家庭教育对小学生成长的影响

1家庭教育对小学生成长的影响摘要：家庭是孩子的一所学校，父母是孩子的第一任教师，家庭也是最早向孩子传授人类社会生活经验的场所，家庭是社会生活的基本单位，社会上的各种关系都通过家庭影响儿童。不同的儿童在不同的家庭中通过衣、食、住、行和父母的言传身教，领会着自己在物质生产和消费关系中的地位，形成着不同的生活习惯和行为方式。关键字：家庭、父母、孩子、教育面对当前我国独生子女的日益增多、离异家庭子女的日趋广大现象，家庭教育问题越来越引人关注。而当面对家庭教育对小学生心理健康发展的影响时，学校教师应如何在日常的教学活动中有效地结合学生的家庭教育因素，有效培养小学生的健康心理，是本文关注的重点问题。家庭因素对小学生成长的影响，作用不能低估。其重要性在于以下几个方面：一、父母言行对孩子的影响孩子出生以后有几十年的时间在家庭度过，父母的一言一行，整个家庭的气氛，育儿方式，父母的期盼，父母关系等，家庭中所发生的一切，都在向孩子渗透，影响着孩子的身心发展。孩子在家庭中不仅学习知识，掌握生活、劳动的技能，也发展着智力、能力和兴趣，形成自己独特的个性，他们在家庭中既可接受良好的教育，也可能受到不良影响，这就要求家长重视家庭因素对孩子的影响。首先，父母与孩子双方言语交往是儿童智力和人格发展不可缺少的因素。儿童不断的得到丰富的言语刺激，这样会促使他们的智力和人格迅速而多方面的发展。研究表明，不同层次的家庭，父母所用的语言内容和质量的不同，直接影响着儿童个性品质的发展。在文化水平较低下的家庭中，由于使用语言不准确，词汇贫乏，甚至经常使用一些粗鲁的语言，造成儿童语言能力差，智力发展迟缓，同时也形成许多不良的心理品质，如语言的攻击、撒谎、说脏话、凶话、打架等。再有，父母和孩子的交往是相互反馈2的过程。父母依据孩子反应状态，决定着对孩子下一步应该采取什么行动。反馈越多，对促进儿童个性发展越有利。二、家庭教育环境对孩子的影响孩子心理的发展是有连续性的，后期的发展离不开早期影响，孩子早期所具有的某些品质可能影响他的一生，健全的家庭教育对孩子的个性形成具有深远的意义。家庭环境是家庭教育的前提条件，家庭环境直接制约着家庭教育。春节晚会上“上梁与下梁”小品中的那位只知道赌博、喝酒的父亲，把家庭搞得一塌糊涂，孩子的一日三餐无人料理，生活杂乱无章……在这样的家庭中，孩子无法安心学习，也根本得不到正常的家庭教育。所以，要想有好的家庭教育，就必须有好的家庭环境。1、物质环境影响物质环境为孩子后天的身心发展提供条件。良好的家庭物质环境除家具、炊具、电器等，还应从有益于孩子的教育着眼，进行必要的安排，如孩子必须的生活用品、学习用品（学画就得有齐备的画具、颜料；学钢琴就得购置钢琴……）等。家庭陈设要清洁整齐，有条不紊，美化效果好；家庭成员衣着要整洁大方，谈吐文雅……这些都会使得孩子感到舒适、爱劳动、做事有条理等良好的习惯。2、精神环境影响精神环境是一种无形的环境，它包括父母的道德情操、文化修养、实际技能、兴趣爱好和生活习惯等。这些无形的影响使孩子自觉或不自觉的成为反映父母形象的镜子，孩子也在最初形成的思想品质、性格情感等方面直接受到父母的影响。而且，家庭成员的学习热情、工作态度、精神面貌、言谈举止、衣着打扮无不潜移默化地影响着孩子。家长之间、家长与孩子之间和谐美好、团结上进的人际关系也是形成良好精神环境的重要因素。三、早期家庭教育对孩子的影响孩子早期是心理发展的“关键期”，孩子的一些认识和行为如果错过这个时期，就难于3再出现，孩子如果长期缺乏父爱或母爱，与父母的时间太少，这对孩子健康成长是极为不利的。家庭应该重视并担负起孩子在“关键期”的学习和教育问题。从教多年，我认为小学生的思维刚好处于学习的特殊时期。有学习的接受本性、学习的建构本性的特点。事实证明，真正的发现与创造都是在接受前人的经验与教训的基础上实现的，仅依靠简单的创造技法的训练是不可能产生真正的、稳定的、创造性的。一味地强调让学生发现、创造而忽视接受，这是一种本末倒置、误人子弟的做法。如果从家庭教育本身就有这样的意识，到了学校就更好的衔接，更不可能形成不良的心理问题。而实际上很多家庭的家长自身也是缺乏认识。俗话说“上梁不正，下梁歪”。为此，我们必须注意为孩子创造良好的家庭环境和教育，我们多给孩子一些温暖，人间就会多一些阳光；我们多给孩子一些爱心，人间就会多一份希望。总之，小学生的教育，家长和老师必须通过课内外各种活动，促进学生注意的发展。特别是家庭教育更应该注意，因为绝大多数家长是不具备专业的心理知识和专业的文化知识。往往容易陷入品德不去修养，学问不去讲习，听到正义事不能去做，有错误不能改正，也就是理论和实际不能结合，势必影响小学生的心理健康发展。只有把两者功能有机地结合到家庭教育中，才能起到相互推动的作用。4家庭教育对小学生成长的影响官渡区古镇一小周红珠