周年计划书

週年計劃書(2004-05)香港學生輔助會小學2香港學生輔助會小學2004-2005週年計劃目錄(一)香港學生輔助會辦學使命3(二)辦學宗旨3(三)行政組織架構4(四)我們的現況5(五)三年學校發展計劃(2004-2007)6(六)本學年學校發展的關注事項：11(七)校務組工作計劃12(八)訓輔組工作計劃18(九)課外活動組工作計劃29(十)學生福利及資源組工作計劃36(十一)課程及教務組工作計劃40(十二)資訊科技組工作計劃53(十三)學務組工作計劃57(十四)與家長、校友及外間聯繫小組工作計劃63(十五)中文科工作計劃68(十六)英文科工作計劃73(十七)數學科工作計劃78(十八)常識科工作計劃84(十九)音樂科工作計劃89(二十)體育科工作計劃93(二十一)美勞科工作計劃96(二十二)宗教科工作計劃102(二十三)普通話科工作計劃105(二十四)電腦科工作計劃109(二十五)「學校發展津貼」113(二十六)財政預算1183(一)香港學生輔助會辦學使命香港學生輔助會乃一政府資助、有基督教背景的社會福利及教育機構。自一九五七年一直為成長中面對各種困難的兒童及青少年提供住宿及教育服務，悉心培育他們成長。我們以兒童及青少年的福祉為首要關注事項；本著基督仁愛和關懷的精神致力提供優質服務，使兒童及青少年在一個溫暖、關懷及具啟發性的環境下，學習自我照顧及展現潛能，成為健康、獨立及關懷社群的一分子。(二)辦學宗旨提供優質的全人教育，重視學生多方面的均衡發展，包括學業成績、情緒管理、體能鍛鍊、人際關係及生活技能；提倡終身學習的精神，誘導他們發揮個人特質與潛能，並協助建立正確的人生觀和生活態度，使他們成為具公民責任感及樂於服務社會的一群。4香港學生輔助會小學(三)行政組織架構校務管理委員會校監校長1.校務組2.資源及學生福利組3.教務及課程組4.資訊科技組5.訓輔組6.與家長、校友及外間的聯繫組7.學務組8.活動組1.1校曆、時間表及課擔2.1體健、牙保及校服3.1科務统籌及活4.1資訊科技教學统籌5.1全校參與學生訓輔6.1家長教師會7.1測考事務8.1制服團隊及服務學習1.2教職員專業發展動教學4.2學生資料及SAMS系統5.2德育及公民教育6.2家長教育7.2學業輔導8.2校際朗誦及音樂節1.3校務計劃書、校務報告及學校概覽2.2校車服務、車船及書簿津貼3.2校內評估及基本能力評估4.3音響及視聽設施5.3老師、風紀及班長當值工作6.3社區聯繫及學校推廣7.3小一入學及收生8.3校運會、校隊及暑期活動1.4教職員請假、代課編排及教員室管理2.3學生午膳及小食部3.3課程統整及全方位學習4.4校內外網絡系統5.4學生遲到及出缺席6.4幼稚園聯繫及校友聯繫7.4升中派位事務8.4興趣小組及試後活動1.5非教學人員管理2.4資源管理及急救事務3.4學習支援小組5.5生活及成長課6.5學校刋物7.5書簿售賣事宜8.5旅行、教育營及社際活動3.5圖書館5.6火警演習8.6宗教小組學校發展組5(四)我們的現況1.強項1.1校董是專業人士，與外界建立廣闊聯絡網絡，有助推廣本學校；1.2老師們工作融洽，互相合作，以團隊形式協助校務工作；1.3家長教師會已成立，對學校給與很大的支援；1.4校舍設施完善，空間廣闊，資源充足；1.5學生可塑性高，喜愛校園生活，熱愛活動；1.6學校能為學生提供關顧及愛心；1.7學生積極參與校內及校外活動。2.弱點2.1學校自我評估的文化尚待發展；2.2學校的閱讀文化尚待發展；2.3課外及聯課活動欠均衡；2.4課程發展的統籌工作及各科目間的協作尚待加強；2.5學生的資訊科技能力尚未成熟，仍須加強訓練。3.契機3.1課程改革有助推動校本課程設計及推廣閱讀風氣；3.2課程改革有助提升學生的學習能力；3.3本校的辦學團體能提供資源，多方面關顧學生的需要；3.4社會人員重視問責制度，有助學校推行自我評估的工作；3.5全球均強調資訊科技的運用。4.危機4.1各項課程改革措施令教師工作量不斷增加；4.2在問責制及增加透明度的影響下，學校須重新檢視現行的機制；4.3依學生能力分組教學，容易產生標籤效應；4.4學生參與大量課餘活動，可能影響學科學習；4.5學生之間的數碼差距。6(五)二零零四至二零零七年關注事項(按優先次序排列)1.建設「啟發潛能教育」的學習環境，增加學生對學校的歸屬感，發揮潛能；2.提昇學生的閱讀興趣和語文能力；3.建設健康校園，以培育學生身心健康的發展；4.推動資訊科技教學，逐步推動互動學習模式；5.全面提昇學生學業及非學業表現，多方面發展學生潛能；6.全面推廣德育及公民教育，培養學生良好品德及公民意識；7.發展學校自我評估；8.透過專題研習，發展學生多種共通能力，其中重點發展創造力、溝通能力及批判性思考能力；9.推動從閱讀中學習的學習模式，建設跨學科主題教學；10.提升教師的專業能力。7三年學校發展計劃(二零零四/零五至二零零六/零七年度)關注事項(按優次排列)預期的成果策略時間表(請加上號)04/0505/0606/071.建設「啟發潛能教育」的學習環境，增加學生對學校的歸屬感，發揮潛能學生在愉快的學習環境中成長，有效地學習，充分發揮潛能學生熱愛校園生活，尊敬師長和同學建設衛生、整潔及設備完善的學習環境制定有效的校務政策編排一個照顧學生全人發展的課程提供讓學生親身體驗的學習過程培訓教職員成為樂觀、有禮、平易近人、對學生有信心的教育工作者2.提升學生的閱讀興趣和語文能力學生喜愛閱讀，積極借閱課外書籍改善學生的中、英語文能力，喜愛寫作推行全校閱讀獎勵計劃開放中央圖書館，提供更多閱讀資源與學生配合早讀課，建設課室圖書角舉辦故事創作/作文比賽，收集學生中、英文作品，出版佳作集8關注事項(按優次排列)預期的成果策略時間表(請加上號)04/0505/0606/073.建設健康校園，以培育學生身心健康的發展學生的生理、心理及社交均健康地成長學校各成員及家長養成注重健康的生活習慣參加香港中文大學舉辦的香港健康學校獎勵計劃，依指引內的項目推行相關的活動，並參加評估參考香港健康學校獎勵計劃的指引，推行健康教育及活動4.推動資訊科技教學，逐步推動互動學習模式各科課程中，25%運用資訊科技各科加入互動教學元素，提升學習效能學生積極參與互動學習的活動，提升學習興趣全面在各科加入資訊科技教學元素延長電腦室開放時間，讓學生充分利用互動學習教材，提升學習效能建立學習資源庫，讓學生在家中自學引入各類互動學習遊戲，讓學生積極參與5.全面提昇學生學業及非學業表現，多方面發展學生潛能學生在各類興趣小組，表現積極，潛能得以發揮學生努力學習，學業成績逐年提升開辦多元化課餘活動，讓每一位學生均有機會發展潛能按照學生的學習能力，安排躍進班及班群學習，配以增潤及補底課程，促進學業成績組織學生積極參與校外比賽，擴闊學生的學習經歷9關注事項(按優次排列)預期的成果策略時間表(請加上號)04/0505/0606/076.全面推廣德育及公民教育，培養學生良好品德及公民意識建構學生堅毅及國民身分認同等價值觀建構學生尊重他人及承擔精神等價值觀開設獨立的德育學科，以正視課程發展德育及公民教育設計單元式校本課程，重點推廣國情教育設計單元式課程，重點發展人權教育在正規課堂內加入德育及公民教育課組織學生服務社區，提升公民意識組織學生到祖國學習，確立國民身份，增加民族意識7.發展學校自我評估學校持分者皆參與學校自評的工作就學校計劃釐定清晰的目標及採用適當的評估工具策劃和自評過程具透明度把評估理念納入策劃、推行及檢討的工作中有系統地進行資料搜集及分析能在策劃和決策時，參考及有效運用評估數據…改善與學校持分者的溝通渠道培訓教師，適當賦權，讓他們發揮所長發展用作蒐集及分析資料的工具和豐富有關資源透過問卷調查，讓學校持分者參與學校自評的工作匯報評估數據，以加強工作透明度和問責性在策劃和決策時，參考及運用評估數據10關注事項(按優次排列)預期的成果策略時間表(請加上號)04/0505/0606/078.透過專題研習，發展學生多種共通能力，其中重點發展創造力、溝通能力及批判性思考能力學生掌握進行專題研習的方法，培養終身學習的態度和能力學生學會學習，多方面應用各種共通能力鞏固小組學習的教學模式在各級培訓學生進行專題習作的能力在五年級進行跨學科專題研習各科設計以小組為本的學習活動及課業，讓學生在小組裡建構知識9.推動從閱讀中學習的學習模式，建設跨學科主題教學透過閱讀配合主題的課外讀物，加深學生對學習內容的認識配合各科學習主題，加入多元化的閱讀材料，以鞏固學習建設以主題教學為本的校本課程各科以共同主題，設計單元教學，由一年級開始，逐年建設校本課程10.提升教師的專業能力教師在視野、教學及學生輔導的知識和能力都提昇了安排教師專業培訓課程11香港學生輔助會小學(六)本度學校發展的關注事項：1.共建「啟發潛能的健康校園」，促進同學身心健康發展，增加學生對學校的歸屬感，發揮潛能。2.在課程中推動「從閱讀中學習」的學習模式，建設以主題教學為本的校本課程。3.重點推行學校自我評估計劃，有系統地進行資料收集及分析，致力完善學校發展策略。12香港學生輔助會小學二零零四至二零零五年度(七)校務組工作計劃1.目的1.1策劃一般校務工作，協助學校運作暢順；1.2統籌校政文件之出版，提高校務透明度，協助校內外溝通；1.3統籌各項典禮事務，建立明確的學年階段；1.4推動教師專業發展，擴展教師專業的領域，以提升學校質素；1.5鼓勵教師積極進修，從而提高教師教學質素及專業水平；1.6積極幫助新入職及新聘教師，融入本校，適應學校工作及環境。2.學校現況2.1強項2.1.1已建立學校行政架構，釐訂各行政組工作；2.1.2部份學校政策程序已建立，每年只須增新或修訂；2.1.3老師們工作融洽，互相合作，以團隊形式協助校務工作；2.1.4本校校董是專業人士，其中有組織管理方面的學者，對本校教師培訓提供支援；2.1.5大部份教師已持有學位資歷，並已接受教師專業訓練。2.2弱項2.2.1各行政人員擔任行政工作的年資較淺，尚需累積經驗；2.2.2學校採用班群教學模式，而且很多科目都需要編排雙連教節，編排時間表較為困難；2.2.3本校大部份教師教學年資淺，缺乏經驗；2.2.4教師工作繁重，在工餘時間進修，增加了教師的壓力；2.2.5本校是全日制學校，安排教師出席研討會，需要編排代課，對教學造成影響；2.2.6本年度較多新聘教師，需組織資深老師擔任啟導老師。3.本年度目標3.1出版各類校政文件，詳載各項校務工作；3.2編排學校校曆表、學生及教師課堂時間表；3.3統籌各項典禮事務；3.4處理教師請假及代課事宜；3.5推動及安排教師參與教師培訓活動，以提高教師專業能力；3.6積極幫助新入職或新聘教師，做好新入職教師啟導工作。134.工作計劃4.1關注事項一：共建啟發潛能的健康校園策略/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源配合本年關注事，舉行以「健康教育」為主題的教師專業發展日四月90%出席教師專業發展日90%老師認為教師專業發展日的培訓對個人及教學有幫助80%老師能在教學應用相關的資料問卷調查張凱欣$5004.2關注事項二：在課程中推動「從閱讀中學習」的學習模式，建設以主題為本的校本課程策略/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源邀請現代教育或朗文出版社舉行「推動閱讀」研討會二月90%出席研討會90%老師認為研討會對教學有幫助80%老師能在教學上應用研討會的資料問卷調查教師在教學上應用研討會的資料的記錄邀請2至4位教師在全體教師會議中分享心得張凱欣$2,000144.3其他計劃：教師培訓策略/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源配合本年關注事及推行融合教育，舉行二次教師專業發展日十一月四月90%出席教師專業發展日90%老師認為教師專業發展日培訓對教