技能培训 企业培训师章节选择题 第六章_企业培训教学工作

第六章企业培训教学工作单选题1、培训教学督导的基本含义是：上级对下级工作的（）Ａ监督、指导B监督、检查C监督、检查和指导行为D督促、指导2、培训教学督导工作具有的基本职能是（）A监督、指导和评价B监督检查、指导和评价C监督和评价D监督和指导3、模仿---练习教学过程模式的基本程序是（）A实践—模仿—传授—纠正B实践—模仿---指导---评定C实践—模仿---熟练—评价D实践—模仿—指导—熟练4、发现学习教学模式的理论基础是（）A认知心理学学习理论B新行为主义的学习理论C人本主义心理学理论D社会主义的人道主义和个性民主化5、当企业培训采用项目负责制时，项目负责人对培训质量管理承担的责任是（）A、直接的控制责任B、督导、评价和指导责任C、“第一责任人”D、第一时间的、微观的责任6、()是指对培训教学工作全过程进行监督、检查、指导、建议，并对教学总体质量进行评价的活动。198(A)培训教学督导(B)培训质量控制(C)培训质量评估(D)培训教学指导7、对教学工作的监督、检查可采用（）。高P/196（A）形成性监督和诊断性监督（B）形成性监督和过程性监督（C）过程监督和结果监督（D）过程监督和诊断性监督8、企业培训的教学原则是（）、尊重企业培训发展规律的原则、教学互动原则、个性化原则、激发举和创造性学习的原则以及现场、现实教学原则。A、生动原则B、理论联系实际的原则C、尊重成人教学规律的原则D、最优化原则9、在职业培训教学设计中，应充分体现以（）为导向的宗旨。A、理论知识系统全面B、知识系统化C、工作能力提升D、知识掌握10、培训师教学工作要做到四好：选好教材，写好教案，（），答好疑A、注意课堂气氛B、工作能力提升C、讲好课D、与学员搞好沟通11、对教学工作的监督、检查可采取过程监督和（）两种方法。A、问卷调查B、抽查测验C、结果监督D、事后监督12、分析评价教学工作的基本方法具体包括两种：定量分析和（）A、听课法B、抽查测验C、谈话了解D、定性评价13、教学整体计划和教案撰写情况是评估培训师()的一个重要方面。(A)工作态度(B)组织性(C)纪律性(D)科研水平14、程序教学模式的理论基础是（）A认知心理学学习理论B新行为主义的学习理论C人本主义心理学理论D社会主义的人道主义和个性民主化15、培训教学的组织与实践属于培训的四个阶段中（）阶段A培训需求分析B培训结果评C提供培训D策划培训14、示范-指导教学过程模式的基本程序是（）P203A示范-模仿-传授-指导评定B示范-模仿-指导-熟练-评定C示范-模仿-传授-纠正-评定D示范-模仿-指导-传授-评定15、“合作教育”教学模式的理论依据以（）为基础。P213A认知心理学学习理论B新行为主义的学习理论C学校学习模式D社会主义的人道主义和个性民主化16、对培训教学全过程进行监督、检查、指导、建议、并对教学总体质量进行评价的活动。称之为（）A、培训度量B、培训教学督导C、培训评估D、定性评价17、常见的企业培训师选拔与使用制度有四种：派任制，（）聘任制，灵活作用制。A、代课制B、合同制C、考聘制D、派遣制18、“非指导性”教学模式的理论基础是（）A认知心理学学习理论B新行为主义的学习理论C人本主义心理学理论D社会主义的人道主义和个性民主化多选题1、培训教学督导的意义在于（）A有利于培训需求的分析与把握B有利于使培训教学的前期准备工作做到保质保量C有利于培训评价D有利于对教学过程总体情况的把握E有利于改进教学效果，提高教学质量2、教学督导工作规则的基本内容包括：（）。高P/194（A）督导工作的基本指导思想（B）督导工作的基本目标（C）督导工作的基本要求（D）督导工作应注意的问题（E）督导工作的检查方法3、监督检查教学工作常用的技巧有（）。高P/197（A）定量分析（B）定性评价（C）定期检查和抽查（D）工作量比较（E）指标和非指标体系4、分析评价教学工作的基本方法有（）P196A定量分析B指标体系C非指标体体系D定性评价E可行性评价5、？？建立企业培训师人才库要把握的基本要点是（）.。P217A注重专业实践能力和专业知识B注重专兼职相结合C注重选拔与培训相结合D注重动态管理E提倡企业培训师人才库的网络建设6、培训教学设计的基本原则有（）A、系统综合原则B、客观真实原则C、易于操作原则D、最优化原则E、针对性原则7、培训教学设计的基本内容有（）A、培训教师的选择B、教学目标的确定C、教学评价的实施D、教学进度的安排E、教学策略和教学媒体的选择8、教学系统设计的要点包括目标、内容、（）、组织、时间、空间等九部分A、策略B、教材C、模式D、评价E、进度9、常用的企业培训师任用制度有:（）。P218(A)派任制(B)灵活任用制(C)任命制(D)考聘制(E)聘任制10、任用企业培训师要坚守（）P220A理论联系实际原则B服务社会原则C信赖尊重原则D一专多能原则E培训于与发展原则11、职业培训教学管理系统构成要素，从基本类型上分，有两个方面，分别是（）A、人员系统B、物质系统C、教师系统D、教学辅助人员系统E、行政系统12、企业培训教学管理的物质系统包括（）A企业培训的电脑、投影仪B企业培训的教学场所C企业培训的教学设备D企业培训的工具、装备E企业培训的各种材料13、教学督导工作规则制定的方法有：（）P194A、参照法B、归纳法（经验法）C、系统法D、综合法E、关键问题法14、调查教学工作情况的基本方法有（）P195A、问卷法B、头脑风暴法C、座谈法D、谈话法E、关键问题法15、教学督导的基本程序包括（）有关工作人员及企业培训师根据指导意见调整工作方案、定期再抽查。P197A、制定教学督导工作规则B、对教学组织工作情况及企业培训师的教学情况进行调查C、结合调查情况对工作进行监督检查D、对教学组织及教学工作情况进行分析评价E、对相关工作人员提出指导性意见16、对教学工作进行评价的内容主要包括：（）。P199A、教学组织管理方案设计和活动本身进行评价B、对授课技巧进行评价C、对教学质量的评价D、对工作人员的工作情况进行评价E、对教学的进度17、对教学后期工作的监督内容主要包括：（）。198A、对教学进展程度情况的监督B、对知识点、技能点的教学情况的监督C、对教学效果的监督D、对教学过程中课堂授课技巧的监督E、对学员的课堂反应18、程序教学提出的四条原则是（）A、步子原则B、即反应原则C、即时确认原则D、协作原则E、自定步调原则19、发现学习教学模式的操作程序包括（）A、创设情境B、带着问题观察具体事务C、提出假设D、形成抽象概念E、把学到的知识转化为能力20、掌握学习教学模式为掌握而教的具体步骤是（）A、提出假设B、采取班级教学形式对学生集体授课C、对学生进行单元的形成测验D、分析测试结果E、对未作对的问题再进行一次形成性测验21、非指导性教学模式的操作程序包括（）A、创设情境B、提出假设C、带着问题观察具体事务D、开放性探索E、个人或小组鉴别