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陶弘景答谢中书书答谢中书1.了解作者及写作背景.2.反复诵读中感知内容、把握文意,积累一些文言词。3.品味语言,通过想象理解作品优美的意境,体会文中流露的思想感情。4.背诵并默写课文。教学重点难点:感受作品优美的意境,体会作品中流露的思想感情。学习目标:学习目标你知道题目的读法和意思吗?考考你答/谢中书/书-----作者写给谢中书(谢徵)的一封回信。中书-----官职名书,即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种含有审美意味的应用性文体,多记事陈情。释题走近作者陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。谢中书即谢征,字元度,陈郡阳夏人,曾作中书鸿胪,所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信,写的是江南山水之美,为六朝山水小品名作.“山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来,因看透了混浊的人世,陶弘景远离尘世,隐居句曲山(今茅山).他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后,他“礼聘不出”。因此,每逢有凶吉、祭祀、征讨大事,朝廷都要派人进山向他请教,故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝,发出“沙沙”的声响时,他就像听到仙乐一样如痴如狂。有时,他竟一人进山,专去听山野松涛之声,人又称之“仙人”。南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水,表明自己所好,并作为对友人的安慰.写作背景朗读感知朗读课文整体感知(要求:读准字音,读通文句,读出节奏、韵律、情调。1.学生自由朗读2.范读或放录音山川/之美,古来/共谈,高峰/入云,,清流/见底。两岸/石壁,五色/交辉。青林/翠竹,四时/俱备。晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓,(tuí)沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有/能与(yù)其奇者。朗读点拨1.结合课下注释,疏通文意,并将不理解的字词句画出来.2.小组内交流、质疑、讨论。3.班内质疑、交流,师生共同探究释疑疏通文意解释画线的词语:1.山川之美,古来共谈2.四时俱备3.自康乐以来,未复有能与(yù)其奇者点拨(词语)重点点拨一词多义:未复有能与其奇者。与天明登前途,独与老翁别夕阳欲颓欲实是欲界之仙都句子翻译:1.晓雾将歇,猿鸟乱鸣2.自康乐以来,未复有能与其奇者。把握内容理清结构既然有人说这篇文章是一幅清丽的山水画,那这幅画里画了哪些景物呢?这些景物是杂乱无章的吗?你觉得这篇文章的结构有什么特点?小结文章采用了总——分——总的结构,先向我们概括了山川的美是古往今来人们所共同赞叹的(总领全文),然后依次展现了山川四时的美景和一天中晨昏景色的变化,(其中四季美景按先仰视“高峰入云”,再俯瞰“清流见底”,再平视“两岸石壁”“青林翠竹”的顺序写)为我们勾画了一个活灵活现、趣味盎然的山林世界,最后以感叹总括前文。小结总引——山川之美古来共谈四仰视——高峰如云答季俯视——清流见底谢写常平视——两岸石壁青林翠竹中景书景晓雾---猿鸣晨昏之景夕日----沉鳞抒怀——欲界之仙都板书:让我们带着向往走进这欲界之仙都!美景欣赏图片12345678910背诵大比拼让我们把这绝美的画面永存脑底!提示:根据板书,快速背诵课文。全班背诵课文要求:一边背诵一边想象,力争背诵的声情并貌。研读赏析短文中的山川之美,美不胜收,而江南的山川之美又岂能是文字所能言尽的,请结合课文内容,任选一个角度,发挥自己的想象,用“我感受到的是:这里有_____之美,你看______”的句式给大家描绘一番。畅说欲言山水相映之美。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩,水的动势给山增加了活力。(白云高山流水,境界清新。)色彩配合之美。五彩缤纷的山石和郁郁葱葱的树林,碧绿青翠的竹园相映衬。呈现出一派灿烂辉煌的气象,让人感到万物勃发的生命力晨昏变化之美。清晨白雾缭绕,似烟似缕,猿啼鸟鸣生机勃勃;傍晚红日西沉,山色苍茫,飞鸟归林,猿猴息树,游鱼跃水。有静有动,画面灵动,表现了万物一派生机勃勃的景象。动静相衬之美。高峰为静,流水为动(形体)。林青竹翠为静,五色交辉为动(光色)日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动(声响)。深入探究“一切景语皆情语”,作者以感慨收束全文,你能说说这句话表达了作者怎么样的情怀?全文表达了作者怎么样的思想感情?(朗读讨论)提示:找出文章中最能表达作者思想感情的语句品味一下.点拨文章中最能表达作者思想感情的语句是直抒胸臆的句子。(1)文章开头写道“山川之美,古来共谈”这个“美”字,流露出作者沉醉山水的愉悦之情。(2)“实欲界之仙都”,表露了在山水之中飘飘欲仙的自得之态。(3)“自康乐以来,未复有能与其奇者”,自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的妙处,而作者却能够从中发现无尽的乐趣,带有自豪之感,字里行间,与谢公比肩之意溢于言表。总言之,全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。小结本文作者写景没有仅仅停留在景物本身,而是抓住景物的灵魂,即自然万物的勃勃生机,通过高低、远近、动静的变化,视觉、听觉的立体感受,来传达自己与自然融合的生命愉悦,体现了作者酷爱自然,归隐林泉的志趣。体验反思:本文作者用寥寥数笔,描绘了一幅清爽宜人的画卷,其间景物色彩灿烂,生命勃发,灵动飞扬。从本文成功的景物描写中,你受到什么启发?1、抓住景物的特征(不同季节、时间变化、气候不同、地理特征)2、要选好观察的角度(远近仰俯)3、安排好描写的顺序(空间顺序和时间顺序)4、动静结合,调动多种感官,5、发挥想象,运用多种修辞方法。总结:拓展延伸(1)诏问山中何所有?陶弘景赋诗以答:山中何所有?岭上多白云。只可自怡悦,不堪持寄君。(2)“眼前流水自悠悠,歇歇偷闲恋绿畴。笑看金笼牵鼻去,等闲落得用鞭抽。”(1)是陶弘景隐居之后回答齐高帝萧道成诏书所问而写的一首诗。(2)是陶弘景写的一首“退休诗”你从诗中体会到什么?【品评1】这是陶弘景隐居之后回答齐高帝萧道成诏书所问而写的一首诗。首句即照应题目。齐高帝之问,带有劝其出山之意,颇不以弃功名、隐林泉为然。而诗人则平平淡淡地回答:“岭上多白云”。话虽简淡,含意却很深。是的,山中能有什么呢?没有华轩高马,没有钟鸣鼎食,没有荣华富贵,只有那轻轻淡淡、飘飘渺渺的白云。在述恋利禄的人看来,“白云”实在不值什么;但在诗人心目中却是一种超尘出世的生活境界的象征。然而“白云”的这种价值是名利场中人不能理解的,唯有品格高洁、风神飘逸的高士才能领略“白云”奇韵真趣。所以诗人说:“只可自怡悦,不堪持寄君。”言外之意,我的志趣所在是白云青山林泉,可惜我无法让您理解个中情趣,就象山中白云悠悠,难以持寄一样。言词间颇替齐高帝感到惋惜。——诗人以这种委婉的方式表达了谢绝出仕之意。此诗写得轻淡自然,韵味隽永,历代传诵。品评2这是南北朝诗人陶弘景写的一首“退休诗”。此人诗画双全,是当时著名画家与作家,他在其画中题诗一首,画中有两头牛,一牛“恋绿畴”吃草,一牛有“金笼”而“落得用鞭抽”。其画其诗强烈地形象地表现了作者辞官退休的愿望,他向往的是“流水”、“绿畴”的“悠悠”晚年。结果坚决退休归山,人称“山中冥相”。他在山中退休隐居,边休养边写作,至今传有《陶隐居集》。今天,我们一起走进了一个美丽的世界,倾听着陶弘景为谢征描绘的江南美好山水风光,跟着作者用诗一般的语言,我们感受到了在这个喧嚣的世界里所难以感受的纯净和平和。这是一篇集语言美、结构美、意境美、内容美的文章,读完让我们齿间留香,这是一篇深情满满的文章,读完让我们一次又一次地感动,我们也和作者一样,情不自禁地爱上了我们祖国大地的大好河山。让我们为这份无尽的美丽而陶醉、而感动吧。请记住:如果你歌颂美,即使你在沙漠的中心,你也会有听众。结束语1.默写课文2.请你展开想象的翅膀,用现代文大胆地扩展描绘文中的景色(可任取其中的一句加以想象扩展),写一写,读一读。作业练习一.填空1.《答谢中书书》的作者是________,字通明,号________。题目中的第二个“书”字的意思是________。2.________,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,________(默写)3.统领全文的句子是_________________________二.、根据课文内容,在括号内填上恰当的词,并在横线上解释该词1.两岸石壁,五色():________________2.晓雾将():________________3.()竞跃:________________4.未复有能()其奇者:________________三.翻译句子(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。(2)自康乐以来,未复有能与其奇者。四.下边两个句子各用了什么修辞手法?(1)高峰入云,清流见底。(2)夕日欲颓,沉鳞竞跃。五..本文分__3_____层,写出各层大意。六..写出作者所要表达的思想感情。风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。我始终相信,开始在内心生活得更严肃的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。只有经历过地狱般的磨砺,才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好梦频惊,何处高楼雁一声?如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。尽管心很累很疲倦我却没有理由后退或滞留在过去与未来之间三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。我有所感事,结在深深肠。你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。心之所向素履以往生如逆旅一个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。曾经沧海难为水,除却巫山不是云。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。半生闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安好。笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。一辈子,不说后悔,不诉离伤。
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