第二单元6毛泽东的少年时代第1课时教案语文版

16.毛泽东的少年时代埃德加.斯诺教学目标知识与能力了解毛泽东少年时代成长的经历。过程与方法引导学生剖析文章，把握文中细节，体会语言特色，深入思考问题。情感态度与价值观学习少年毛泽东志向远大、刻苦修身、勤奋读书、独立思考的优秀品质。教学重点难点重点了解毛泽东少年时代成长的经历。难点学习少年毛泽东志向远大、刻苦修身、勤奋读书、独立思考的优秀品质。课时安排2课时教学准备多媒体课件教学过程第1课时（－）导入新课请同学介绍埃德加·斯诺的硒行漫记》是怎样一本书；然后分组交流，话题是“少年毛泽东的故事”，每人至少在小组中讲一个小故事。交流结束后引入本课牦泽东的少年时代》。要求通过阅读，了解斯诺笔下少年毛泽东的成长经历，注意剖析文章，把握文中细节，深入思考问题，并学习少年毛泽东的优秀品质。（二）整体阅读，感知课文内容1请几位同学分块试读课文，注意及时指导正音：慷慨（kāngkǎi）恫吓（dònghè）驯（xùnfú）服耸（sǒng）怒不可遏（è）2学生自由朗读课文1～3段，注意语调的控制。明确：应采用一种娓娓道来的舒缓语调，可想象毛泽东在向斯诺自述生平时的安详神情。3默读课文4～21段，了解课文写了少年毛泽东的哪些主要经历，同桌间可相互交流，注意文中交代年龄的词。（三）把握全文结构，理解主要内容布置全班讨论、交流：1提炼概括全文结构。第一部分（1～3段）简介毛泽东的家庭情况。第二部分（4～21段）叙述毛泽东少年时代的经历。第1层（4～8段）少年毛泽东八岁到十三岁的经历：在小学堂，反对老师体罚学生；在家里，联合反抗“执政”的父亲。第2层（9～19段）少年毛泽东十三岁到十六岁的经历：公开反抗父亲的专制，保卫自2己的权利，取得了胜利；如饥似渴地读“禁书”；同情造反的饥民，钦佩激进派教师。第3层（20～21段）少年毛泽东十六岁时的经历：去新式学堂读书，学到自然科学和西学的新学科。2纵观全文，可以看出少年毛泽东是一个怎样的人？参考：少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、勤奋读书。独立思考、有独立见解的人。对同学独特的感受和见解，应给予充分肯定并适当点拨。（四）自主阅读，把握细节请同学选读最喜欢、最感兴趣的内容，然后挑选其中的某个或某些细节作简要的分析。示例：有同学对少年毛泽东喜欢读的书较感兴趣，可点拨提问：为什么毛泽东认为休待传《西游记》这些“禁书”“大概对我影响很大”？仅仅是“因为是在容易接受的年龄里读的”吗？点拨：这些所谓“禁书”正培养了少年毛泽东对旧社会的造反精神。此外，像《盛世危言》这本书，使他认识到中国之所以弱，在于缺乏西洋的器械——铁路、电话、电报、轮船，所以想把这些东西传入中国，从而激起了他想要恢复学业的愿望。这些都可以看出读书对少年毛泽东的成长有很大的影响。（五）布置作业阅读课后附文，进一步了解毛泽东青年时代的读书经历。