《好的故事》-第二套-第二课时课件

好的故事部编版六年级上第二课时陡然骤然凌乱瞬间瘦削荡漾错综萍藻新知导入好的故事其实是一个梦境。新知导入回顾一下课文，作者为我们讲的“好的故事”指的是什么？新知讲解（一）学习1-3自然段小组合作学习：（1）同桌互相朗读课文第1-3自然段，边读边做标注。（2）交流探讨：说说鲁迅先生身处的环境。文中“昏沉的夜”的情景，在这里“昏沉的夜”有什么特殊含义？你是怎么理解的？从哪些词句可以看出鲁迅先生说的“好的故事”是一个梦呢？新知讲解说说鲁迅先生身处的环境。外面的环境是热闹的，“鞭爆的繁响在四近”；而屋内的环境是昏暗的，“灯火渐渐地缩小了”“灯罩很昏暗”，鲁迅先生抽了烟，“烟草的烟雾在身边”。鲁迅先生在这样一个热闹的夜晚，独自一人抽着烟，在灯下看书，给人一种身处热闹之中却很孤寂的感觉。文中“昏沉的夜”的情景，在这里“昏沉的夜”有什么特殊含义？你是怎么理解的？文写于一九二五年一月，当时北京笼罩在极其混沌、黑暗、恐怖的气氛中。封建军阀卖身投靠帝国主义，把中国变成半封建半殖民地国家，人民在苦难的深渊里挣扎，因此“昏沉的夜”象征了当时的封建军阀统治。新知讲解新知讲解从哪些词句可以看出鲁迅先生说的“好的故事”是一个梦呢？从“我闭了眼睛，向后一仰”“朦胧”可见鲁迅先生渐渐睡着了，可知他描述的是他的梦。新知讲解（二）学习4-8自然段全班探讨学习：（1）朗读课文第4-8自然段，边读边做标注。（2）交流探讨：说出“这个故事”给作者的总的印象是什么，有什么特点？“好的故事”中提到的哪些景物和人物?这些景物有什么特点？描写时采用了什么手法？第6自然段在全文中的作用是什么？读第7自然段，体会作者所描写的自然风光的特点。说出“这个故事”给作者的总的印象是什么，有什么特点？这故事很美丽，幽雅，有趣。有许多美的人和美的事，错综交织，飞动扩展，以至无穷，十分壮美。新知讲解新知讲解“好的故事”中提到的景物和人物?植物：动物：建筑：人物：其他：乌桕、新禾、野花、丛树、枯树、竹、萍藻、枯柳、一丈红鸡、狗、鱼茅屋、塔、伽蓝农夫、村妇、村女、和尚晒着的衣裳、蓑笠、天、云、小河、日光、倒影景物有什么特点？描写时采用了什么手法？作者描写了山阴道两岸的乌桕、新禾、野花、鸡、狗、丛树和枯树、茅屋、塔、伽蓝等景物，以及澄碧的小河。在作者的笔下不仅有静景，还有动景，作者用生动形象、简洁明快的语言，写出了江南美景的如诗如画，表达了作者对美好理想的追求和对幸福生活的向往。可以说达到借景抒情，融情于景的艺术效果。新知讲解第6自然段在全文中的作用是什么？（承上启下）读第7自然段，体会作者所描写的自然风光的特点。作者将所有的景物都和水联系在一起，写出了浓浓的、醉人的江南水乡风光。新知讲解小组讨论:体会加点词语的表达效果和画面美。“倒影”表现了大面积的、相对静止的景物；“夹带”则表现了斑斑点点的动态；而“荡漾”则表达了作者对河水、对水乡浓浓的、沉醉的爱。都倒影在澄碧……各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。新知讲解新知讲解许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开，以至于无穷。“云锦”原指南京云锦，是一种非常珍贵而精美的织品。这里是将美的人和事在脑海中的一一呈现，比作满天似美丽云锦的云霞，它们不停地变幻着。“万颗奔星”很有画面感，仿佛星星正倏忽地往我们眼前奔驰而过，一颗接一颗。新知讲解边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。看过夏天太阳被云遮住情景的同学，便可想象出那个画面：太阳虽被遮住，却不能遮得严严实实，阳光给云朵参差不齐的边缘镶了一道金边。水中的倒影在日光的照射下，仿佛也都被镶上了日光，因为水的反射，发出的光是银色的，像是摇曳的火焰。新知讲解感受文中景物的色彩美。水银色焰、青天、大红花、斑红花、红锦带、白云、斑红花影、虹霓色的碎影新知讲解说说这些色彩带给你的感觉。“河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红”“大红花和斑红花……如缕缕的胭脂水”“大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带……”，这里的主色调是红色，给人一种温暖、热烈的感觉，让人的印象非常深刻。新知讲解（三）学习9-12自然段自主学习：（1）默读课文第9-12自然段，边读边做标注。（2）交流探讨：“我”的这个梦是怎样惊醒的？怎么会突然“仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立”？新知讲解“我”的这个梦是怎样惊醒的？怎么会突然“仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立”？“我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》”。可见原本放在作者膝盖上的书突然滑落，惊醒了作者，梦境也被搅乱了，就要消散了。“我”已经睁开眼，为什么仿佛还看到了那些“好的故事”，为什么“眼前还剩着几点虹霓色的碎影”呢？因为作者虽然已经睁开眼，但意识还没有完全清醒过来，还残存着一点梦的痕迹，就像“碎影”。新知讲解作者对这个“好的故事”有一种怎样的情感？结合相关句子说一说。有喜爱之情，作者说“我真爱这一篇好的故事”；有留恋之情，“我要追回他，完成他，留下他”；有一种故事消散后的遗憾之情，“何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了”。新知讲解文章第1自然段中提到“是昏沉的夜”，结尾又强调“在昏沉的夜”，有什么作用？首尾呼应，显示了结构的完整；同时梦境的美好、明丽与昏沉的夜形成了鲜明的对比，让人深思。现实是否像鲁迅先生的梦境一样美好？鲁迅先生为什么会做这样一个梦？这个梦有什么含义？文中两次提到故事的“美丽、幽雅、有趣”，描绘的其实就是鲁迅先生当时内心的一种美好的向往与憧憬。鲁迅先生将自己内心的美好愿景寄托于他梦中看到的情景。这篇文章是鲁迅先生作品中少有的表现美好的文章。文中描写了很多美好的意象，但最后鲁迅先生心中的梦醒了，他想要记录下这美好的梦境，奈何眼前已没有了“一丝碎影”，只有“昏暗的灯光”，表现了作者心中的失望和怅惘，理想与现实的矛盾。新知讲解新知讲解鲁迅先生为什么会做这样一个梦，这个梦有什么含义?鲁迅先生将自己内心的美好愿望寄托于他梦中,他在梦中所看到的美好事物,都是鲁迅先生美好愿望的表达与寄托。新知讲解《好的故事》是鲁迅描写梦境的文章，梦里，“我”看到“许多美的人和事”，如诗如幻一般。从“故事”中，我们可以体会到作者对当前社会的迷惘，对美好生活的期许和憧憬。概括课文的主旨课文梳理眼前现实：昏暗的灯昏暗的夜梦幻景象——朦胧、清楚回到现实：昏暗的灯昏暗的夜对未来充满希望和向往之情好的故事拓展延伸结合本文的写作背景,从我们学习过的《故乡》《社戏》《阿长与山海经》等文章中提炼鲁迅作品中的故乡情结。课堂练习1.给下列生字组词。综（）（）锦（）（）萍（）（）藻（）（）2.写出下列词语的反义词。缩小——昏暗——朦胧——有趣——扩大明亮清晰乏味综合综艺锦绣锦衣萍踪浮萍水藻海藻学了这篇课文，你收获到什么？作者生活的那个年代，中国人民正处在水深火热之中，过着牛马不如的生活。在“昏沉的夜”里，人们看不到光明，看不到未来，看不到希望……“好的故事”只能发生在梦境里，它是那么的“美丽，优雅，有趣”，那么的真实，那么的令人向往！而要实现这美好的理想，只有像作者那样，与“昏沉的夜”进行不屈不挠的斗争！课文总结作业布置课外可以写一下关于《好的故事》的读后感，同学间进行交流学习。板书设计好的故事对理想、美好、和平的向往与追板书设计