10、猫捕鱼

110、猫捕鱼缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。教案一、教学目标：1、知识与技能：读准伏、坠、跃、皆字音，读准字音，读准停顿。2、过程与方法：想象画面，读出画面。找关键词语思考这是一只什么样的小猫。学会补白人物心理活动。3、情感态度价值观：感受小猫的可爱、调皮。二、重点难点及突破措施重点：找关键词语思考这是一只什么样的小猫。难点：学会补白人物心理活动。突破措施：通过想象，还原画面。一、激发兴趣，导入课题。师：同学们一定记得小候读过或听过有关小猫的故事吧！（生交流）师：在很久很久以前啊，也有一只小猫。（出示图片）猜猜今天的故事讲什么？板书课题。二、老师范读，整体感知1、到底小猫有没有抓到小鱼美餐一顿呢？你听老师读，边听边想。2、怎么样？你猜猜结果如何？你怎么知道的？三、读准字音，读准停顿1、自己读。2、互相读。3、检查读。四、师生研读，补白心理1、读过后，你看到了一只什么样的猫呢？你是从哪些词句看出来的呢？板书。（小馋猫、饿猫、狼狈的猫、倒霉的猫、可爱的猫）2、结合图理解“伏”、“失足”、“坠水中”、“急跃起”“皆”的意思。3、读文言，写白话：补白小猫的心理活动。当小猫“伏”在缸上的时候，心想：当小猫“全身皆湿”时，心想：4、这么有趣的心理活动，为什么小古文中没有写呢？（想象）五、有感情读，读出画面这一则小古文好似一部动画片呢，情节紧张，充满趣味。请把你“看”到的动画片读出来吧！六、结合画面，背读积累出示图1配填空：缸中（），一猫（），欲（）之，出示图2配填空：失足（）水中，急（），全身（）。七、拓展想象，续写故事想象一下那只“浑身皆湿”的猫咪的样子吧。故事接下来会怎么样呢？试着续写几句吧。