我身边的好老师作文1000字(2篇)

我身边的好老师作文1000字第一篇：我们的知识都是老师给的，我们的进步都凝聚着老师一点一滴的心血。教师――太阳底下最神圣的职业，她没有惊天动地的业绩，没有功名显赫的荣誉，然而却赢得了孩子们那一颗颗真诚的心。在我的身边，就有一位这样可亲可敬的老师。我的班主任李老师，她的身材胖瘦，有一头乌黑光亮的头发，洁白的方块脸，让她显得格外严肃，又格外亲切。高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜，罩着她那双沉稳而又明亮的眼睛。还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。她平易近人，上课非常认真。讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我们百听厌。我心目中的李老师是一个幽默风趣的人，她能在紧张的学习当中和我们开几个小玩笑，让我们稍稍放松一下，让我们上课轻松一点，同时，我们的精神也就提起来了，上课的效率也高了。我心目中的李老师是一个热心、善良的老师，她能热情地关心有困难的学生，尽力去帮忙，遇到某方面有些足的学生，会去讽刺，而是帮助学生补习，让谁落后。我心目中的李老师是一个能和学生成为好朋友的人。她能在我们嬉戏时，陪我们一起玩耍；在我们学习时，和我们一起努力；在我们快乐时，与我们一起高兴；在我们伤心时，则是尽力劝解。我心目中的李老师还是一个博学多才、见多识广的人。她能和我们谈古论今，让我们了解更多的知识，听到更多的新鲜事，这样，我们的学习生活才会更加多姿多彩。在课堂上，老师讲得有生有色，同学们都听得入了神。老师对每一个学生都是同样的关爱，会偏心于某一个同学，她随时会认真仔细的回答同学们提出的问题，并且非常高兴同学们能够提出各种同的问题，她知识的渊博令我们赞叹，她娓娓动听的解答令我们欣喜若狂，让我们学到了很多课内、课外的知识。老师的粉笔字写得非常好，既工整又流畅，我也多么想自己能够写得那么一手好字啊！而在课堂之外，管我们遇到什么开心的事情，或者同学之间发生了一些小矛盾，我们都非常愿意告诉她，老师像我们的知心姐姐一样，非常亲切的帮助我们解除烦恼，看到老师对我们的理解与关爱，我们觉得，这个世界上除了爸爸妈妈，老师就是我们最亲的人。每当我想起老师您的一举一动时，我总会想起一首歌：“你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我一个微笑，我就浑身是力量；你给我一个眼神，我就找到了方向；你……”。您是我心中的一颗灿烂的明珠，您对我的教育和培养，我会永远铭记在心。在这里，我只能对您说一句：老师，您辛苦了！！！！这就是我心目中的老师，一个漂亮、温柔又严厉、学识渊博、幽默风趣、热心善良、贴近学生的好老师。我身边的好老师作文1000字第二篇：只有真心的对学生好，真心的付出，学生真的感受到“爱”，和你感到亲切，只学习方面，一切都会好办的。回忆过去我的教育方法，很多方面有缺陷，爱着急，学生错了也骂过，甚至于打一下（限于没危险的地方），家长没有一个告状的，学生也没有逆反的。骂的、打的相反和你更亲近了，要求他们改正的都做到了，回想起来，他们大概是感受到我对他们的“爱”了。我们身边就有许多这样真心对待学生的好老师，真心对待别人，“爱”学生，自己说是靠住的，得靠别人去体会。真正的名校、大师没有一个是靠任命立起来的，靠的是大众的口耳相传，人民的认可。下面我谈到的就是我听到的，感受到的身边的好老师。一次门口值勤，听到一位家长对别人说一年级霍老师（霍晓军）可真是一位好老师，爱学生。上前询问原因，家长说：“霍老师一冬天，每次做操，上体育课。怕孩子们冷，每次都在各个座位上倒上一杯热水，让孩子们捂手、暖肚。比家长还疼孩子，我要让孩子认一辈子霍老师，长大来看他！”（别以为一年级孩子小，他们会感受、会学舌）。有一次中午从李颖老师班门口过，正是午餐时间，一股恶臭扑鼻而来，汤老师正在组织同学开窗，问李老师怎么了。李老师淡淡的说：一学生闹肚子拉裤子了。李老师带那名学生去卫生间洗身子，找衣服给学生换上，至始至终没有一句埋怨，有的只是充满关怀的询问：“肚子还疼吗？”。家长来了千恩万谢，老师叮嘱一定要到医院去看看，家长和孩子肯定是怀着温暖的心离开的。王征是个错的老师，平常和学生们关系错，一次俩学生打斗，一人受伤。下班已经很晚了，本来和王征无关，他却带学生去医院看病，一直等到家长来了。爱学生是做到的。身边许许多多老师对学生的爱溢于言表，从她们的一言一行，表情中无时无处让学生感受到爱。黄立文老师给班中学生开证明，因特殊原因开到，家长在身边她很着急，知道的还以为是她自己的事了，因为她爱学生；柴晓欣老师对低年级学生特有方法，奖励、评比，想了一大堆辙，她指挥学生溜溜转，她教的低年级学生上网，参与数学博客很积极。她也累，但她很乐意去做，因为她爱学生；我有幸和幺文轩、周晓然同学年搭一个班。一个一学期，一个二学期，（一个孕妇，一个产妇）两位老师都很优秀，我亲眼看见她们给呕吐的学生收拾，（同一学生两学期吐了两次），过去帮忙，她们都淡淡的干，刺鼻的味道中，毫无怨言；我这两年听了许多课，经常听到个别老师抱怨学生的是，说实话我最爱听张秀艳、李秀冬等老师的课，总是那么平和、温文尔雅，像一股清泉，让人感到舒服，快乐！学生能喜欢上吗？她们班其实也有差生，但他们知道着急也没用，大喊大叫只能更坏；我校五年级组的秦宏、王世亮、孙占红、杨秀华、张秀艳、曹婕、黄立文、陈丽梅、张敬元、周晓然、何艳玲、黄伊隽老师在多人多天病假之危机时，克服各种困难代课、盯班。使年级稳定，学生学业未受影响，这是组内团结和谐的体现，但也说明了这些老师都有对学生爱，尽管是自己班的学生。爱人才能被爱，亲其师才能近其道。我感觉我们做老师的能参透一个“爱”字，真正让学生感悟的被“爱”，是我们教育的一大成功。篇三：我身边的好老师每一个孩子都是一块夺目的金石，但是每一块金石都能成就自己璀璨一生的梦想，必须有人把打磨的重担放在自己坚挺的肩上，这个人就是――老师。辛勤的园丁，让祖国的花朵带着美丽的梦想绽放；呕心沥血的老师，让每一块金石都铸就生命的辉煌。作为二年级才从其他学校转入的小小的我，此刻，最想感谢的，是我的班主任杨茜老师。第一次见她，高挑的个头，利落的马尾，炯炯有神的双眼里总跳动着欣赏的小火花，还有那明朗的笑容、爽快风趣的话语，都满满当当地盛着灿烂的阳光。直觉悄悄飞来告诉我：“这一定是一个认真、干练、有特点的老师！”刚刚跟昔日校园分离，课程进度、学习要求都一样，一大堆压力排山倒海般涌来，小小弱弱的我只好默默承受和面对，常常感到知所措、力从心。原来满满的自信知所踪，好像从高高的山峰一下子跌到了无人问津的冰冷谷底。也许是我那怯怯的眼神被杨老师敏锐的“雷达”捕捉到了，很快，杨老师就主动找到我的妈妈了解我原先学校的学习情况。每天，都为我的作业单独“开小灶”，从一点一滴开始改进，很快，我就赶上了班里的学习进度。因为我的作文写得错，杨老师还特意请妈妈在家长会上讲我的写作经验。从那时起，我知道，自信心又回到了我的心里。最让我难忘的是有一次我得了心肌炎，耽误了少课程。杨老师看在眼里，急在心里。复课后的第一节体育课，因为医嘱我能和同学们一起在操场上尽情欢乐，但杨老师没有让我独自一人坐在教室里唉声叹气，而是抓紧时间给我补课。听着同学们杂乱的脚步声逐渐远去，我心里稍稍有些忐忑安――我还是第一次单独与杨老师面对面相处。杨老师坐在我的对面，声音明显比平时轻柔，时而眉飞色舞，时而嘴角高扬，完全投入。讲解课文时，她总是垂着眼帘，随着讲解内容时轻抬脸庞眨着眼睛看我，当我表示能够听懂时，她就微笑起来，赞许的点点头继续讲解。看到我有点太懂，她就会把书轻轻一合，和蔼地问我：“你觉得哪里还太明白？”我一开始还有些拘谨，后来竟然由自主地跟老师讨论起来。杨老师没有打断我，她轻轻抿着笑说：哦，讲讲看，你是怎么理解的？我回答太准确的地方，杨老师也总是先笑着点头肯定，再对我没有理解到位的地方重点分析，让我顿时恍然大悟。我答的精彩处，杨老师也毫吝惜她的赞许，嘴角弯弯，眉尖上扬，眼角笑得漾起波纹，手用力一挥：“答得好，这是很好嘛！”我的心情也随着杨老师的情绪高昂起来，心里跟抹了蜜一样甜，学习的劲头更足了。时间滴滴答答过去，一篇篇课文被老师讲解的条理清晰，一个个难题在老师的妙语连珠中解决。我仅没有了开始的局促，心里竟暗暗希望再多与老师待一会儿，在她面前，我找到了自信、快乐和温暖。在那个学期末，我取得了优异的成绩，还收到了杨老师为我量身定做的卡片：你隽永的笑容，总带给人快乐！可是，我想说的却是：“老师，您给予我的，永远比我回报您的多。”您知道吗？您是我心目中最棒的老师！