部编本二上八单元单元整体分析

部编版二年级上册第八单元集体备课展示我们本着生本课堂理念，努力提升学生的各方面素养。面对新理念、新教材，我们在教学实践中有困惑、迷茫，而集备为我们提供了合作、探讨、实践的途径。通过参与者思想火花的碰撞、集体智慧的分享，增进了我们对教材的理解和认识，拓展了教学的方法与思路。集备目的单元教材分析——彭思思单元导读课——单元教材分析——聚合识字课——基础阅读课《纸船和风筝》——基础阅读课《风娃娃》——集备分工聚点写字课——群文阅读课——阅读整合课《狐假虎威》＋《狐狸分奶酪》——整本书阅读——单元综合检测＋补偿教学——集备分工达标提升课——单元教材分析第八单元集体备课学情分析丛书分析教材分析单元教学目标课标解读课时分配教学流程第八单元集体备课学情分析丛书分析教材分析单元教学目标课标解读课时分配教学流程（一）结合上下文和生活实际了解文中词句的意思，在阅读中积累词语。《狐假虎威》这个成语可以结合课文内容的方法理解。《狐狸分奶酪》中的“公平”可以让学生结合上下文理解。《纸船和风筝》中的最后一句话的理解，可以让学生结合全文内容加以理解。《风娃娃》中的“摇摇摆摆”“无影无踪”可以用换词的方法理解。课程标准解读课程标准解读（二）能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。本单元教材中，师生容易写错笔顺规则的字有以下这些:伤、物、爷、注、张等。教学时教师必须心中有数，对学生加以强调。对于字的间架结构安排的技巧，教师在平日教字时，要教给学生一些规律性的写字知识，如左窄右宽、左右均等、上小下大、等距均匀、舒展大方、紧凑紧密、左短右长等。课程标准解读（三）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。结合本单元的课程，我们将结合主题丛书中的寓言和童话故事板块内容，专门领着学生进行深度阅读，教师提出序列性的问题，引导学生充分交流。在交流的过程中，不仅开阔学生的思维，更重要的是培养学生的自信心，提高学生的语言表达能力，让学生愿意说，敢于说。课程标准解读（四）在阅读中积累词语，积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。第八单元集体备课学情分析丛书分析教材分析单元教学目标课标解读课时分配教学流程单元教材分析02040301狐假虎威纸船和风筝风娃娃狐狸分奶酪“相处“语文园地八识字加油站日积月累书写提示字词句运用我爱阅读单元教材分析人文要素语文要素•通过童话故事，让学生感受应该怎样与人相处。这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。•“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”。•“借助提示，复述课文”。•词语的积累。•学习默读。第八单元集体备课学情分析丛书分析教材分析单元教学目标课标解读课时分配教学流程丛书分析主题学习利用偏旁归类识字、加一加、减一减、换一换、熟字猜词等方法识字，激发学生自主识字的愿望。聚合识字课、聚点写字课主题学习还有许许多多的寓言故事真有趣，体会语言的趣味性，指导学生试着讲一讲，演一演这些语言故事。这些故事是练习“默读”的好材料。《狐假虎威》链接丛书主题学习不同的作者笔下，有不同的狐狸形象：聪明的狐狸、狡猾的狐狸、善良的狐狸、友好的狐狸······正是作者的丰富想象，我们才能读到这么多有趣的故事！只要发挥你的想象，在童话故事里，你也可以让这样神奇的事情发生。请小朋友也来为自己心中的狐狸编一则童话故事吧！《狐狸分奶酪》链接丛书主题学习在成长过程中，你是不是也常常冒出一些很“新奇”的看法或想法？把你的奇思妙想跟小伙伴分享一下吧！《纸船和风筝》《风娃娃》链接丛书第八单元集体备课学情分析丛书分析教材分析单元教学目标课标解读课时分配教学流程本单元课文故事情节生动，符合学生的年龄特点，故事情节紧扣孩子的心灵。二年级的学生在感悟文章蕴含的道理上是一个难点。在学习课文时，可以借助图片、视频等多种形式展示给学生，帮助学生直观的认识、理解课文内容。还可以采用以读为主的学习方式，引导学生在读中感悟，并抓住重点语句体会课文的思想感情。自主研究以生为本合作探索主题学习学情分析第八单元集体备课学情分析丛书分析教材分析单元教学目标课标解读课时分配教学流程确立依据阅读提示单元导语课后思考题语文园地单元主题教学单元教学目标1.认识61个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写34个词语。2.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。3.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。4.借助提示，复述课文。继续学习默读，试着做到不出声。5.通过故事内容，感受应该怎样与人相处。语言训练点一上：读准字音读出句子间的停顿一下：读好长句子读出感叹句、疑问句的语气二上：读出句子的不同语气分角色朗读•借助提示，复述课文。再一次提出“学习默读”的要求单元课型、课时安排单元教材分析——彭思思聚点写字课——1课时基础阅读课《纸船和风筝》——1课时单元导读课——1课时聚合识字课——1课时基础阅读课《风娃娃》——1课时单元课型、课时安排群文阅读课——1课时阅读整合课《狐假虎威》＋《狐狸分奶酪》——2课时整本书阅读——1课时单元综合检测＋补偿教学——2课时达标提升课——1课时聆听谢谢单元导读课郑旺小学彭思思单元教材分析教学方法及措施设计理念单元教学目标01目录020304单元导读课生本主题兴趣020301设计理念阅读教学是学生、教师、文本这三者间对话的过程。而学生又是这三者之中的教学本体。“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，充分尊重学生的主体地位。围绕“相处”这一单元主题，从课本学习拓展到语文主题丛书书目，采用多种手段让学生通过读书实践“向往美好的情境”，“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。单元教材分析02040301狐假虎威纸船和风筝风娃娃狐狸分奶酪“相处“教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1.正确、流利、有感情的朗读课文，了解本单元内容，明确单元学习重点。2.通读课文，整体感知本单元的内容，谈谈自己对文章的感受，使学生体会故事中蕴含的道理。3.通过学习一组关于动物的童话小故事，了解人物的性格，培养学生正确的生活观念。教学方法生本课堂主题学习课前研究因材施教课前素养展示•人之初，性本善。性相近，习相远。•苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。•昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。•窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。国学经典诵读课前小研究教学过程1.自由朗读4篇课文，在文中标注自然段。3.出示本单元重点的语段，采取各种形式检查朗读。2.小组内交流，认读生字。①生字:位、派、纳、酪、剩、整、鼠、幸、翻、鹤、蟹②词语:神气活现、信以为真、秧苗①狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?”②“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!”③森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。④熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。⑤松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。⑥他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。教学过程4.自读自悟，整体感知。结合课前学习单，说一说故事人物、角色性格、故事情节，说一说你明白了什么道理？学生自由汇报读收获及感受。5.角色扮演体会故事情节6.课堂小结聆听谢谢聚合识字课郑旺小学彭思思1.整合归类识记本单元61个生字。2.能利用偏旁归类识字、加一加、减一减、换一换、联系熟字等方法识字。3.激发学生自主识字的愿望。教学目标1.整合归类识记本单元61个生字。2.掌握左右结构字的写法。教学重点1.能利用偏旁归类识字、加一加、减一减、换一换、联系熟字等方法识字。2.掌握左右结构字的写法。教学难点教学设计课前素养展示《声律启蒙》一东云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客;一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。国学经典诵读教学过程激趣导入尝试阅读，自主识字小组讨论汇报识字方法复习巩固扩词练习丛书链接课前小研究相同偏旁的字多音字换一换加一加减一减小组讨论汇报识字方法相同偏旁的字多音字单人旁：假借俩便但使提手旁：扯抗捡拌折扎抓抽拉摆反犬旁：猪狼猩转（zhuǎn转移zhuàn转动）闷（mèn纳闷mēn闷热）假（jiǎ真假jià放假）便（pián便宜biàn便利）漂（piāo漂浮piǎo漂白piào漂亮）折（zhé打折zhē折腾shé折本）扎（zhā扎针zā扎辫子）联系熟字换一换加一加减一减小组讨论汇报识字方法换一换加一加扯猪纳闷骗俩始便剩减一减联系熟字联系熟字瓜--爪爱--受霞--假嗓--桑神--伸违--围位—拉戴—栽青—责活—舌吵—少咬—交折—斤但—旦复习巩固假威转扯嗓派违抗爪趟神猪纳闷受骗借酪捡俩始拌帮匀嚷瞧便剩整筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取助抽使劲哗秧拉表示摆翻栽责狼猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹蚕扩词练习食（）（）（）物（）（）（）爷（）（）（）就（）（）（）神（）（）（）活（）（）（）猪（）（）（）奶（）（）（）始（）（）（）吵（）（）（）仔（）（）（）急（）（）（）咬（）（）（）第（）（）（）公（）（）（）纸（）（）（）折（）（）（）张（）（）（）祝（）（）（）扎（）（）（）抓（）（）（）但（）（）（）哭（）（）（）车（）（）（）得（）（）（）秧（）（）（）苗（）（）（）汗（）（）（）场（）（）（）伤（）（）（）路（）（）（）丛书链接利用偏旁归类识字、加一加、减一减、换一换、熟字猜词等方法识字，激发学生自主识字的愿望。聚合识字课、聚点写字课聆听谢谢聚点写字课郑旺小学彭思思教学目标教学设计1.会写本单元32个生字，会写34个词语。2.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。课前素养展示国学经典诵读《声律启蒙》一东贫对富，塞对通，野叟对溪童。鬓皤对眉绿，齿皓对唇红。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。半溪流水绿，千树落花红。野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风。女子眉纤，额下现一弯新月;男儿气壮，胸中吐万丈长虹。教学过程1.复习写字姿势2.教师范写3.展法书写（探讨“左窄右宽”的写法）4.总结写法5.自由练写6.展示作品并评价教学过程1.复习写字姿势书写时应注意：头正、身直、脚放平，一尺、一寸、一拳头。3.展法书写分享课前学习单，把自己认为写得满意的字向学习伙伴和老师展示，并探讨“左窄右宽”的写法。（使学生进一步体验到识字和写字的乐趣）4.总结写法通过小组讨论，教师示范，发现规律。5.自由练写6.展示作品并评价与之前未发现规律时作品形成对比。2.教师范写（1）重点指导“食”“第”的写法（上下结构）。（2）重点提示“神”“轮”的写法（左右结构）。课前小研究教师范写书写指导：人下面有一点，良字的右下一捺变为长点。书写指导：弓字要写得扁一些，竖在上横处起笔，左下边有一撇。教师范写书写指导：车字下面横变成一提，右下边是匕，注意与仓字不同。书写指导：礻旁右边是一点没有短撇，申字中间有一横。讨论书写要点探讨“左窄右宽”的写法：体型窄，左边站，横向短，捺笔收。右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。眼物活轮讨论书写要点探讨“左右等宽”的写法：要往“中线靠”。群郎领船聆听谢谢