论高校学生危机事件发生原因及影响

论高校学生危机事件发生原因及影响班级:生物技术1002姓名：周娜学号：201031301002摘要：近年来，高校危机事件频发，引起了社会的广泛的关注。通过对马加爵、曾世杰案例的分析，讨论了高校危机事件发生的原因，对社会的影响，及作为高校学生，我们如何对待这类问题。关键词：高校危机事件原因及影响如何对待随着高校办学规模持续扩大，高校与社会联系日益紧密,繁杂与变幻的社会及社会事件对高校学生的影响也更加深刻,使得近几年来高校学生突发事件日渐增多，如反日游行示威活动、学生自杀、校园暴力事件等等频频发生。马加爵，曾世杰事件引起了社会各界广泛的关注，引发了社会对高校学生生存现状的关注。高校学生危机事件已成为高校教育管理工作的重要内容。高校创建平安校园、和谐校园活动其根本任务在于减少校园危机事件，营造一个良好的学习生活环境。一系列的事件给我们高校学生敲响了醒钟，看似平静的校园其实危机四伏。引起这类事件的原因有很多。日益变化的社会给我们现代大学生带来了巨大的影响，社会事件，社会的现实和残酷触发了我们许多的思考，同时带给我们消极的影响；现代大学生的现状令人担忧，心理脆弱敏感，承受能力弱，异常心理多会增加校园突发性事件；高校管理不严，班主任不像高中了解自己每个学生的情况，缺乏对一些同学的关心，及同学没有及时的关心、反映问题，都或多或少加剧了这类问题。近年来，随着高校危机事件日益增多，引起了社会的思考，引发了对当代高校学生身心各方面的关注，尤其是心理方面。学校加强了和谐校园的构建，意旨减少突发性事件，减少其对学校、对学生、对社会的不利影响，创造美好的校园环境。同时作为高校学生的我们应采取正确的态度看待这些事情。作为大学生应重视自己的心理健康问题。一、高校学生危机事件类型分析高校危机频发引起了社会的广泛讨论。高校学生危机事件简述为高校学生在校园内突然发生的、对秩序及学校的形象产生负面影响、对学生造成生理及心理伤害的事件。校园危机既有一般危机所具有的共性，又有自身的特点。校园是人口高度密集的地方，在遇有自然灾害、外部人员伤害、或校内暴力冲突发生时，受到伤害范围往往较大，并且可能会将伤害扩大，引起连锁反应。（一）、马加爵事件2004年，马加爵因杀害四人而被判处死刑。马加爵作为云南大学一名学生，平时看来默默无闻、少言寡语，在高中时期成绩优异，在家人的眼里他是一个懂事、学习努力的孩子，曾是老师、家长的骄傲，却因同学之间的摩擦和矛盾杀害同学。当他的家人知道这件事后，无论如何他们都不敢相信他们眼里懂事的孩子会做出这样的事。马加爵因为同学之间的小事情，采取了这样极端的方法去处理事情，在剥夺了他人生命的同时，也为自己的人生画上了耻辱的句号。邵瑞杰：马加爵大学三年半最好的朋友，因为打牌与马加爵发生口角，批评了马加爵的为人，于是被杀。唐学李：没有在邵瑞杰和马加爵的夺命牌局中争吵，也不曾和马加爵有任何过节。在唐学李女友看来，二人甚至算是不错的朋友，唐平时喊马加爵“马哥”，从来没有言语不慎得罪马加爵，只因为他暂时借住在马加爵宿舍里，那两天又总是睡在宿舍不爱出门，妨碍了马加爵的杀人计划，因而被杀。龚搏:和马加爵从来没有冲突，来往不多，同样没有参与马和邵的牌局，因为过生日没请马加爵，而邵瑞杰又用此事教训马加爵：“就是因为你人品不好，所以龚博过生日都没叫你”因而被马加爵怀恨，惨遭杀害。杨开红：马加爵正在宿舍里处理杀死邵瑞杰时留下的血迹时，恰巧来到马加爵的宿舍找人，马加爵担心事情泄露，杀害了杨开红。最后马加爵深深地忏悔，他是这样写道的：就因为一次打牌吵架，我决定了走上这条路。现在我以一个旁观者的身份看，这是多么荒谬，多么无知啊！这是多么地悲哀，多么地残酷啊！难道生命就这么脆弱？难道这世界上就没有什么值得留恋的吗？不是的！现在我是这么想的，以前也是！但是那几天我的心里只有苦恼，只有恨，诸多后果都未曾设想。很多事情来不及思考，就这样发生了。事后才知道造成的影响是多么大，才知道给亲人造成了多么大的伤害。也才明白伤心难过的远远不止我的亲人朋友。后悔啊，但木已成舟，我是无力挽回的了。我是想对整个社会说声对不起，想对那四名同学的亲人朋友说对不起，但你们会接受么？对于这么一个恶魔，你们会接受么？我最想对亲人们说声对不起。父亲母亲对我从小就疼爱有加，从小就对我寄予厚望，希望我出人头地，希望我为家乡争光。他们为我含辛茹苦了几十年，而我在即将成功的时候，却犯下了不可饶恕的罪行，这对他们的打击是多么地沉重啊，可怜天下父母心，对不起……虽然马加爵是一个很聪明的孩子，但是家境贫穷、现实不尽如人意，容易产生自卑、自怜的心理特点。同时进入大学后巨大的城乡差异又导致了他心理上的不平衡，这就造成了他敏感、多疑、狭隘的性格特点，而这样的性格和同学相处难免会出现一些怪异的行为。与同学之间的小摩擦，在日积月累中变成了仇恨，他以一种极端的、丧失人性、丧失良知的方法发泄了内心无法排遣的情绪。（二）曾世杰事件马加爵事件，人们还没有淡忘，同样发生在高校的曾世杰事件又一次惊醒了我们。人们多么不愿意看到这样的事情再次发生。2010年3月30日晚，四川大学公共管理学院2008级信息资源管理专业本科生曾世杰（男），当晚9：10左右在江安校区明远湖边，将艺术学院国画系2008级本科生彭某（女）杀死，将艺术学院环境艺术学院2007级本科生张某（男见义勇为）和轻纺与食品学院轻化工专业2008级本科生唐某（男）砍伤，当即被校园保卫巡逻人员和学生发现，共同将曾世杰制服，并立即报警。事后，经多方调查和曾世杰自己交代，他与受害者并不认识，只是进入大学后，认为自己遭到周围同学歧视，又因容貌遭到别人嘲笑，最终出手杀人。与马加爵一样，曾世杰曾是老师眼里的好学生，以该校应届生中的第一名，考入了四川大学。曾世杰的高中班主任不愿相信这样的事情。他出身一个贫困家庭，突然进入大学，来到大城市，心理的落差很大。经济和学习上的困难，让他逐渐陷入偏执，但却没能寻求到别人帮助。“自己上大学后因为相貌、经济方面原因受到很多人的嘲笑与歧视，加之性格内向，不爱与人交谈，遇到什么事都爱憋在心里，时间长了以后，便产生了特别强烈的抑郁感与自卑心理。经常呆在寝室里发呆，也经常藏在被窝里掉眼泪，严重到了一天只吃一顿饭，晚上才敢出去的境地。同时，成绩也一落千丈，甚至考试都不敢去了。白天遇见人时也从来不敢抬头，但还是逃不掉别人的歧视与取笑。想到无法面对家人时便极度自责与怨恨，对取笑我的人产生了极度的愤恨心理，只能在痛苦与怨恨的伴随下度过每一天。到后来严重到感觉所有人看我的眼神、与我交谈时的表情都是在取笑我。”在曾世杰向法院提交的个人陈述中，有这样一段内心自述。其实，曾世杰到现在都完全没有想通当时杀人的原因，如果有人能拉他一把，这件事就可能完全改变。现代社会，我们每个人都免不了背后被人说的命运。有的是善意的，有的是恶意的。但是关键就是要正确对待：别人说的正确的意见，就加以改进；说得不好的就尽量不去想。因为他们在评论你的时候，大多数人只是站在他们自己的立场去看问题，或许根本就没有考虑过你为你着想过，别人怎么说是一个很微妙的事情。关键是自己要对自己有信心，有一个正确的认识。从曾世杰事件中，我们还看到了大学生心理素质教育的缺失。马加爵事件时隔不过5年，又出现了一个优秀生到杀人犯的案例，需要引起我们反思？家庭要注意关心自己孩子的所思所想；学校要加强引导，适当的时候开设心里素质教育课程；社会需要文明和谐的风气，需要团结友爱的氛围，每一个人都应该为之努力。二、高校危机事件发生的原因马加爵，郭力维，曾世杰，药家鑫……近年来的高校杀人事件，不禁让人感叹现在的大学生道德品质教育都怎么了？曾世杰跟马加爵一样，都是本科大学生，懂得杀人偿命的道理，但他们为什么还要干出这种万人痛骂的恶事?虽然各高校试图通过心理疏导的方式，让学生们学会尊重生命，但这样的事件还是在我们眼皮底下屡屡发生。如今，面对着越来越多的校园惨案，是什么原因导致他们产生这样的变态心理?是什么原因致使他们做出这么残忍的事情？学生身心疲惫，压力过大；部分大学生适应能力差，大学环境的适应不良，缺乏应对心理危机方面的知识；高校心理咨询、心理健康教育和心理危机干预方面存在缺陷。等等的这些原因都将导致突发性事件。一方面校方没有对学生的心理状况进行及时的了解，没有对那些已有心理异常的学生足够的关心和帮助。类如曾世杰案件中，最了解曾世杰的同学兼室友说，大二上学期，曾世杰曾经说过“我想杀人”之类的话，“在我们看来，这是心情不好时的发泄。如果在那是同学和老师足够的重视，给予其帮助，正视其心理的异常，帮助他走出这一困境，就不会发生这一惨剧。同时，我国学校危机管理研究却非常落后，既缺乏有关危机管理的专门机构，也没有详尽的危机管理规划。因此，大多数学校对校园危机管理缺乏系统的、科学的认识，只是凭借着零散的已有经验来被动应对危机，在危机发生时难免出现恐慌局面。因此，深入研究危机的特点和规律，不断提高学校的危机管理水平，尽可能预防各种危机的发生，努力增强学校管理者以及全体师生的危机意识和危机管理意识。另一方面作为一名大学生，由于思想认识上的不成熟和个性上的不稳定，导致大学生身心发展不平衡，在特定的社会环境和个人生活环境下，大学生的某些心理特点易向消极方面转化，成为心理危机的易感因素，出现消极的行为趋向。作为学生，要真正学会、掌握至精通一些专业知识是需要付出努力。对于每个渴望能按时毕业并想找到一份好工作的学生来说，在学习上总会感到压力。在我们的大学，同学们的这些行为是普遍存在的，太多的逃课，太多时间沉迷网络，通宵游戏，对书本三意二心，对恋爱过于投入……等到了期末的前一周才开始课本的“预习”。一部分未通过的同学还要参加补考。等到了快毕业时开始担心自己毕业后的工作问题，才发现什么也没学会。人才市场竞争激烈，这才感到悔恨。这大学教育中现存的一个显著问题，考试已成为一种形式、一种过场。但是，我们也应看到这样一些现象：有些学生给自己过多的压力，导致了心理上问题。现在毕业生要不考研要不找工作。现在毕业生压力大，有些学生过早的准备起考研来，给了自己过大的压力。同时一些学生看到了就业的压力，在大学期间不断地考各种证书，不管是否自己需要，见证就考。如果不正确引导学生走出困境，将会引起一系列连锁反映。在大学生的生活方面，我们来自不同的地方，不同家庭，不同的生活背景，总会有不适应。对于那些第一次离开父母的学生，家长不可能一直陪在我们身边，生活中的种种事项、问题都要由自己解决，一些在家里从来没想过的、没做过的、没担心过的事，都一下子堆在面前，甚至包括洗衣服这种日常生活中必须做的事，有些大学生却从来没做过。大学生的不成熟不仅表现在对日常生活事务的处理方面，心理成熟和健康方面。大学不像高中，两者是不同的教育体系。到了大学后，很多学生表示，不知道如何处理好人际关系。总觉得大学了大家都不像以前的同学好相处，都有心计，只是表面上和你亲近。随着社会变革，高考教育体系的改革，大学里出现了一个特殊的群体—贫困生。虽然各高校以各自的方式克服经济上的困难，但贫困生的问题并不是单纯的经济问题，学校还应重视其心理问题。近几年，大学生自杀事件、杀人事件、其他暴力或恶性事件屡有发生，大学生的心理危机日渐显现。违法犯罪、思维失常、轻生等案例或许在社会的大环境里不足为奇，但和受着高等教育的大学生联系在一起，还是让人心里沉甸甸的，让人思考我们大学生到底怎么了？《中国青年报》曾有一份调查结果表明，14%的大学生出现抑郁症状，17%的人出现焦虑症状，12%的人存在敌对情绪。而且，大学生心理问题有着明显的阶段性。“一年级集中表现为对新生活的适应问题，兼有学习问题、专业问题、人际交往问题；二年级出现的问题依次为人际交往、学习与事业、情感与恋爱；三年级集中在自我表现发展与能力培养、人际交往、恋爱与情感问题；四年级则以择业问题为多数，兼有恋爱问题、未来发展和能力培养问题等。而和城镇大学生相比，农村大学生的心理问题要更多一些。”面对心理危机，有的大学生最终能够成功化解，重新走到正确、积极、向上的人生道路上来，有的则选择了极端的解决方式，自