浓硫酸的特性说课稿

高中化学必修1第四章第四节浓硫酸的特性一说教材（一）教材的地位和作用本节课是高中化学人教版必修1第四章第四节的内容——浓硫酸的特性。在内容上是本章整个知识模块的重点并且贯穿高中化学始终。学好本节内容，对之前学过的氧化还原反应和以后硝酸等的学习起到了纽带和桥梁的作用（二）教材处理鼓励学生自主探究得到初步结论，把握重点突破难点（三）教学目标1.知识与技能掌握浓硫酸的特性2.过程与方法（1）通过现场演示浓硫酸是蔗糖脱水炭化的实验，分析原因。加深对浓硫酸脱水性的理解，以完成对重点的把握。（2）引导学生带着问题观察浓硫酸与铜反应的实验演示和浓硫酸与碳反应的实验演示，总结浓硫酸的强氧化性，以完成对难点的突破。3.情感态度与价值观通过实验观察，归纳总结培养学生的探究精神和科学态度。（四）教学的重点和难点重点：浓硫酸的特性重点：浓硫酸的强氧化性二说学情通过之前化学的学习，学生已具备了一定的分析和归纳问题的能力并且有较好的知识基础。我的学生对化学实验兴趣浓厚，能够与我形成互动。三说教法教学方法：情境激学法，实验启发法，多媒体辅助教学法，探究讨论法情境激学法：通过对以前学过的稀硫酸的复习，创设情境，引导学生讨论弄稀硫酸的异同实验启发法：现场演示浓硫酸是蔗糖炭化的实验，启发学生分析原因多媒体辅助教学法：使用多媒体演示浓硫酸与铜反应的实验辅助手段：实验，多媒体教学四说学法学习方法：观察发现，观察讨论，归纳总结，实验探究观察发现，观察讨论：通过让学生观察教师现场演示实验和多媒体演示实验，发现问题，讨论得出初步结论归纳总结：浓硫酸的吸水性，脱水性的异同五说教学过程（一）趣味导入，激发兴趣创设情境：有一天，一群学生在实验室讨论稀硫酸和浓硫酸，其中一个学生道：他们名字很像，那他们“性格”是不是也很相似呢？让学生们回忆稀硫酸的相关知识（酸的通性：与指示剂，与活泼金属，与碱性氧化物，与碱，与部分盐）之前发生清华学生硫酸泼熊事件，非常骇人听闻，我们使用浓硫酸时要注意安全（二）把握重点，突破难点1.把握重点：探究一浓硫酸吸水性过程：然学生动手用胆矾和浓硫酸做吸水性实验，观察实验现象问题：胆矾颜色如何变化？说明浓硫酸有什么性质？可以应用到什么方面？学生活动：动手实验，带着问题思考交流讨论，得到结论：吸水性，可作干燥剂探究二浓硫酸脱水性过程：教师现场演示浓硫酸使蔗糖脱水炭化问题：观察有什么现象？说明有什么性质？产生此现象的原因？解答：现象1蔗糖逐渐变黑。原因是浓硫酸具有脱水性现象2蔗糖体积膨胀，形成黑色疏松多孔的海绵状的炭，并放出有刺激性气味的气体。原因是浓硫酸具有强氧化性，把碳氧化成二氧化碳，并有二氧化硫气体放出设问：浓硫酸是酸，那它在与金属反应的时候放出氢气吗？2.突破难点：多媒体演示浓硫酸与铜反应的实验，大家带着以下问题观看视频：（1）浓硫酸与铜反应的条件是什么？（2）品红溶液颜色有什么变化？说明有什么物质生成？（3）溶液颜色有什么变化？引导：带着问题去观察实验现象，使学生有目的的探究！学生看完反应后我总结：浓硫酸具有强氧化性，与金属反应要加热，不产生氢气，产生二氧化硫，写出化学方程式，铜是还原剂，浓硫酸是氧化剂，浓硫酸既表现酸性又表现强氧化性。这是浓硫酸强氧化性第一个体现强调：在常温下，浓硫酸能使铁，铝钝化，所以可用铁，铝制容器盛装浓硫酸。讲述：浓硫酸是铁铝钝化的原因：铁铝与浓硫酸反应，生成了致密坚固的氧化膜，阻止金属与浓硫酸接触，从而保护了金属，但氧化膜能被稀硫酸破坏。这是浓硫酸强氧化性第二个体现。设问：浓硫酸的强氧化性仅仅体现在与金属的反应上吗？播放碳与浓硫酸反应的视频，并观察实验现象。引导：让学生根据金属与浓硫酸反应的探究方法，来进行非金属与浓硫酸反应的探究我进行总结：浓硫酸还会在加热的条件下与一些非金属反应，比如碳，下面写一下化学方程式。这是浓硫酸强氧化性的第三个体现。点拨：师生共同归纳总结浓硫酸的特性，以此来完成难点的突破。（三）归纳总结，感情升华（四）课堂练习，课后作业（五）板书设计