三年级语文上册第四单元语文园地第1课时教案新人教版

1语文园地本次语文园地共有四个板块。“交流平台”引导学生交流预测的作用。“识字加油站”通过复习查字典的相关知识引导学生识字。“词句段运用”中共有三部分内容：结合语境读准多音字的字音、发现成语构词的特点并说出类似的成语、了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式。“日积月累”引导学生积累有关团结合作的俗语。本次《语文园地》的内容对于学生来说难度不大，通过训练，能充分锻炼学生听、说、读、积累的能力。学生通过交流能梳理自己的收获，说出自己的发现，并能从谚语中体会到团结的力量。教学“交流平台”时，可引导学生回顾本单元所学，交流一边读一边预测带来的阅读新体验。教学“识字加油站”时，让学生自主复习查字典的方法。教学“词句段运用”，需注重引导学生积累多音字和含有数字的成语。通过读句子，体会提示语处于不同位置时引号的用法。教学“日积月累”，要让学生先借助拼音自读，然后教师范读，再齐读、指名读，最后在反复吟诵的基础上背下来。【知识与技能】1．交流“预测”的作用，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。2．复习查字典的相关知识，认识7个生字。3．结合语境读准多音字的读音，读成语，发现成语的特点，照样子写句子，注意引号的用法。4．朗读、背诵4句有关团结合作的俗语。【过程与方法】通过交流，提升自己“预测”的能力。自主探究，读准多音字的字音。【情感、态度与价值观】感悟俗语的魅力，明白团结协作的道理。重点能把本单元的学习收获和同学交流。难点1．体会提示语处于不同的位置时引号的用法。2．感悟俗语的魅力，明白团结的重要性。教师：多媒体课件，字典。学生：收集一些含有数字的成语和与团结合作有关的俗语，写写自己关于预测的收获。22课时第一课时1．交流预测的作用。2．通过查字典认识7个生字。3．背诵积累4句有关团结合作的俗语。重点1．通过查字典认识7个生字。2．背诵积累4句有关团结合作的俗语。难点交流预测的作用。一、交流平台1．课件展示人物，请学生回忆本单元的课文内容。老屋的插图——《总也倒不了的老屋》胡萝卜的插图——《胡萝卜先生的长胡子》小狗的插图——《小狗学叫》2．学生自由交流学习这些课文的体会。3．围绕“预测”这一主题进行交流。4．根据学生的回答，教师相机板书：预测可以更好地理解文章的意思。让我们读书更仔细。有选择性地看自己喜欢的书。判断资料是否有用。享受猜测的乐趣。证明自己是否有当童话作家的潜质。……二、识字加油站1．投影展示下列词语。字典．基础．．阁．楼佳．节盲．人唐．朝2．指名学生读词语。3．师：遇到不会认的字，我们要用什么办法？可以认半边，但是可能不准确。最好的办法是查字典，用哪种查字法呢？4．复习部首查字法。5．学生查字典，找到加点字的正确读音，注在书上。36．全班齐读加点的字。7．教师检查。三、日积月累1．学生自由读句子：借助拼音，把句子读通顺，注意读准字音，遇到难读的字和不认识的字可问老师或同学。2．学生自由练读。3．同桌之间读俗语，说说俗语的意思。4．指名读，集体正音。5．你最喜欢哪一句？(根据学生的回答，来学习这4句俗语)(1)人心齐，泰山移。①指名读。②出示“移”通过做动作来理解：大家移一移坐的椅子，很容易吧！如果是一块大石头，你能很轻松地移一移吗？如果是一座大山呢？凭借你自己的力量，你能很轻松地移一移吗？③讲《愚公移山》的故事，说说听后你有什么感受。④教师总结：这句话形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家齐心协力，就能发挥出极大的力量。(2)二人同心，其利断金。①指名说意思。②教师总结：两人心意相同，行动一致的力量犹如利刃可以截断金属。(3)三个臭皮匠，顶个诸葛亮。①认识诸葛亮。诸葛亮(181年～234年)，字孔明，号卧龙(也作伏龙)，汉族，徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。②老师讲谚语的来历。这句俗语的意思是说，三个普通人的智慧合起来要顶过一个诸葛亮。比喻集体的智慧大，其实，臭皮匠和诸葛亮是没有丝毫联系的，“皮匠”实际是“裨将”的谐音，“裨将”在古代是“副将”，这句俗语原意是指三个副将的智慧合起来能顶过一个诸葛亮。后来，在流传过程中，人们竟把“裨将”说成了“皮匠”。(4)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。①理解“篱笆”的意思。(篱笆就是用竹子、芦苇、树枝等编成的遮挡的东西，一般环绕在房屋、场地等的周围。)②理解句子的意思。一个篱笆墙，需要有几根木桩帮它夯实或支撑，篱笆才能立得结实牢固，一个坚强勇敢的好汉，需要有人帮助他才能把事情办成办好。这句话的含义是说一个人的力量再大也毕竟有限，必须有人帮助他才能取得成功。6．指名说说你从这4句话中明白了什么。7．指名读、分排读、齐读，然后尝试背诵。8．学生交流课前搜集到的与团结有关的俗语，教师汇总。一根筷子容易折，一把筷子难折断。树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。9．学生自由读这些俗语，并将俗语摘抄到积累本上。4语文园地预测可以更好地理解文章的意思。让我们读书更仔细。有选择性地看自己喜欢的书。判断资料是否有用。享受猜测的乐趣。证明自己是否有当童话作家的潜质。……