1-5的认识试讲稿--

1-5的认识------简案一、教学三维目标1、知识与技能目标：1-5的认识，1-5的正确书写2、过程与方法目标：通过教学活动学习数的认识，培养学生合作与探索的能力3、情感态度与价值目标：激发学生学习数学的兴趣，感受教学来源于生活二、教学重点1-5的认识，1-5的正确书写三、教学难点1-5的正确书写四、教学过程1、导入：教师展示老奶奶的农舍图片,提出问题：你发现了什么？引出新课题。2、新授：①1-5的认识②1-5的正确书写五、巩固练习师生共同完成课本习题。六、总结你学到了什么，学生回答，教师完善。七、作业课本的想一想做一做。八、板书1~5的认识123451-5的认识------逐字试讲稿考官好，我是00号考生，现在开始我的试讲。导入：亲爱的同学们，现在开始上课。请大家看大屏幕上的图片，一位老奶奶在她家农舍里给小动物们喂食，你们会得到什么信息呢？（走到同学身旁）这位同学你坐的最端正请你来说一说（停顿），谢谢，请坐！观察的很仔细。他说他看到有1只小狗，2只大白鹅，3只小鸟。大家一起来说一说，还看到了什么？刚才大家一起说了，还有4只小鸡，5个南瓜。图中有4只可爱的小鸡还有什么？这位同学你来说一说（停顿），好，请坐！这位同学说还有2个簸箕，3只蝴蝶，3棵向日葵，5棒玉米，老师发现咱们班的同学都是观察小能手。今天老师给大家介绍5个新朋友：1、2、3、4、5（在黑板上写出课题和1-5的数字）1~5的认识12345新授1：这就是我们本节课要学习的1-5的数字，请同学们和老师一起读一读1、2、3、4、5。刚才同学们的通过图片认识了1、2、3、4、5，也会读1、2、3、4、5了。接下来请同学们动手用自己的铅笔来摆一摆，搭一搭，看看1、2、3、4、5都能搭出什么样的形状？同学们要注意纪律，不可以大声喧哗哦。现在开始，（停顿）时间到。这边靠窗户的同学你搭的很认真，你来说一说。（停顿）请坐，表达的很清楚。他告诉我们1根铅笔像个木棍，2根铅笔在一起像双筷子，他用3根铅笔搭成了个三个角的形状，用4根铅笔搭成了个四个角的形状，用5根铅笔搭除了个5个角的形状。通过刚才的动手操作，相信大家对1、2、3、4、5有了更深的认识和理解。新授2：接下来我们来学习1、2、3、4、5怎么写，老师先给同学们写一遍，然后请同学上来写一遍。这是中字格，有1234个格，数字的书写一般用1和3个的位置。下面请同学们要仔细看喽，老师现在要开始师范了。“1”象粉笔，是在1和3格中，从右上角附近起笔，斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起来。“2”象小鸭，起笔碰左线，再向上（到中间位置）、向右上方碰线（中间位置），略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。“3象耳朵，起笔不碰线，向上碰线，再向右碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰线。“4”象小旗，从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去，到下面的当中碰线。“5”象钩子，从上线不到一半的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线，下线到左线为止。最后，在上面画一横线。（或者1像铅笔把字写，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像挂钩挂东西）现在老师写完了，请最后一排靠窗户的同学上来勇敢挑战一下。（停顿）请回去，写的很好，老师发现同学们的学习能力简直太强了。下面同学们在自己的作业本上练习练习。（老师走到同学身边看看）时间到，看来同学们都掌握了1、2、3、4、5的正确书写。巩固练习：今天我们学习了新知识是一件值得庆祝的事情，但是能够学以致用才是真正的掌握了，现在请看大屏幕，我是小法官，我来判断正误课堂小结：今天我们学习了什么？通过今天的学习你体会到了什么？请大家小组内完成收获总结。时间过的真快，这节课就到了下课时间，作业：（一年级的东西尽可能的生活化，事情化，趣味化）今天我们学习了1-5的认识，相信同学们收获满满的，请同学们课下想想生活中哪些物品还可以用1-5来表示呢？下节课把你的发现和心得带回来和老师、同学们一起分享。好，这节课结束啦，下课，我的试讲完了，谢谢！不知道怎么布置作业？巩固练习一定要做吗？1-5的书写要教吗？3、运算类的同分母分数的加减法10的加减法4、图形的认识图形的测量角的初步认识分数的加减混合运算平行四边形的面积扇形统计图郭老师评价：还可以，缺少活力，1-3年级的课程是与幼儿园衔接的，课堂要有活力，要在上课期间强调课堂纪律。每一次课都给孩子留一次在黑板上书写或练习的机会。课程内容没有什么问题，在讲授1-5的书写时讲的很好。自我总结：说话标点停顿不准确，说话嘴巴没有打开。整节课不够流畅，不够有活力。