五年级上册英语复习教案

五年级英语学科教案No.____1课题Review主备人苏凡同备课时间执教人苏凡同授课时间课型Review教法Talking教学目标1.准确掌握句型Who’syourfavoriteteacher？”“She’syoung.”Shehaslonghair．”“Shewasyoung．”“Herhairwasshort．”“Ｗeretheyactiveinclass？”“Yes,theywere．能运用本单元所学语言谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征。2.初步了解字母ｘ，ｙ，ｚ在单词中的发音规律。重点能在真实语境中运用所学语言描述人物以前及现在的外貌及性格特征。难点能在真实语境中运用所学语言描述人物以前及现在的外貌及性格特征。教具单词卡点读笔教学过程二次备课（教法、学法设计）教学过程Step1Warm-up:1．教师快速呈现本单元的单词卡片，学生快速读出单词，复习本单元知识。2．教师与学生问答，如：T:Who’syourfavoriteteacher?S:She’s/He’s….同学根据描述来猜这名同学最喜欢的教师是谁Step2（Practice）：1.完成Let’sListen部分的内容。2.完成Talkabouttheabovepicture部分。教师组织学生观察听力部分四位教师的外貌特征，并进行描述。3.学习Listenandrepeat.部分。教师播放录音，请学生跟读，引导学生找出每组单词中红色字母的发音规律。然后再次播放录音，学生模仿跟读，找出其他符合此发音规律的单词并朗读。Step3（Production）：1.完成Let’sread部分。此版块的功能是通过阅读帮助学生巩固拓展知识，使学生感知词汇、语句的用法，更好地理解和教学过程内化知识，改善学生的语感，增加中外文化常识，培养学生自主阅读的能力。学生阅读短文之后自主完成相关练习题，教师也可以针对短文内容口头提问，能够答对问题即可。（1）教师组织学生默读以李明的日记形式呈现的语篇，引导学生自主阅读，发现问题，提示学生可参考“notes“来理解文章。（2）教师检查题目完成情况，也可根据学生的学习水平提出问题，请学生回答。（3）教师播放Let’sread部分的录音，请学生模仿跟读。2.完成Funtime部分。先请学生自己阅读谜语，然后在小组内讨论答案。Step4Homework:运用本单元所学知识描述朋友或家人过去和现在的外貌及性格特征。课堂小结结合板书，进行课堂总结。布置作业1.Listenandreadthedialogueasfluentlyasyoucan.2.Copythesevenwordsthreetimes.板书设计Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.“He/Shelikes…”教后小结五年级班英语学科教案No.____2课题Review主备人苏凡同备课时间执教人苏凡同授课时间课型Review教法Game教学目标使学生能够听说认读单词：look,excited,sky,angry,lost,sad.late,glad,worried,with,wasn’t(wasnot),poor,matter,find,worry,saw(see的过去式。)yesterday。掌握单词及读音。能准确理解并熟练地运用句型：He'sexcited/happy/sad/angry/.“What'hedoing?He'sdoing.......“Washehappy?””Yes,hewas./No,hewasn’t””Youlookworried.”重点掌握单词及读音。能准确理解并熟练地运用句型：He'sexcited/happy/sad/angry/.“What'hedoing?He'sdoing.......“Washehappy?””Yes,hewas./No,hewasn’t””Youlookworried.”难点掌握单词及读音。能准确理解并熟练地运用句型：He'sexcited/happy/sad/angry/.“What'hedoing?He'sdoing.......“Washehappy?””Yes,hewas./No,hewasn’t””Youlookworried.”教具单词卡点读笔教学过程二次备课（教法、学法设计）教学过程Wamingup:T:Howareyoufeeling?I’mhappy.BecauseIhaveEnglishwithyou.Areyouhappy?Reviewthetext.1、T：Wehavemanyfeelings.Theyareinteresting.Wecan’ttouchthem.Butyourbodycanshowthem.Canyousayandact?T：Canyousaymorewordsaboutfeeling?2、T：Sometimesthecolourscanrepresentthefeelings.T：CanyouactthestoryandasksomeQs?T:Q：WhoisworriedaboutDanny?Whatdoeshesay?3、T：MumwasworriedaboutWangHong.SosheisaskinghersomeQs.Canyoumakeadailoge?4、T：Ourfeelingscanchangefromtimetotime.WangHongwasworried,nowsheishappy?What’sthematter?5、T:Wereviewedthe3storiesofthisUnit.Dotheexercises.1.Listenandmatch.。2.Readandwrite.3、T：Differentthingscangiveusthesamefeeling.Thinkitove.Whatcanmakeyoufeelhappy/worried?教学过程4、GameTalkaboutfeelingsdeeply:1．T：Ifsomechildrenareplayinginyourgarden,howdoyoufeel?T：Onthesamething,wehavedifferentfeelings.设计意图：引导学生发表自己的见解，表达真实想法。同时让学生明白对待同一件事人们会有不同的感觉。2、T:ReadthestoryMrBlack’sgarden.ThenanswertheQs.T：IsMrBlackhappy?Findoutthewordsaboutfeelings.MrBlackissad.What’sthematter?Spring-winnterMrBlack’sgardenisbeautifulagain.Why?Whatdoyoulearnfromthestory?T：Shareyourhappiness,shareyourlove,youwillbehappier.设计意图：学生自主阅读小故事，通过问题，引导学生理解故事大意，体会故事中的表达的分享快乐道理。Homework:TellthestoryMrBlack’sGardentoyourfriends.课堂小结Whathaveyoulearnedinthisclass?Whowantstotry?布置作业11.listenandimitatethetext,thendotherecording.2.2.Talkaboutthethingsthatyouoftendoattheweekends.板书设计What'hedoing?He'sdoing.......Washehappy?教后小结五年级英语学科教案No.____3课题Review主备人苏凡同备课时间执教人苏凡同授课时间课型Review教法Talking教学目标1.能听懂、会说、并认读本单元单词。2.能听懂、会说并运用本单元句型重点1.能听懂、会说、并认读本单元单词。2.能听懂、会说并运用本单元句型难点1.能听懂、会说、并认读本单元单词。2.能听懂、会说并运用本单元句型教具单词卡点读笔教学过程二次备课（教法、学法设计）教学过程Step1Warmup1.Greeting:师生互致问候。2.Singasong“Happybirthdaytoyou”Step2Presentation1.Listenandchoose.听两遍录音，完成选择。两人一组，谈论自己的生日。教师找几组同学到前面说出他们是怎样庆祝的？2.听录音，模仿发音。注意fr、ts、oa等字母组合的发音。找几组同学试着发音，教师矫正。跟读课本中的单词。采取开火车的方式读单词。3.Let’sread.听短文录音，参照右边的生词，大体弄懂短文的意思。然后，看着问题，再听短文录音，初判问题。第三遍录音确定自己的判断是否正确。教师边读课文，边翻译。校正答案。4、Funtime.要求学生会读图，并能根据语句提示了解大意。先找学生，说出自己读懂了多少。最后，老师完整讲解。教学过程Step3Practise1.听录音，模仿跟读短文。2.完成配套练习册Lesson4.Step4Consolidation小记者采访①教师发给学生一个表格，让学生在组内进行调查，问问组员都是几月份的生日。②同学是怎样庆祝的？Step5Summary学生自由交流本课的收获。找几个同学正确读音。Step6Homework1.听录音，跟读课文。2.调查父母的生日，他们是怎样庆祝的。课堂小结教师引导学生总结本堂课复习的要点，简要评价学生的学习情况，找出存在问题。布置作业1.Listentothetapeandmimeit.听磁带，朗读课文。2.画出你所喜爱的季节，用本单元所学的句型与朋友交流板书设计教后小结五年级英语学科教案No.____4课题Review主备人苏凡同备课时间执教人苏凡同授课时间课型Review教法Reading教学目标学习语言目标What’stheschoollike?It’sbeautiful.和Therearemanycards,picturesandpostersonthewall.学习发音sk与oo重点学习语言目标What’stheschoollike?It’sbeautiful.和Therearemanycards,picturesandpostersonthewall.学习发音sk与oo难点学习语言目标What’stheschoollike?It’sbeautiful.和Therearemanycards,picturesandpostersonthewall.学习发音sk与oo教具单词卡点读笔教学过程二次备课（教法、学法设计）教学过程Step1Warming-up:向学生介绍几个交通标识方面的知识，如：停车标识、减速慢行标识、吨位标识、村庄标识等。[设计意图]：让学生在实际生活中认识英语、学习英语、掌握英语、运用英语，从而激发学生学习英语的兴趣。Step2:Presentation:1.Pleaselistenandtick，Thenchecktheanswerswithyourdeskmakes.Pleasetalkabouttheabovepictureswithyourdeskmakes.2.精讲What’shelike?Heistall(short,thin,fat)与Whatdoeshelike?Helikesapples(pearsorangesbananas)like介词像，动词喜欢。[设计意图]：锻炼学生的听力，口头表达能力以及合作学习的能力3.Pleaselistentothetapeandrepeatthem,thenpayattentiontothepronunciation“sk”and“oo”.设计意图：锻炼学生的听力，特别是初步培养学生们的发音能力以及掌握记忆单词的技巧，这在今后的英语学习中显得很重要。Step3：let’sread请同学们朗读下面的段落，然后做选择题。同桌之间交流答案。并请同学们提出问题自己解决问题老