德国青少年足球培养体制

德国青少年足球培养体制耿建华德国在世界足坛上的重要地位无庸置疑，曾１５次入围世界杯决赛，获得过３届冠军、４届亚军和２届季军。德国足球之所以能长期保持长盛不衰的势头，除了技战术外，还得益于其青少年后备人才培养体系和理念。２００２年德国队在韩国和日本举行的第１７届世界杯上再次荣获亚军，极大地鼓舞了德国青少年，他们将卡恩、巴拉克、克洛泽等视为真正的偶像。在此情况下，德国足协不失时机地推出了促进青少年人才发展计划。１促进青少年人才发展计划概况促进青少年人才发展计划由德国足协主席哈德·迈尔·沃尔费尔德亲自过问，并始于２００２／２００３赛季初，其主要内容有：为促进大约２２，０００名年龄在１１－１７岁的青少年足球人才的发展，建立遍及整个德国的３８８个足球基地，每个基地覆盖约７０个足球俱乐部（德国约有２７０００个足球俱乐部）。足球基地每周训练一次，以作为俱乐部训练的补充。为保证训练的效果，足球基地的训练每组不超过３０名运动员。约有１２００名具有执教资格的教练员（非职业的，只拿工作小时酬金）参加该项计划，共同参与对青少年运动员考察与培养工作。德国足协将每年为此投资１０００万欧元。德国足协派遣了２９名专职的足球基地协调人，他们将负责与地方足协合作，使得该计划能顺利进行。基地协调人将介绍统一的训练与比赛理念，并负责基地的基础性工作。在促进青少年人才发展计划中，各个足球基地协调人扮演了中心角色，该项计划是否能顺利得以实现，与他们的工作密切相关。足球人才培养计划的主要内容与目标足球训练基地建立遍布整个德国的足球训练基地，是为了那些有天赋、有抱负的足球人才，能获得最好的训练机会。德国人认为，在复杂的足球运动中，如，预测一名年轻球员能否在漫长的过程中最终成为优秀运动员是极其困难的。运动员的发展过程是有个体差异的，许多人在儿童时期表现异常突出，尽管他们有最好的训练条件，但在后期却停滞不前了。而另一些人在开始时并不起眼，却在后来取得了辉煌的运动成就。如９０多年来，初次成为德国国家队队员的只有一半，在他们１５或１６岁时是国家级的优秀少年运动员，而另一半则来自于地区级水平的少年球员，但他们在后来却进入了顶级足球运动员的行列。基于此观点，德国足协不过早地将顶尖球员的培养与选拔集中在一个小的圈子里，而忽视其他大量的人才。足协的目标是促进每一个有天赋有抱负的年轻球员成长。只有这样，才能有较大的把握，在国家队和顶级足球行列中找到真正最好的足球人才。国家青年队国家青年队代表着当今现代足球的发展趋势，他们技术精湛，进攻与防守灵活，且富有创造性。国家青年队的训练工作目标，是要促使足球运动员的个性得到充分的发展。过去足协的教练员对国家青年队培训的时间很少，效果不明显。促进青少年人才发展计划就是要强化训练工作，使运动员有较长的时间在训练营地，例如，组织冬季训练营和青年周夏令营。在此期间运动员除了训练外，还要上课，不耽误学习。“没有一个足球人才不受到关注，使每一个具有天赋的运动员得到发展”，这也是该项计划的一个主要目的。一些大器晚成型的运动员仍在德国足协的视野中，他们还有机会受到德国足协教练员的考察，而其中一些引人注目的球员将会受到邀请，参加德国足协的训练班，在那里他们将直接和青年队的队员进行比较。而国家青年队的队员也必须在每周的俱乐部比赛中证明他们所具有的实力。教练员服务机构孩子们第一次与足球的接触往往是在俱乐部，这将会终身影响他们对足球的认识。俱乐部教练员的工作，对孩子们能否引起训练兴趣和比赛快乐，对年轻人是否能自觉地进行训练，充分发挥其潜能和获取优异的成绩有着极其重要的作用。因此，俱乐部基层教练员的知识和能力对于实现促进人才发展计划有着决定性的影响。该项计划将通过教练员服务机构使俱乐部基层教练员最优化，具体的方法有：（１）德国足协通过大量的服务性邮件提供信息和指导基层教练员的训练与俱乐部工作。（２）德国足协借助于网络技术建立“训练在线”，每两周更新一次内容。弗勒·斯基伯和所有其他德国足协的教练员为基层青少年教练员撰写训练建议。“训练在线”提供最新的和适用于俱乐部各个年龄段训练实践的计划，直接将统一的比赛与训练理念贯彻到基层。（３）足球基地将作为教练员服务机构的中心。它与地方足协的紧密配合，是各项训练改革的出发点，并以最短最快的途径使俱乐部的训练工作得到改善。在足球基地举行的定期培训中，来自俱乐部基层的青少年教练员将会获得适合各年龄段的、符合足球发展潮流的训练知识。与学校的合作学校、俱乐部与地方足协合作的模式符合青少年在学校和运动两方面的要求。德国足协推动地方足协、俱乐部和学校加强合作，从１９９６／１９９７赛季开始，足协资助德国东北部地区的１５所体育重点学校工作，约６５０青少年足球苗子。体育重点学校有一个特别的选拔制度，包括对比赛能力、技术和运动素质评定，以及对比赛和练习基本知识掌握，同时他们还必须达到基本的学习要求。德国足协按照文化与体育部长级会议精神制订的地方足协、俱乐部和学校合作的基本原则为：（１）学校、俱乐部和地方足协合作的模式对足球运动是不可缺少的；（２）学前和学校教育中，必须为青少年提供足够运动时间的丰富多彩的活动，并在此基础上获得终身参加体育运动的动力。学校、地方足协和俱乐部所有促进人才发展的各项计划建立在此基础上。（３）体育课是学校体育的核心部分，足球应当给予足够的重视，像其它团队运动项目一样，足球运动特别适合培养积极的个性，如公平、宽容、合作精神、乐于工作等。２．５促进青少年人才发展计划的目标德国足协促进青少年人才发展计划的最终目标是要培养足够数量的优秀运动员，具体目标有：（１）经常性定期地考察足球青少年苗子；（２）大规模地资助有天赋的青少年足球运动员；（３）将青少年苗子的额外训练作为俱乐部训练的补充；（４）用统一的符合现代潮流的训练方法来促进青少年苗子的发展；（５）培养技术精湛、战术素养高的运动员；（６）组织各地俱乐部青少年教练员的培训；（７）缩短德国足协、地方足协和俱乐部之间的“距离”；（８）给所有参加该项计划的人员赋予新的动力；（９）给所有足球后备苗子赋予新的刺激与动力；（１０）向所有的俱乐部介绍新的训练与比赛发展趋势。３促进青少年苗子发展计划实施举例（以柏林为例）德国足协在柏林设有６个足球训练基地，将所有的柏林足球俱乐部纳入其中。作为俱乐部训练的补充，在柏林的２００４／２００５赛季促进青少年苗子发展计划由具有高级执教资格的教练员指导，训练在每周一进行，具体的对象为Ｕ１２－Ｕ１５优秀少年球员。每个训练组最多为３０人，具体时间为：１６：３０－１８：００（Ｕ１２／Ｕ１３）１８：３０－２０：００（Ｕ１４／Ｕ１５）除此之外，还将举办的一些特别的活动。其目的是检查教学内容和考察柏林足协的后备人才。根据各个训练组的实际水平，技战术训练为重点内容，但根据实际情况可以变动。从训练内容可以看出，柏林足球基地对青少年的训练安排有两个特点，一是重视基本技术和基本战术训练，如运球、传球、射门、防守、控制球、虚假动作、中边的路进攻、1对1的进攻与防守等等。二是有较大的针对性和灵活性，不同年龄的青少年的训练有较大差别，同时又有较多的自选训练内容，以便教练员和运动员根据情况调整训练内容。除了每周一的正常训练外，足球基地还组织了许多活动，如观看比赛、足球基地之间的比赛、教练员业务培训、考察与选拔运动员以及组织体育科学测试等等。在此可以看到，足球基地在促进青少年人才发展计划所起的核心作用。科学研究测试主要包括两方面任务:研究哪些指标是成为一名优秀足球运动员所必需具备热足球基地的训练效率。4德国青少年足球运动员的培养理念和给我们的启示机会均等，公平竞争德国足协在培养青少年方面的指导思想是，一个在德国踢球的孩子，无论他生活在南方还是北方，在大城市还是在小村庄，也不管他是在地区性俱乐部还是在一个区级小球队踢球，他们将都有同样的机会，定期受到教练员的考察。被认为具有天赋的男子将会长期稳定地得到培训。而已经入选国家或州一级青年队的球员，必须在比赛中不断的证明他们的实力，否则将会被淘汰。这种机会均等，公平竞争的环境与意识，对青少年运动员认识体育运动、理解足球比赛、树立职业球员意识，以及培养良好的体育道德情操有着极其重要的作用，同时也能最大限度地挖掘一个国家的足球潜力。4.2尊重科学与经验，重点培养与扩大选材相结合科学理论告诉我们，运动能力的发展速度与表现在青少年时期会有较大的个体差异。因此，在对那些较早表现出运动天赋的青少年予以重点培养，为他们创造最好的训练条件的同时，对大器晚成型的运动员也给予考察与关注4.3基层教练员是青少年足球运动员成长的关键青少年运动员的成长与基层教练员的知识和能力密切相关。但提高俱乐部教练员的执教水平不是通过几次简单的培训就能实现的，它应该是一个长期的不断学习过程。德国足协为提高基层教练员水平所做的工作，虽然没有特别之处，却非常细致扎实，应值得我们学习。如定期地邮寄训练和比赛相关信息资料;通过Internet网页(训练在线)国家队教练员为各个年龄段的青少年训练撰写建议在足球基地定期为俱乐部基层教练员举行学习班等等。青少年球员首先是学生，其次才是足球运动员。足球是一项游戏，但也是一种职业。既然是一种职业，就应该遵循职业人才成长的普遍规律来培养足球运动员。青少年时期的运动员第一任务应是在学校学习，其次才是业余时间进行足球训练。德国青少年的训练绝大部分是在下午放学以后和节假日期间进行的(体育重点学校也是同样)，俱乐部联赛、锦标赛和其它各种比赛则利用周末的时间。只有在制度上保证青少年运动员在校学习时间和学习要求，才能使他们真正认识到学习的重要性，并处理好学习、训练与比赛的关系。从更深层次上说，既然足球可以成为一种职业，而且是一种复杂又具挑战性的职业，那就必须在全社会范围内吸引最优秀的青少年综合人才来参与，而不仅仅是局限在运动素质方面比较好的青少年。德国足协推崇的地方足协一俱乐部-学校合作模型值得我们参考。