《愚公移山》ppt——部编版语文愚公移山PPT课件10

徐悲鸿的《愚公移山》人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2《愚公移山》的雕塑作者简介列御寇，名寇，又名御寇（又称“圄寇”“国寇”），战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物，郑国莆田（今河南郑州）人。其学本于黄帝老子，主张虚静、无为，被道家尊为前辈。列子《列子》相传为列御寇撰写。《汉书·艺文志》所录《列子》八篇，早已散佚。今本《列子》八篇，可能是东晋人根据古代有关资料编写而成，里面保存了不少先秦时期的寓言故事和神话传说。作品简介文学体裁寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意深刻而含蓄。其实我们语文课本中有许多成语故事，如：《自相矛盾》《掩耳盗铃》《拔苗助长》《亡羊补牢》《猴子捞月》等，这些喜闻乐见的成语故事很简短，含着的道理却很深刻，这就是寓言。太行王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”hángrènjìchéngsèyūrǔyùzhí杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。kuífǔhèkòukěnjīběnshuāngchèn河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。qūsǒucéngchècéngkuìwú人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。kuāyǐyōnglǒngcuò人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2太行王屋二山，方七百里，高万仞。山名指面积古代长度单位，以七尺或八尺为一仞翻译：太行、王屋两座大山，方圆七百里，高七八千丈。人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2本在冀州之南，河阳之北。黄河北岸。山的北面和江河的南面叫做阴，山的南面和江河的北面叫做阳。结构助词，的翻译：本来在冀州的南部、黄河北岸的北边。古地名人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2第一段写太行、王屋二山的面积、高度和地理位置。意在衬托移山的艰难。愚公要移山，山越高大，移山的任务越艰巨愚公的品质也就越突出。这是故事的背景，为下文愚公移山埋下伏笔。人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2北山愚公者，年且九十，面山而居。表示语气停顿年纪将近面向着，名词作动词连词表修饰，不译翻译：北山愚公，年纪将近九十岁了，面对着山居住。人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2惩山北之塞，出入之迂也。苦于，为……所苦结构助词，的阻塞曲折，绕远语气助词，表肯定翻译：愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折绕远。结构助词，的人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，把……召集在一起，使动用法家商量连词表顺承，不译我你，这里是指“你们”尽全力形容词作动词，挖平险峻的大山，形容词作名词翻译：（于是）愚公便聚集全家人来商量说：“我和你们尽全力挖平险峻的大山，人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。同“直”，一直豫州到达汉水南岸，“汉”在上古是汉江的专称语气助词，表疑问纷纷的样子赞成，同意翻译：（使它）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”大家纷纷赞同（他）。人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，代词，他的，指愚公的提出疑问凭借结构助词，的削减副词，加强否定语气，可译为“连……都……”古代一座小山的名称结构助词，的土山翻译：愚公的妻子提出疑问说：“凭借您的力量，就连魁父（那样）的小丘都不能削减，人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2如太行、王屋何？且焉置土石？”（又）能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”把……怎么样连词，况且疑问代词，哪里放置翻译：倒装句，疑问代词“焉”提前，应为“置土石焉”人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。（大家）纷纷说：“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。”纷纷兼词“之于”结构助词，的古代传说中的地名结构助词，的翻译：人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（愚公）于是带领儿子孙子中能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚（装土石）运到渤海的边上。于是带领挑……的人成年男子敲，凿两种装土石的工具，名词作状语，用箕畚结构助词，的翻译：人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。邻居京城氏的寡妇有一个儿子，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他们。姓京城的人结构助词，的死了丈夫的妇人遗孤，孤儿刚刚换牙，指七八岁。龀，换牙。代词，代他们翻译：人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2寒暑易节，始一反焉。冬夏换季，才往返一次。交换季节同“返”语气助词表肯定翻译：才人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2第二段写愚公提出移山，家里人提出运土方案，率领几人便马上开始行动。人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。河曲的智叟笑着愚公说：“你真是太不聪明了。老头儿连词表顺承，不译阻止代词，代愚公太过分了取独，不译同“慧”，聪明翻译：倒装句，应为“汝之不惠，甚矣。”谓语“甚矣”前置，起强调作用。人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”凭你在世上这最后的几年，剩下的这么点力气，连山上的一棵草都铲除不了，又能把泥土石头怎么样呢？”介词，凭余年，暮年连……都铲除地面所生的草木加强反问语气把……怎么样翻译：人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，长叹取独，不译固执通达愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到不能通达事理的地步，古人认为心主思，这里指思想翻译：人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；连寡妇孤儿都不如。即使我死了，还有儿子在呀；连……都孤儿连词，即使，表示虚拟情况的让步助词，用在主谓之间，取独，不译语气助词，呀翻译：如人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；翻译：人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2人教部编版语文八年级上册第23课《愚公移山》课件(共73张PPT)_2子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。子子孙孙是没有穷尽的啊。可是山不会增高加大，还愁什么挖不平呢？”河曲智叟没有话来回答。穷尽语气词表判断连词表转折，但愁什么连词，无意同“无”，没有连词，用法相当于“而”，可译为“来”翻译：倒装句，应为“苦何而不平”第三段写愚公对智叟的驳斥，这是情节的发展，是全文的核心。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。山神听说了这件事，怕他不停地干下去，对天帝报告了这件事。持，拿着听说代词，代愚公移山这件事怕代词，代愚公停止代词，代愚公移山这件事神话中的天帝翻译：帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背走了两座山。一座放在朔方东部，一座放在雍州南面。被……感动他的，指愚公神话中力气很大的神背同“措”，放置朔方雍州翻译：自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，没有山冈高地了。冀州结构助词，的汉水南岸垄断，山冈高地语气助词，译为“了”翻译：第四段写天帝被愚公的诚心感动了，派神将山背走了，愚公的愿望实现了。整体感知本文分为四个部分：第一部分：首先交代故事背景，指出太行、王屋二山的面积、高度和地理位置，为下文移山、负山等情节做铺垫。第二部分：写愚公提出移山的主张，全家人又讨论决定了运土方案，而后立即行动，上山“叩石垦壤”，这是情节的开端。第三部分：写河曲智叟闻讯赶来，阻止愚公移山，愚公驳斥了他的错误观点，阐述了人力无穷、自然能被征服的思想，这是情节的发展。第四部分：写“操蛇之神”的恐惧心理和天帝被愚公的决心所感动，山终被移走，这是故事的高潮和结局，二者是同时到来的。课文从哪几方面表现愚公移山之难？山之高大：“方七百里，高万仞”劳动力缺乏：“年且九十”“荷担者三夫”“始龀”工具简陋：箕畚路之远：“寒暑易节，始一反焉”愚公为什么要移山？惩山北之塞，出入之迂也。1、把智叟的话与愚公之妻的话比较，看看有哪些不同？疑难解析智叟愚公之妻愚公之妻愚公之妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”愚公之妻是“献疑”含有关切和忧虑的情感。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”河曲智叟“笑而止”含有嘲笑、讥讽的意味。智叟愚公智叟愚公之妻邻居小孩荷担者三夫关心，提问题跳往助之杂然相许嘲讽阻之不愚：有发展的眼光，与困难作斗争愚：自作聪明，用静止的观点看问题愚公愚公：目光长远、积极奋斗、用全面、发展的观点看待事物。说说文中主要人物的性格。智叟：目光短浅、冷漠逃