粤教版(2020版)小学科学四年级上册第三单元《声音》知识点

粤教版四年级上册第三单元《声音》复习资料一、填空题。1、当古筝、大鼓、皮筋、音叉发出声音的时候，它们都会（振动）。2、为了更容易观察声音现象，我们在吹试管时，可以在试管里放一张（小纸条）。3、声音是由物体（振动）产生的。一切发声物体都在（振动），（振动）停止，（声音）也停止。4、古筝、排箫、鼓等各种乐器的发声（方法）和发声（部位）都不同，但都能发出美妙的声音。5、古筝、鼓、排箫都是常见的（乐器）。6、音量是由物体振动的（振动幅度）决定的。振动幅度越大，声音越（强），振动幅度越{小),声音越弱。7、用不同的力敲击同一音叉，轻轻敲击声音（弱），重重敲击声音（强）。8、敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音（高），大音叉发出是声音(低)。9、鼓面振动幅度越大时，豆子就跳的越(高)。10、鼓发出的声音强弱与物体的（振动）大小有关。用力敲打鼓面，鼓面振动幅度（大），声音（强）；轻轻敲打鼓面，鼓面振动幅度（小），声音（弱）。11、铝板琴的铝板长短是（不同的）。12、敲打铝板琴会发出不同的声音，是跟铝板琴的铝板（长短）有关。13、生活中能听到高低不同的声音，如（警笛声）、（汽车发动声）、（蝉鸣声）和（牛哞声）等。14、曾侯乙编钟是用（青铜）铸成，用木槌敲打编钟，能发出（高低）不同的声音。15、北京奥运会颁奖音乐，是由（曾侯乙编钟）的原声和（玉磬）的声音交融产生的。16、利用（废旧材料），可以制作一件小乐器。17、在制作小乐器之前，先要做一个初步的（设计）．再寻找合适的(材料)。18、在收集到材料后，根据（设计图）制作小乐器。19、将5个大小不同的小鼓绑在一起就制作成了一个简易的（架子鼓）了。20、在制作过程中，如果觉得不满意，可以进一步（改进）设计。21、声音的传播方向是向着（四面八方）的。22、写字的声音可以通过（桌面）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。23、医生常用（听诊器）听患者心脏或肺部的声音。24、最早的听诊器是通过（管子）来传递声音的。25、声音以（波）的形式传播，叫做（声波）。26、制作“听诊器”的工具和材料有（漏斗）、（软管）、气球）、夹子和（剪刀）等。27、声音能在（气体）、（液体）和（固体）中传播。28、制作土电话时用到的工具和材料有（剪刀）、（纸杯）、棉签和（牙签）。29、用土电话通话时，棉线要尽量（拉直）。30、土电话是通过（棉线）传播声音的。31、用铁罐和胶管制作的土电话，传播的声音要（清楚）些。32、声音在传播过程中遇到障碍物会被（反射）回来，这种现象就叫做（回声）现象。33、（回音壁）是北京天坛皇宫旁的圆形围墙。34、回音壁的墙面坚硬光滑，对（声音）有很好的反射效果。35、如果两人站在回音壁的东、西配殿，对（墙）轻声说话，双方均能听到。有些声音比较嘈杂、刺耳，妨碍人们（休息）、（学习）和工作，这种声音就是（噪声）。36、为了减少噪声危害，人们往往采用（隔音）材料或（吸音）材料制造隔音墙、耳塞等。37、我们可以用（分贝计）测量声音的大小。38、考试期间，各路段要禁止鸣笛，是为了减少（噪声）。39、建筑工人在工地施工，为了减少噪音对耳朵的损害，可以采用（戴上耳塞）。二、判断题。1、各种乐器的演奏方法不同，但都能发出美妙的声音。（√）2、我们身上有个非常敏感，可以感受振动的器官，这个器官是耳膜。（√）3、用鞋盒和皮筋结合可以模仿排箫发声。（×）4、各种乐器的发声部位和发声频率都不同，但都能发出美妙的声音。（√）5、借助一些物体，可以使现象更加明显，我们就更容易观察。（√）6、一般来说，音量越大，噪音就越大。（√）7、声音的强弱叫做音量。(√)8、戴耳机听音乐时，应将音乐音登放到很大。（×）9、一般来说，声音的强弱与物体拫动的幅度有关。（√）10、声音的强弱可以用高低来描述．（×）11、声音的高低与物体振动的快慢有关。（√）12、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。（×）13、声音的高低与用力的大小有关（×）14、声音的高低叫做音调。（√）15、我们每次拨动尺子的力的大小一致，但每次产生的声音却不同。（√）16、用音锤敲打铝板琴所发出的声音是相同的。（×）17、高音、低音都可以没有强弱之分．（×）18、在制作乐器的过程中，可以不断地改进做好自己小的乐器．（√）19、乐器的音准，在制作过程中就能准确达标。（×）20、在制作小乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。（×）21、敲打饭碗可以发出不同的声音。（√）22、可以根据声音的强弱、声音的高低来确定小乐器的制作方法。（√）23、利用土电话通话主要是利用空气传播声音。（×）24、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。（√）25、在真空环境下，玻璃钟罩里闹钟响在外面也听不到声音。（√）26、在月球上，由于四周非常寂静，所以不用大声说话我们都能听见。(×)27、当我们潜到水里时，就不会听到水面上的声音了。（×）28、一般来说，声音在空气中的传播速度要比在固体中传播的速度要快。（×）29、我们说话时能发出声音，那是因为声带在振动。（√）30、在月球可以通过空气传播声音。（×）31、我们听不到鱼儿的声音，说明声音在水中不能传播。（×）用纸杯和棉线制作的土电话是通过空气传播的声音。（×）32、在用空心软管制作的土电话可以不用拉直也能听清声音。（×）33、如果用夹子夹住软管就听不到声音了。（√）34、铁罐传播声音的效果要比塑料杯传播的效果好。（√）35、土电话要实现多人通话，需要多开几个孔。（×）36、对着山谷大声的叫，能听到山谷传来的回声。（√）37、我们在挑西瓜时，用手敲一敲西瓜来判断西瓜有没有熟，是用到了回声现象。（√）38、蝙蝠探路是根据回声的原理。（√）39、在教室里我们听不到老师讲课的回声，是因为被学生挡住了。（×）三、选择题：l、对着空瓶子口吹气，就会听到一种声音，这声音主要是（B）振动产生的．A、瓶子B、空气C、嘴巴2、停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声．这是因为(C)。A、耳朵的错觉B、振动停止后，声音还会传播C、停止敲锣后，锣面还在振动。3、我们用力弯曲尺子，尺子却没有发出声音，因为它没有（C）．A、受到力B、改变形状C,振动4、把敲响的音叉放到水面上，会肴到（C）A、水面十分平静B、水向一个方向流C、水面会振动起来5、分别把钢尺探出桌外10厘米、8厘米和5厘米，用同样的力拨三次，声音最高的是探出（C）的那一次。A、5厘米B、8厘米C、10厘米6、按住尺子在桌面内的一端，拨动伸出桌面部分的尺子，我们发现：尺子振动的频率受（A）的影响。A、尺子延伸到桌外那部分的长度B、尺子在桌面内的长度7、在用钢尺做实验时，请戴好（C）。A、眼镜B、手套C、护目镜8、曾侯乙编钟是按照（A）的次序排列起来的。A、音调高低B、音调强弱C、振动快慢9、下列乐器中属于吹管乐器的是（A）。A、长笛B、吉他C、钢琴10、下列乐器中属于打击乐器的是（B）。A、二胡B、架子鼓C、排箫11、如果想制作一面小锣，你会选择（A）。A、小铁盘B、吸管C、纸盒12、如果想制作一个小排箫，你会选择（C）。A、纸杯B、橡皮筋C、吸管13、声音的传播速度描述正确的一项是（A）。A、固体＞液体＞气体B、液体＞气体＞固体C、气体＞液体＞固体14、在没有空气的月球上，空气的传播效果是（C）。A、更加快B、更加慢C、不能传播15、当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声会（A）。A、越来越轻B、越来越响C、不变16、下列物体传播声音速度最快的是（C）。A、空气B、水C、钢铁17、下面物体传声效果最好的是（B）。A、铝箔B、木尺C、棉线18、用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（B）从话筒传到听筒的。A、空气B、棉线C、纸杯19、锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为（B）。A、手挡住了声音，锣声无法传播B、锣面停止振动C、锣面振动变小20、在下面这些地方拍手，不能听见回声的是（C）。A、卫生间B、室内无人的大礼堂C、室外宽敞的田径场21、回声是一种人耳能清楚听到的（A）声。A、反射B、撞击C、敲打22、下列情况中，不需要把声音变大的是（C）。A、发表演讲时B、跟老人交谈时C、考试时23、音量是由物体振动的（A）决定的。A、幅度B、快慢C、频率24、假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干扰你的学习和休息。为了减弱这一噪声采取的下列措施中无效的是（D）．A、赶快将门窗关紧B、用棉花塞住耳朵C、将棉毯挂在窗上D、将窗打开，加快空气流动25、控制噪声是城市环保的主要项目之一,下列措施中不能减弱噪声的是(D)。A、机动车辆在市内严禁鸣笛8、在城市街道两旁种草植树C、汽乍排气管上安装消声器D、控制汽车尾气的排放指标26、下列声音属于噪声的是(A)A、足球比赛时球迷震耳欲聋的呐喊助威声B、交咱乐团演奏时的锣鼓声C、工人在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音D、上课时小林和同桌轻声细语的交谈声27、一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法(C)。A、用棉被把电视机捂住B、把音量开关关上，不让电视机发生声音C、插上耳机，自己用耳机听D、让家人把耳朵塞住28、从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（D）。A、图书阅览室内的絮絮细语声B、上数学课时，听到音乐教室传来的歌声C、夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声D、吸引着人们的雄辩有力的演讲声29、关于噪声的叙述不正确的是（A）。A、噪声是机器发出的声音B、噪声是使人烦躁的声音C、噪声是干扰人学习、休息的声音30、噪声给我们带来生理和心理上的危害，不包含下列哪个方面（C）。A、使人听力受损B、有害与人的心血管系统，容易诱发高血压C、可以促进人的睡眠31、为了减小校园外的汽车声音的干扰，下列措施可行的是（B）。A、将教室的窗户打开B、在校园周围植树C、在教室内安装噪声监测工具四、简答题。1、做一个土电话，纸杯里听到的声音是怎样传播的？答：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。一位同学说话的声音通过纸杯经过连接线传到另一个纸杯再传到另一位同学的耳朵里。2、想一想，听诊器是怎样将声音传到医生耳朵里的？答：身体里的声音经过连接听诊器的胶管传到医生耳朵里。3、说一说哪些动作可以使物体产生振动而发出声音？答：摩擦、弹拨、敲击、吹气等动作可以使物体产生振动而发出声音。4、你见过风铃吗？风儿一吹，它为什么会发出美妙的音乐？答：是因为组成风铃的部件长短不一，风儿一吹，互相撞击，产生振动，就奏出了美妙的音乐。5、在用钢尺做实验时，钢尺发出的声音的高低与什么因素有关？答：钢尺发出声音的高低与钢尺伸出桌面的长短有关，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越低，伸出桌面越长，发出的声音越高。6、自制小乐器有哪几个步骤，请简要说明？答：自制小乐器分为四个步骤，依次为设计、制作、演奏和改进。7、“我的小乐器”评价表要从哪几个方面对自制小乐器进行评价？答：1、能发出高低不同的声音；2、能发出强弱不同的声音；3、乐器优美获得大家认可；4、外形美观制作精致；5、材料环保成本低。8、土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的？答：土电话是通过拉紧的棉线传播声音的、听诊器是通过连接着的胶管声音到耳朵里的。9、把一个正在发出声音的小闹钟装入一个密封的玻璃容器里，这时你还能听到小闹钟发出的声音吗？如果能的话请你写出小闹钟声音传播的路线。？答：能听到小闹钟发出的声音。它的传播路线图是：闹铃→空气→玻璃→空气→耳朵。10、在“活动2：声音能被反射”中，为什么同学可以听清手表的“嘀嗒”声，说说声音的传播路径？答：声音的传播路径为：手表发出“嘀嗒”声—胶管传输声音—声音遇到“障碍物”木板—木板反射声音到另一根胶管—同学听到从胶管传来的“嘀嗒”声。11、你能说说与回声有关的成语吗？（举三到五个）答：震耳欲聋、振聋发聩、余音绕梁、空谷传声、余音未止等。12、在生活中，人们采取了许多减少噪声的措施，请列举不少于三个实例？答：①密闭声源，在声源处建造隔声墙，防止噪声直