《经典咏流传》优质教案、教学设计

一教材分析教学设计《经典永流传》这节综合性学习，是对课内诗歌学习的一个延伸，进一步培养学生热爱祖国灿烂的古典文化。现在提倡国学，古典诗词是国学的一个重要组成部分，语文老师有责任传承好古典文化，培养学生对中华诗词的兴趣和爱好，提高对民族文化的热爱之情，提高审美情趣与文化品位。二活动目标1、感受诗词之美，提高审美情趣和文化品味。2、提高收集、编辑资料和口语交际能力。知识目标：增加学生的诗词积累。能力目标：提高学生收集、编辑资料和口语交际能力情感态度价值观：感受诗词之美，提高审美情趣和文化品味。三过程与方法通过创设情境，自然引入新课，采用专题活动的形式，教师提出问题，学生解决问题，借助多媒体课件等方式提高学生的学习积极性。四设计理念本节课我从学生的学习兴趣，合作与交流的学习方式以及多样的教学途径来激发学生的学习愿望。五教学方法1、任务型导向教学方法2、情境教学法3、互动合作法活动准备：本节课前，提前一周安排学生回顾复习已经学过的古诗词，为活动的顺利开展做准备。六活动过程：1、导入新课2018年的诗词大会刚刚落下帷幕，快递小哥雷海为以他13年孜孜不倦的积累，成为站上冠军领奖台的一匹黑马。今天，让我们也一起走进诗词的百花园，去感受潜藏在文字中的美。2、分门别类辑古诗——指名学生按要求说出相应的诗句诗中有植物诗中有动物诗中有色彩诗中有成语学生齐读后老师小结。3、争先恐后接名句——指名学生根据上句接下句。学生齐读后分组赏析，老师指导赏析的角度。学生展示对名句的赏析，老师根据学生的赏析归纳：诗词之美，美在语言、美在情感、美在哲理、美在画面。4、诗情画意品古诗——指名学生看图画猜诗句5、声情并茂诵古诗——通过欣赏配乐朗读和学生尝试朗读，再次感受中华诗词之美。老师提示朗读要领。6、一展歌喉唱古诗——学生欣赏歌曲《水调歌头·明月几时有》并轻声跟唱。7、课堂结束语五千年文化，三千年诗韵，经典咏流传，我们的文化从未断流。希望大家在今后的学习中，多积累，多吟诵，做一位诗词达人，把我们的诗词文化发扬光大。课后反思通过这节别开生面的综合性实践活动课，同学们对中华古诗词有了一个更全面、更深刻的了解，而且提高了诗词鉴赏、审美、品味能力。“授人以鱼，不如授人以渔”，同学们通过古诗词的搜集、作品的欣赏和诗歌吟唱，各方面的能力得到了进一步的提高。特别是提高了积累诗词的方法和能力，增强了合作探究意识。总之，这次活动课按照新课标的教学理念设计，学生真正成为了学习的主人，教师只是起到了指导的作用。这样的课堂，既发挥了学生的主动性，也充分地提高了他们的学习兴趣。这些对他们持续发展以至终身发展都是大有裨益的。