新课标人教版小学一年级下册《认识时间》教学设计

新课标人教版小学一年级下册《认识时间》教学设计【教学目标】1．知道大格刻度对应分时表示几分，会正确读出、写出钟面上的时间，并能根据时间拨出时针和分针。2．让学生自己探索看时间的方法，掌握时针走过几，就是几时多，分针走过几小格就是几分。3．通过观察时针和分针走的关系，知道1时＝60分，理解几时半就是几时30分。4．体会时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的思想感情。【教学重点】正确读出、写出几时几分，会拨几时几分。【教学难点】读出接近整时的时间，比较快速地说出几分。【教学过程】（一）创设情境，确定目标我们已经会看几时和几时半，但是在生活中，我们还会看到另外的时间，例如，我们每天是什么时候开始上课的？什么时候下课休息的等等。这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）（二）自主尝试，合作探索1．出示课件，认识60小格师：要正确读出时间，我们必须了解钟面。（教师出示图例或实物）请你说一说，你在这个钟面上发现了什么？把你的发现和同桌说一说。学生可能说出：（1）每个大格里有5个小格，教师问：你是怎么知道的？学生可能说一格一格数的。（2）共有60个小格，教师问：你是怎么知道的？学生可能不知道如何快速的说出。教师出示课件进行验证。2．认识几分师：分针走一小格是1分，时针走一大格是1时。问1：再仔细看看时针，当时针走一大格的时候，分针走了多少呢？问2：那么分针走1大格是几分？你是怎么想的？分针从12走到2是几分？分针从12走到每个数字各是几分，你能算出来吗？（写在练习纸上）想想怎么能很快记住每个数字所表示的几分。3．继续认识1时＝60分我们刚才已经知道，分针走一圈，时针会走一大格？那分针走一圈是几分？时针走一大格是几时？这说明1时和60分有什么关系？（板书：1时＝60分）小结：我们知道了1时=60分，也知道了分针从12走到每个数字各表示几分了。4、学习时间问：现在你能读出时钟上的时间吗？教师小结：先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。小朋友很能干，下面我们看看这些小朋友的作息时间是怎么样的？你能填出自己的作息时间表吗？（三）自主练习，达成目标1．看看小斌是怎样按时上学的，同学们应该怎样做呢？2．做一做问：你觉得一分钟长吗？让学生体会珍惜一分钟的思想感情。问：这几个时间中，你最喜欢哪一个？为什么？这时，再过10分是几时几分？15分钟前是几时几分？再过7分又是几时几分？（四）自我反思，总结评价今天你学到了什么知识？怎样学到的？下课时间到了，请小朋友们看现在的时间是多少？下节上课的时间是多少呢？回家后，把你上午和下午放学到家的时间记下来好吗？