民族理论与民族政策课程标准(2014修订)

1《民族理论与民族政策》课程标准2包头职业技术学院社会科学部马克思主义理论教研室一、课程基本信息课程名称民族理论与民族政策课程代码204005课程类型A课程性质必修总学时16学分1学分实践学时实践学时比例适用专业所有在校各专业专科学生备注信息二、课程定位我国是统一的多民族国家，民族问题始终是建设中国特色社会主义必须处理好的一个重大问题。在最近召开的中央民族工作会议暨国务院第四次全国民族团结进步表彰大会上，胡锦涛总书记明确提出：“要坚持不懈地开展党的民族理论、民族政策、民族法律法规以及民族基本知识的教育，引导各族干部群众增强珍惜和维护民族团结的坚定性和自觉性”。从新情况、新形势、新任务出发，不断开展马克思主义民族理论教育，不断加强现实民族问题和党的民族政策研究，对于实现各民族共同繁荣发展和巩固全国各族人民的大团结有着极端重要性。我校作为一所少数民族地区的高职院校，必须全面落实中央民族工作会议部署，紧紧围绕“各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展”这一新时期民族工作的主题，充分发挥我校思想政治理论教学的优势，继续大力加强马克思主义民族理论与民族政策的教学与研究。深入进行马克思主义民族理论和党的民族政策教育，使各族学生树立正确的民族观，自觉地珍惜和维护民族团结，在我们这样的一所民族地区的高职高校有着特殊的重要意义。《民族理论与民族政策》就是出于这一教学目的而专门开列的。《民族理论与民族政策》是一门系统地讲授马克思主义的民族理论和党的民族政策的思想政治理论课。它的理论性、政策性、现实性、知识性和导向性很强。本课程内容大体按照“基本知识——基本理论——基本政策”的逻辑顺序展开，主要包括三个方面：即关于中国和世界民族及民族关系特点的认识和理解；3马克思主义关于民族和民族问题的基本理论；中国共产党领导全国各族人民在革命和建设过程中形成的一系列民族政策。通过本课程的学习，深刻领会和掌握马克思主义关于民族和民族问题的根本思想观点，理解马克思主义处理民族问题的基本原则，懂得中国共产党民族纲领和政策的理论依据，了解中国民族及民族关系的历史和现状。三、课程教学设计思路在教学内容中，要理论联系实际，力争融知识传授、能力培育、素质提高于一体。在教学安排上，一方面要重视讲清、讲透一些马克思主义关于民族的基本理论、政策等方面的基础知识、基本原理，让学生掌握有关民族问题的基础理论、了解民族理论和政策形成与发展的历史，完整把握我国有关民族理论和有关政策，进一步树立马克思主义民族观。另一方面，要着力培养学生运用理论分析问题、解决问题的自我发展能力，提高学生的民族理论素质和民族政策水平，提高学生依据中国共产党的民族政策分析和解决中国现实民族问题的能力。学会运用党的民族政策来处理民族关系，自觉地维护各民族的大团结。在教学设计上，要体现实践教学的理念，课内学习与课外实践结合。在学习上对课内学习与课外实践做出合理的安排。在课内教学时，为学生课外活动和学生的现实生活提供基本知识和认识问题、分析问题的能力。四、课程目标实现民族平等、民族团结并促进各民族的共同繁荣，对我们这个统一的多民族国家来说，是一个生死存亡的重大问题。要解决当代的民族问题，促进各民族之间的团结和国家的统一稳定，就需要有正确的理论指导，也需要不断研究实践中出现的新问题，总结实践中出现的新经验。《民族理论与民族政策》课程，就是一门向学生宣传马克思主义民族理论和中国共产党民族政策的课程，也是一门面向实际研究新问题总结新经验的课程。1．能力目标：通过该课程的学习，使学生能树立正确的民族观、熟知中国政府处理民族问题的基本政策、了解我国各民族的基本概况，使学生具备研究现实民族问题的能力。2．知识目标：4通过对本课程的学习，使学生了解和掌握马克思主义民族理论的基本理论观点、中国共产党和中国政府处理民族问题的基本纲领和政策以及中国少数民族的基本情况，即三个基本：基本理论、基本政策、基本情况。理解马克思主义处理民族问题的基本原则，懂得中国共产党民族纲领和政策的理论依据，了解中国民族及民族关系的历史和现状。3．素质目标：提高学生的民族理论素质和民族政策水平，从而自觉地遵守党和国家的民族政策，正确地对待和处理民族问题，树立马克思主义民族观、宗教观和祖国观。加强民族团结，构建和谐的社会主义民族关系，促进共同繁荣，维护祖国的统一。五、课程教学内容、要求及学时分配序号课题教学内容教学要求学时1概述中国是各族人民共同缔造的统一多民族国家社会主义的民族关系一、概述二、中国是各族人民共同缔造的统一多民族国家1．中国民族的概况2．中国各民族共同缔造了伟大的祖国三．社会主义的民族关系1．本课程系统地讲授马克思主义的民族理论和党的民族政策，通过这门课的学习，使学生树立无产阶级的民族观，了解党的民族政策，正确认识和处理我国在革命和建设中的民族问题、民族关系等问题，做好民族工作，从而自觉地维护祖国的统一，加强民族团结，促进各民族团结和共同繁荣，为加速祖国社会主义现代化贡献力量。2。了解和掌握我国民族的基本情况，以及解放前少数民族地区的经济和政治制度。3．用大量事实论述中国是由各民族共同缔造的统一的多民族国家，并应特别强调各民族为祖国统一形成做出的重要贡献。22民族是一个历史范畴1．民族2．民族的产生.发展和消亡3．民族与国家1．了解马克思主义民族定义及其含义；认清民族与其他人们共同体的区别；我国的民族识别工作。2．认清民族形成的基本途径和一般规律；掌握民族形成的基本条件。3.了解民族发展的一般规律和一般因素，认清民族发展的两种不同的趋向。4.了解民族消亡及其途径和一般规律，认清民族同化与民族融合的区别；认清民族消亡的时间和主要标志。23民族问题是社会革命发展总问题的一部分1.民族问题2.民族问题与社会发展总问题1.正确理解并讲清民族问题概念，讲清不同性质社会民族问题的不同根源、内容、性质和实质。252.讲清民族问题与阶级问题的关系，认清二者关系的意义，以及民族问题长期存在的原因。3.讲清民族问题与社会总问题的关系、民族问题在社会发展革命发展中的地位与作用；着重讲解民族问题是无产阶级社会主义革命和建设总问题的一部分。4各民族平等.团结和共同繁荣1.马克思主义处理民族问题的基本原则2.各民族平等.团结和共同繁荣与马克思主义民族观3.弘扬爱国主义精神，维护祖国统一1.马克思主义民族平等、团结、共同繁荣的科学含义，为什么必须坚持这个基本原则。2.了解资产阶级民族主义的内容，并对其进行历史的具体分析。3.正确地全面地认识我国现存的两种民族主义。4.正确认识国家利益与民族利益的关系。25中国的民族区域自治1.我国的民族区域自治制度的基本内容2.我国实行民族区域自治制度是历史的必然3.中国的民族区域自治制度的建立4.中国的民族区域自治的法制建设1.重点论述马克思主义建立民主集中制大国原则的理论依据，这是本章教学中的难点。讲清楚我国实行民族区域自治的实际依据是本章的重点之一。2.明确民族区域自治的定义、特点、实质和类型。讲清楚自治机关的范畴、职能、组织原则、核心问题及自治权的内容和特点。3.重点说明民族区域自治的优越性。26大力培养和任用少数民族干部加快少数民族和民族地区经济和社会的全面发展一、大力培养和任用少数民族干部1．培养和任用少数民族干部的重要性和必要性2．培养和任用少数民族干部的政策3．重视少数民族干部队伍数量、质量的提高和结构的优化二、加快少数民族和民族地区经济和社会的全面发展1．少数民族和民族地区经济发展状况2．加快少数民族和民族地区经济发展的方针政策3．大力发展少数民族和民族地区的社会事业1．培养和任用少数民族干部的重要性和必要性,着重理解国家为何要培养任用少数民族干部。2．培养和任用少数民族干部的方针、原则以及政策。3．以后一段时间内我国少数民族干部需要提高和发展的方向。4．内蒙古自治区少数民族干部发展状况（了解）。5．讲述党和国家在恢复和发展少数民族地区经济文化时的主要措施和取得的成就。说明加快少数民族地区经济文化发展的必要性。6．讲述加速少数民族地区经济建设的方针、原则。7．了解加速少数民族地区教育文化事业的政策和措施。27尊重少数民族的语言文字和风俗习惯1．重视和保障少数民族的语言文字的使用发展2．尊重少数民族风俗习惯的保持和改革1．着重讲解使用民族语言文字的重要性，正确理解民族语言文字政策及其含义。2．着重讲清民族风俗习惯形成的各种根源、特点和作用；正确理解民族风俗习惯的政策及其含义，以及怎样正确对待民族风俗习惯。28尊重少数民族一、尊重少数民族的宗教信1．我国宗教的特点，马克思主义关于宗教的26的宗教信仰当今世界的民族及民族问题仰1．我国宗教概况2．党和国家的宗教理论和政策3．贯彻落实党和国家的宗教信仰自由政策二、当今世界的民族及民族问题1．世界民族的基本情况2．当今世界的民族问题基本观点。2。重点讲解，新时期党的宗教工作的基本原则。3．世界民族人口及其分布特点。4．世界民族种族、语言、宗教基本情况。5．世界民族问题的表现及成因。6．世界民族问题对中国的影响。7．当今世界民族问题发展的趋势。总计16六、课程教学实施建议1．师资要求从事本课程教学的教师，应具备以下相关知识、能力和资质：本课程的主讲教师要求不仅具有比较深厚的马克思主义民族理论功底，善于学习和掌握民族理论与民族政策的最新成果，充分了解党和国家民族理论和政策的基本原则及历史变革，熟悉高职各族大学生的思想实际，而且能够有针对性地开展民族理论与民族政策教育教学活动，具有强烈的人文关怀精神和为学生服务的意识，具有现代职业教育以职业活动为导向、突出能力目标的先进理念。本课程的教学团队要求经常交流教学经验，探讨教学改革的有效方法。在教学团队建设中，要强化培训，尤其要加强对教师的职业教育教学能力培训。采取集中培训和个人钻研相结合，提高教师素质。不断完善教师科研和教学相促进的激励机制，形成有利于教师队伍良性发展的长效机制。本门课程为思想政治理论课本科必修课，授课教师必须有讲师以上职称或硕士以上学位。具有教师授课资格。新任教师必须试讲，经教学部集体评定合格后方具备开课资格。2．教学硬件设施及配备可上网的多媒体课室，与课堂相关的音像资料3．教材及参考资料（一）使用教材《民族理论与民族政策》（丁龙召、李晶主编内蒙古大学出版社）2007年4月版统编教材（二）参考资料【1】金炳镐著：《民族理论通论（修订本）》，中央民族大学出版社，2007。7【2】图道多吉主编：《中国民族理论与实践》，山西教育出版社，2001。【3】吴仕民主编：《中国民族理论新编》（试用），中央民族大学出版社，2006。【4】金炳镐、王铁志主编：《中国共产党民族纲领政策通论》，黑龙江教育出版社，2002。【5】金炳镐、青觉著：《中国共产党三代领导集体的民族理论与实践》，黑龙江教育出版社，2004。【6】金炳镐著：《民族理论与民族政策概论（修订本）》，中央民族大学出版社，2006。【7】金炳镐著：《中国共产党民族政策发展史》，中央民族大学出版社，2006。【8】金炳镐主编：《民族关系理论通论》，中央民族大学出版社，2007。【9】金炳镐主编：《马克思主义民族理论发展史》，中央民族大学出版社，2007。【10】金炳镐主编：《中国民族理论百年发展（1900—1999）》，黑龙江教育出版社，2008。4．教学资源开发建设本课程采用全媒体教学资源，包括文字、音像资料、PPT课件、网上教学资源等各种不同呈现方式的资源。在多种媒体一体化整体设计的基础上，以文字教材为主，媒体资源，录像教材、课件和网上动态教学资源等为辅助媒体资源，向学生提供自主选择学习资源的便利。1．文字教材本课程文字教材采取“分立式”，由基本教材、辅助教材两部分组成。基本教材是课程教学的主要依据，辅助教材是教师丰富教学内容、手段的辅助工具。文字教材的内容以教学大纲为依据，要求体系完整、概念准确、文字简洁，体现高职高专学生学习要求，强调理论学习与社会实践相结合。2．音像资料音像资料是对文字教材内容的必要的补充和拓展，选择音像资料时一定注意结合案例分析社会热点问题，引导学生学