学校办学优势1、有优良的校风、教风、学风，有较为深厚的文化积淀。2、拥有一支良好的师资队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实。广大教师有着强烈的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。3、在教育教学管理上，拥有较为成熟的体系，并在良性运行。4、在教师专业发展、德育特色、校本研究、信息化技术应用和网络建设方面较为重视。5、拥有功能较为齐全的教育教学设施、设备。26、长期受到上级部门的关心和支持。三、学校面临的挑战1、还没有提炼出文化的核心元素，亟待建设具有特色的校园文化。2、场地及活动室严重不足，生源较差也为学校管理与教学带来压力。3、数字化校园建设，还处于起步阶段，需要加强网络办公平台建设与教师信息化技术能力的培训与提高。4、教师队伍活力减弱，教师教学视野不够开放，部分教师忧患意识不强，学习动力与创新意识不够，教学研究意识及教育信息技术能力亟待提高。第二部分：指导思想与办学理念四、学校办学理念办学理念：菖蒲精神——敢为天下先校训：问道、明理、健行校风：修心健体、悦己纳人、养气立志、求真务实教风：乐教善研、德厚行雅学风：乐修善学、身畅心扬第三部分：学校发展目标五、学校发展愿景1、学校我们的办学愿景就要去关注人的成长、关注内涵发展、3关注系统建设，以卓越的教师队伍、高效的学校管理、独特的课程体系、和谐的办学环境，致力于打造的现代化的、具有远见的品牌学校。2、教师教育是用良心发现良心、用德行引导德行，用智慧传递智慧的事业。我们衡量一个好教师的标准是：善良的，专业的，合作的。教师要坚守教育的信念，必须是一个善良的人，人性美好的一面能在任何一个教师身上得到呈现，并把心中的大爱传播到学生的内心深处；教师也应该是一个专业的人，有着良好的人文素养和科学素养，对教育的价值取向明晰而正确，在所从事的教育岗位和学科教学领域能主动完成自己的专业修炼，让学习和研究成为自己的工作常态，并能在相当程度上把握教育话语权；教师还应该是一个懂得协作的人，让自己在这个集体中发挥最大作用。3、学生我们的教育试图寻求个性张力与共性压力的平衡，努力培养内心充盈无界、行为规整有节的富有社会责任感的独立个体。通过我们的教育，让孩子们在智慧的学习过程和丰富的课程体验中能得到个体的充分、合理发展，也能学会做遵从社会礼仪规范、认同普世价值的现代大国公民。通过我们的教育，让我们的孩子都能明白做一个平和而执着、谦逊而无畏、宁静而有力的人。静下来洗尽浮华、观照内心；动起4来满怀信心、充满力量。通过我们的教育，让孩子自内而外洋溢着幸福、活力和人性的光辉。六、重点工作目标1、德育体系：道德教育旨在帮助学生树立正确的价值观，从而健全其人格。学校规范道德教育的内容，削弱其产生的负面影响。五年中，学校要通过评价方式的改变，改善学生的学习方式，倡导自主合作和探究的学习方式；改善教师的教学方式和管理方式，提倡教师应当关心学生学习的全过程，关注学生多元智能的发展，高度重视学科学习对学生情感、态度、价值观的积极意义和作用；通过评价方式的改变，丰富学生自我教育、自我发展、自我完善的内容，享受作为评价主体的学生在自评及互评过程中情感价值上的愉悦体验。2、教学教研：五年中，学校要进一步引导教师要学会研究学生的心理，把整个教学过程建立在了解学生的心理本性和生理本性的发展规律的基础上，要全面地了解人，实现有效地、正确地组织教学。要引导教师对学生的意志、注意、记忆、思维等心理过程有正确了解，并促使其在教学过程中的正确利用。在教学上，学校汲取教学心理的最新成果，确立指导学校教学工作的心理学基础，并使之成为指导教学、教研、科研的基础，结合各学科以“课堂教学”为主题的课题研究中寻求5校本突破。3、教育科研：五年中，学校将汲取更多优秀校本教（科）研工作经验，继续完善基于主题的课例研究的校本教研范。重构以校为本的教科研制度做为突破口，意在通过建立以校为本的教研训制度，能够促使学校建立新秩序，使学校创造一种有利于每个教师发展的氛围，建立相互尊重、相互划信任、共同研讨、共享经验和共同发展的有效机制。4、课程建设：五年中，在校本课程系统的构建上，学校要实现课程的均衡化、综合化与多样化。结合学校开设校本课程的各种条件，确定不同年段该设置科目内容与数量，根据课程规划，结合学校实际，对课程内容作出合理的选择。做好校本教材的设计，对国家课程的学科学习内容进行统整等，并能结合学校和学生的差异，注重校本课程系统的多样化，即增加可选择性。5、教师发展：五年中，学校针对办学的实际，要挖掘本部的师资、管理和品牌潜力，用好、用足、用活教师资源，在骨干教师培养和管理上，要形成一整套切实可行的制度，建立起可持续的打造各级各类名师的机制。6、组织管理：6五年中，学校要逐步建立健全学校的决策机制和行政事务过程监控制度，健全（含党风廉政、民主管理、教学科研、德育安全、后勤财务、招生与学籍管理）流程和过程监控制度等，狠抓常规管理，保证学校在安全教育、教学常规、财物管理等方面有序运作，进一步强化党风廉政建设和民主制度建设，设定底线保障，夯实办学的基础工程。7、社会支持：五年中，学校将在现有的班级家委会的基础上，启动教育议事会筹建，建立家校常态沟通机制，继续开展家长志愿者活动、家长开放日活动。五年中，学校要在上级教育主管部门支持下，积极探索如成立“助学基金会”之类的平台，寻求一些社会力量支持学校的办学和发展。8、硬件设施与文化建设：回归教育本真，拓展发展空间，服务文化建设。9、信息化建设：信息化软硬件投入建设，构建智慧校园，促进学校管理与教学方式改变，为我们学校教学质量可持续提升提供保障。第四部分：重点（优先）发展项目七、年度重点完成项目分解1、2021学年重点项目：完成《菖蒲中小学校本制度汇编》编制72、2022学年重点项目：立足长远，促成上级部门征收学校以北，卫生院以南空地，校门北迁。加强教育信息化建设，推进智慧校园的提升，深化内部管理机制改革，全面夯实教育教学管理基础。3、2023学年重点项目：以课程建设、教师发展为重点项目。探索在“大数据”环境下教师专业发展之路。新建多媒体综合楼，使其具有报告、会议、演出等功能。4、2024学年重点项目：新建教师周转房30套，提高教师生活条件。课堂教学、学生综合评价为重点项目。5、2025学年全面优化学校在系统管理、课程建设、教师发展、德育创新、课堂教学等几个方面优势发展项目，逐步发挥学校文化在管理中的引领作用，形成一套较有实效性的学校系统运行机制，提升学校办学品位。第五部分：发展保障措施八、思想保障实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习讨论本规划，提交教代会通过，以取得全体教工的共识，在本职工作中加以贯彻执行。8九、组织保障成立以校长为组长，各分管副校级领导为副组长的规划管理领导小组，具体实施“五年规划”的全程管理，各处室、段组具体落实，全员参与是完成规划的可靠保证。十、制度保障不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度。五年中，学校要及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。十一、后勤保障五年中，学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。