小说复习指导

小说阅读复习指导复习目标：1.回顾有关小说的知识点。2.了解小说阅读的考点及常见题型。3.掌握答题的技巧，从容应对考试。小说基本知识概述小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。小小说：一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。三要素人物［描写手法］情节［构建方法］环境［自然社会］把握形象特点把握主题思想鉴赏写作技巧（1）情节结构的特点；（2）环境或人物描写方法；（3）作品的表现手法；（4）文章构思技巧；（5）文章语言特色。小说阅读考点总结•一、关键词：•人物、情节、环境、主题。•二、具体考查角度：•1.揣摩人物形象；2.把握故事情节；•3.赏析环境描写；4.概括小说主题；•5.理解小说标题；6.分析写作技巧；•7.品味语言特色。阅读答题基本步骤第一步，粗读原文，形成初步的整体感知。⒈抓住对象、话题，把握作者大致的见解倾向。⒉把握各段大意，把明显的中心词或关键句画出，或在段边写出，为后面寻找选项的对应区域，作好准备。⒊把握结构。第二步，带题研读，找“三点”。⒈提问点—认真读题，看准题目要求。⒉对应点—根据题目要求找准对应区域。对应点如果选择涉及的信息不止一处，要注意将相关的对应点找全。⒊入选点—筛选出可以进入答案的要点。第三步：组织答案。⒈摘抄原文词句直接作答。⒉利用文中词句组合作答；⒊形象化语句意思的抽象转述；⒋整合文意，概括表述。人物形象（课本知识梳理）•人物的作用1、故事的线索,用人物的经历推动故事发展.2、主题的揭示,用人物的命运遭遇揭示小说主题.•人物的塑造1、通过人物肖像、语言描写。如《祝福》2、通过人物行为描写。如《警察与赞美诗》3、通过人物心理刻画。如《林黛玉进贾府》4、通过细节描写。如《最后的常春藤叶》5、通过环境的烘托、衬托。如《边城》1、祥林嫂的形象•她勤劳善良、本分质朴、命运悲苦、富有抗争精神。是一个被践踏、遭迫害、受鄙视的，一个旧中国农村劳动妇女的典型形象。2、苏比的形象•性格复杂的流浪汉形象。他故意作恶，犯些轻罪，都不是出自本意，他多年浪迹街头，并没有真正沦为乞丐、小偷、骗子或其他社会渣滓。在赞美诗的感化下，能幡然悔悟，要跳出泥坑，表明他良知未泯，有向善的一面。为了逃避生活的考验，他多年在监狱过冬，平时游手好闲，欲望低俗，他的一连串的恶行也不能说是对现实反抗的正确行动。3、林黛玉的形象•谨慎小心、体弱、美貌、聪慧、多情、多思多虑、有教养4、贝尔曼的形象•平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜以生命为代价。5、翠翠的形象：•美丽纯洁、天真无邪、乖巧活泼、淳朴善良、温婉多情，是爱和美的化身。她对待爱情温婉含蓄，忠贞执著。试题回放•《二十年以后》•小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（6分）•1重视友情，信守诺言；（2分）•2乐观开朗，心直口快；（2分）•3企图逃避法律。（2分）（适度归类，分点作答）试题回放•《木笛》•文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括•朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。试题回放•《暗记》•石丁这一形象主要有什么特点？小说塑造石丁这一形象主要有哪些作用？（5分）•（1）画艺高，为人精明，戒备心重。（1分）•（2）（4分，答对一点得2分，答对两点得4分，不分点意思相近也可）①衬托了胡笛的坦诚相待和不卑不亢（与胡笛的坦诚相待和不卑不亢形成对照），突出胡笛的率直和坦诚。（2分）②突出了主题，通过写石丁在画中作“暗记”，表现出对胡笛的不信任，批评了社会上存在的“信任”缺失现象。（2分）试题回放•《海葬》•结合作品，请简要分析“鸽子爷”这一人物形象。•答：鸽子爷是一个虽然思想迷信守旧但善良、有爱心，果敢的老渔民。他收养了孤儿鸽子，对她倾注全部心血，一心只想让她过得幸福。但他又是愚昧迷信的，对于姓氏的忌讳，使他对于鸽子的恋情百般阻挠，甚至策划了一个不惜置阿根于死地的“阴谋”，然而，当面临生死关头，“爱”战胜了愚昧，他果断地把生的希望留给了他原本要拆散的这对年轻人，而自己充满满足地葬身大海。可见，鸽子爷是一个虽然思想迷信守旧但善良、有爱心，果敢的的老渔民。赏析小说的人物形象•常见题型⑴分析小说刻画人物的方法与技巧；⑵概括人物的性格特征；⑶评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。人物形象分析题表述要点：是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义温馨提示：(1)首先尽量用短语或短句来概括人物的形象特点。小说中塑造的人物的主要形象特点不能丢。（2）其次要联系人物的典型的语言、动作、心理、外貌描写来简要分析。“人物性格特征分析题”解题思路⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格的形成发展的过程。⑵从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。⑶从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。•文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？•①勤劳能干；•②对家庭有责任感；•③对孩子关心、爱护。赏析小说的环境描写常见题型就指定的环境描写说出其作用。1.社会环境（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格③揭示社会本质特征，揭示主题。2、自然环境（人物活动的具体场景）①交代故事发生的时间地点、背景；②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；③渲染营造某种气氛、奠定基调，为后边内容作铺垫；④烘托心情、突出人物形象。⑤展开、推动情节的发展或有情节线索作用；⑥揭示或深化主旨。⑦象征或暗示。试题回放•《木笛》文章中对“雪”的描写有什么作用？•入夜，石头城开始落雪。•坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。•顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。•伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。•①点明了故事发生的时令节气，渲染了一种悲壮的气氛。•②烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。试题回放《海葬》小说开头两段的描写在文中有何作用？•蔚蓝的海，蔚蓝的天，蔚蓝的海和天的尽头，耸立着白得发亮的云山；白得发亮的云山下面，泊着一叶蓝灰色的帆。•是该撒网的水域了。海沉默着，船上的五个人也都沉默着。三个年迈的渔夫铁青着脸，在船舱里无声地抽烟；阿根和鸽子坐在船板上，互相用眼睛传递着惶惑。•答：开头两段的环境描写交待了故事发生的地点，同时渲染了一种紧张的气氛，设置了一个悬念，为下文故事情节的推进作了铺垫。试题回放《海葬》“涛起云涌，满海烧起了黑色的火焰，满天烧起了黑色的火焰。船被浪烧急了，窜上云端，又被云烧怕了，缩进浪谷。”这句话在文中有什么作用?•环境描写，推动小说故事情节的发展，为小说高潮生死抉择做铺垫。（突出环境的变化与形势变得危急，渲染紧张气氛，对人物的“义举”起烘托作用）环境类试题答题思路一、表述要点：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）→→②情节（推动，暗示，铺垫）→→③人物（烘托，衬托）→→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。二、表述格式×××具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物……的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。•阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。（4分）•1．①渲染气候的寒冷，暗示捕鱼环境的恶劣（海龙一家生活的艰苦）。或：渲染气候的寒冷，为后文写海龙下海捕鱼作铺垫。②通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼的成功和他的满足感。或：通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼惊险过后家中的安宁与温馨。【解析】解答这道题，我们首先要了解的就是环境描写的作用：交代故事发生的环境特点，渲染气氛，为主人公出场作铺垫，烘托主人公形象，深化主旨等。那么在这道题中，首尾两处都结合着大海不同时间段的表现来写，其中又有主人公计划前的打算、计划实施中的坚持再到计划实施后的各人物的反应，这些景物描写与人物事件浑然一体，相得益彰，我们结合原理进行作答，则水到渠成了。寄语•操千曲而后晓声，观万剑而后识器。•只要抓住解题思路与方法，夺分计划便指日可待！•3．海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些？（3分）请结合全文分析其中的两个原因。（4分）•①家人之间的深厚感情。如爸爸不许海龙学捕尖头鱼，妈妈为爸爸出海担心，妹妹给爸爸捶背，爸爸妈妈寻找海龙，妈妈安慰妹妹。•②海龙对家庭困境的体察。如爸爸生病不能继续下海捕鱼，爸爸治病欠下债务，家里没钱过年，一家人粗劣的晚饭。•③自身顽强的意志及平时的磨炼。如海龙下海捕鱼，在冰冷海水里没有反悔、退缩；海龙平时不惧寒冷，严寒的天气也下海洗澡、潜水。•④父亲的榜样力量对海龙的影响。如海龙几次要跟爸爸下海，自己捕鱼之前模仿爸爸让身体变热，捕鱼时想到“爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了”。人物形象•《保护人》•①自私，趋炎附势，见风使舵•②伪善，爱慕虚荣，自高自大•③天真，热心，却没有原则。•《围墙》•①实干、不计得失、雷厉风行；•②单纯、热情、干练；•③对比、反衬。吴所长等人夸夸其谈、见风使舵、逞能居功和马而立形成鲜明对比，反衬出马而立的辛勤、朴实、热情、高效。(每点2分，意思对即可)对小说情节的考查考纲要求：分析作品结构，概括作品主题（分析综合C）常见提问方式：①说说作品的结构有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用。应对策略：①把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并概括各部分的要义；②要注意领起后文或收束前文的语句，前呼后应、承上启下的语句，有重要指示代词的语句，位于全文或全段开头、结尾处的语句等；③熟悉相关知识和术语，结构特点有线索、首尾方式、铺垫、呼应、悬念、伏笔等；④情节的作用：一是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。二是对塑造人物形象方面的作用。或是刻画了人物性格，或是表现了人物性格。三是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。插叙•插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。•插叙的方法：•(1)作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。•(2)通过作品中的人物自己或旁人的语言(像对话、独白等)来进行插叙。•(3)通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。•小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？•①补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；•②推动情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮；•③给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。小说标题•标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照