初中小组合作试行办法

学习小组合作评价办法（试行）为促进学生学会自主、学会合作，让学生在互相监督、互相帮助、互相鼓励中取得共同进步，实行小组合作捆绑评价。为进一步推进合作评价改革，通过科学的评价提高教育教学质量，特制订本规定，具体内容如下：一、小队划分：1、4人组操作办法：将全班学生按每组4人划分成若干小组，按综合能力将各小组成员排序为1号、2号、3号、4号，其中1号为组长，2号为副组长，座位顺序排列为:课堂合作讨论时，每4人组分两小组进行讨论合作，一组由1号（组长）和4号进行结对，一组由2号（副组长）组织3号进行结对。小组评价按4人表现进行分数累计。2、座位相邻的两个队成为对抗小队，对抗小队的同号队员成为对抗成员对抗小队和对抗成员可以互相检查监督学案、背诵等。二、评价内容：1、学习习惯与能力：具体包括家庭作业、课堂学习各环节合作、交流、展示的表现、课堂小测、学案、正规作业。2、基础素养：具体包括：纪律、卫生、责任心与诚信、文明礼貌等《班规班法》规定的方面。三、评价方式：学习习惯与能力：说明：将全班同学分成A、B、C三个等级，根据该同学的表现等级给予相应的奖励。1、课堂参与量化（1）A层的同学每展示、点评、质疑1次积一分，B层的同学每展示、点评、质疑一次积2分，C层的同学每展示、点评、质疑一次积3分。（2）任课老师根据课堂表现情况，对每节课的优秀个人和优秀小组各加2分（3）展示或是质疑必须是自己的、有价值的或是受到老师和同学肯定的，否则无效。2、常规落实量化（1）认真独立完成作业且受到老师表扬的同学每次积1分，作业不及时上交或是作业不认真每次扣1分，抄袭作业每人次扣5分。（2）每位任课老师根据学生的常规落实表现，每周给几位优秀学生和优秀小组加2分。对常规落实不好的学生和小组扣2分。3、成绩评价量化（1）根据月考、期中、期末考试成绩情况，成绩排名1-10名给予5、4、3、2、1分。（2）在月考、期中、期末考试中，退步较大的学生或小组扣除5分。4、基础素养：全体教师要熟知《班规班法》，严格按照《班规班法》规定的标准考核学生日常行为。任课教师要改变“教育学生只是班主任的事”这种偏颇的观念，主动担负起教育、教学的责任，与班主任一同形成教育合力。在评定学生基础素养的过程中，原则上任课教师要与班主任保持一致，加减分不得有太大的随意性。教师要善于发现学习后进生其它方面的优点，对于他们身上的突出优点如审美表现能力强、善于体育运动、富有责任感、富有爱心热情助人等在评价时要适当提高加分幅度。四、分数记录及上报：1、各小组一周的考核分数全部积累在黑板左侧表现一栏，让学生随时看到分数的变化以持续不断地刺激竞争。具体操作办法：每天每节课任课教师在课堂结束之前都要对各小组作业、课堂表现、测验等给予及时评价，并得出一个确切的分数，每节课下课后由值日班长依次累加到“表现栏”。班主任在班级公布的加分扣分也随时累加。为确保真实无误，值日班长在累加分数时需要在各小组组长的公开监督下进行，各组组长要随时关注并记录小组得分情况，防止有过于心急的队员私自改动总分造成评价不公。2、各小组评价得分记录采取小队间循环记分方式（如1小组记录2小组，2小组记录3小组，依次类推）。各小组长将对方各组员每天、每节课加分扣分情况详细记录在班主任提供的记录表中。（此表由班主任根据周报表自行设计，要避免过于繁琐，一切要有利于操作，要多动脑筋，根据具体情况随时对各小组组长进行指导）。一周时间跨度为每周五下午至下周五中午放学前，截止每周五中午，各小组长汇总出个人和小组的总得分，并记录好。3、每周五下午，值日班长汇总各小组和个人的本周总得分记录到周报表上，班主任评出并公布本周的冠、亚、季军小组，并在月报表（此表由学校提供）中记录好各组的分数、名次及周冠军队队名。周五傍晚放学前各班主任务必将周报表上交政教处，并将本周的考核结果（包括冠、亚、季军小队队名及队员名单，）形成电子稿，打印并张贴在教室外右侧“我们的风采”栏目右上角。4、如此循环一个月到月末，班主任按照月报表上记录的各小组每周名次，算出名次之和，确定并公布月冠军队获得者，同时将月报表上交教务处。（如果出现名次和雷同现象，则将每周分数累加统计，为便于激励学生，平日月报表要张贴在教室后班务公开栏里，每周一记录结果，月末由班主任拢出总成绩填写完整后送交教务处。）五、评价奖励办法：（一）周冠军队奖励办法：1、各班将每周冠、亚、季军小组（含队员）、张贴在教室外“我们的风采”栏公示，（各班教室外设置）班主任保存电子稿。2、周一升旗时，学校在集会上宣读每班级周冠军组名，周冠军小组组长上台合影留念。3、周冠军队组员拥有期末“班级之星”的评选资格。（二）月冠军队奖励办法：1、利用升旗集会时间，学校宣读每班级月冠军组名，并为月冠军小组所有成员颁发荣誉证书。2、各班班主任也要发动教师想点子，创新奖励方式，通过组织月冠军队所有成员进行实践活动等，给予精神奖励。（三）校明星组奖励办法：1、一个学期，每月的小队名次最高的小组成为校明星组。2、新学期开学第一周升旗时，或利用开学典礼时间，学校表彰校明星队所有成员并颁发奖品。（四）其它：“小组合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式，在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生的发展主动性方面起着积极的作用。对于小组合作学习的评价也是有原则可遵循、有发展空间的，教师在实践过程中要加强研究，努力探索，不断补充、完善，提高小组合作学习评价的科学性和实效性。1、加分奖励机制：考核主要从预习完成情况、课堂表现情况、作业完成情况、月考成绩、卫生情况五个方面进行，预习完成情况以组员实际完成的预习任务情况为依据，课堂表现情况根据学生参与课堂的发言、展示等实际情况为依据；作业完成质和量的情况为依据，小组内每人每科作业全部交齐加1分，凡作业未交每人每次扣0.5分。积极发言并回答正确的每次加1分；月考单科前三名加3、2、1分，后三名依次扣3、2、1分，总分前5名加3分，总分前6—10名加2分，总分前11—15名加1分；每进步2名加1分，每退步2名扣1分；为班级的建设出谋划策并被采纳，每条加1分；主动为班级服务的每次加1分，如洗窗帘等，为班级争得荣誉每次加1分。2、扣分惩罚机制：①纪律：组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。课堂上不得有说话，睡觉，看小说，吃东西，违者扣所在小组2分操场跑5圈，写不少于800字的检查，次日在全班同学面说宣读；迟到、早退、旷课等违纪情况，积极参加班级和组内组织的各项活动，不推诿，不缺席。做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、闲聊等不良现象，组员如有违反上述要求及班规班纪班训者，每次扣1分；课堂以及自习课上，顶撞任课教师及班干部者，扣除该小组5分，并令小组所有成员写不少于800字的检查。②自主学习：要独立完成预习、自主学习和反馈检测任务，组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣；按照考试要求完成各科目的平时检测。凡未完成预习等任务的一次扣1分；作业、测试抄袭每次扣2分，并给予合理解释，写800字检讨；不穿校服者，每人每次扣1分，提醒后不改者，扣3分；教室内乱扔垃圾，小组范围内脏乱差的扣1分，罚值日2天；如任课教师对所上课堂不满意，扣除扰乱纪律者所在小组5分，每逢该科停课整顿；破坏公物者双倍赔偿；扣达5分的小组，组内男生罚跑5圈，女跑3圈；扣分达10分的小组值日一周，每人写800字检查一份，并在办公室宣读。扣分达20分的小组停课整顿。③合作交流：组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动；在课堂合作学习中，一天内不参与课堂讨论合作学习，游离于小组学习之外者，扣1分；一天内不进行互帮互学的，扣1分；积极发言、展示每次加1分。小组长按周真实的统计本组分数，并以周为单位算出月、半期、期平均分。3、评价结果各班级每周汇总一次，每周对各小组课堂表现进行评价。每周积分排前三名的组得一颗星，三颗星换一个月亮，三个月亮换一个太阳。并评出优秀小组长一名。下周归0，从新计算。年级每一个教学月汇总一次。下个教学月归0,从新计算。每个教学月学校将评出优秀小组长，并由班主任以短信的方式通知家长进行表扬。学期末将评出年度优秀小组长、年度优秀小组。