团队组织的全面知识共享

山东大学硕士学位论文团队组织的全面知识共享姓名：赵前申请学位级别：硕士专业：产业经济学指导教师：钟耕深20050331团队组织的全面知识共享作者：赵前学位授予单位：山东大学参考文献(49条)1.PEDruckerTheInformationExecutiveTrulyNeed19952.OECD以知识为基础的经济19973.王德禄知识管理:竞争力之源19994.徐勇.王福军知识管理19995.孙涛21世纪经营管理的新趋势-知识管理19996.维娜·艾莉知识的进化19987.ShonkJamesHTeamBasedOrganizations19978.JonRKatzenbach.DouglasKSmithTheWisdomofTeams:CreatingtheHigh-PerformanceOrganization19939.HayekFAIndividualismandEconomicOrder194810.NonakaKonnoTheConceptofBa:BuildingaFoundationforKnowledgeCreation1998(03)11.伍忠贤.王建彬知识管理策略与实务200312.南希·M·狄克逊共有知识--企业知识共享的方法与案例200213.JohnSeelyBrown.PaulDuguidOrganizationalLearningandCommunitiesofPractice:TowardaUnifiedViewofWorking,Learning,andInnovation199114.WesleyMCohen.DanielALevinthalAbsorptiveCapacity:ANewPerspectiveonLearningandInnovation199015.DonaldASch6nTheReflectivePractitioner198316.ChrisArgyris.RobertPutnum.DianaMSmithActionScience198517.RobertKeganInOverOurHeads199418.MichaelPolanyiTheTacitDimension198319.GearyARummier.AlanPBracheImprovingPerformance:HowtoManagetheWhiteSpaceontheOrganizationChart199020.NancyMDixonHallwaysofLearning1997(04)21.汉密尔顿·比兹利.耶利米·博尼奇.大卫·哈顿持续管理200322.阿姆瑞特·蒂瓦纳知识管理精要200223.ChrisArgyrisKnowledgeforAction:AGuidetoOvercomingBarrierstoOrganizationalChange199324.KarlEWeickSensemakinginOrganizations199525.王德禄知识管理的IT实现一朴素的知识管理200326.DavidConstant.LeeSproull.SaraKieslerTheKindnessofStrangers:TheusefulnessofElectronicWeakTiesforTechnicalAdvice1996(02)27.MichaelWMacyLearningTheoryandtheLogicofCriticalMass199028.JeanLave.EtienneWengerSituatedLearning:LegitimatePeripheralParticipation199129.EtienneWengerCommunitiesofPractice:Learning,Meaning,andIdemity199830.CarlaO'DellTheValueofKnowledgeManagement199831.布莱思·葛雷史东经理人知识管理手册200132.青木昌彦日本经济中的信息、激励和谈判199433.JablinF.PutnamL.RobertsKH.L.W.PorterHandbookofOrganizationalCommunication198834.BabieraAMKnowledgeManagementandtheEBRD:designingaKnowledgeManagementProgrammefortheOfficeoftheChiefEconomist1999(07)35.DavidUlrich.SteveKerrCreatingtheBoundarylessOrganization:TheRadicalReconstructionofOrganization199536.VAlleeTheKnowledgeEvolution:ExpandingOrganizationalIntelligenceButterworth199737.DanielALevinthal.JamesGMarchTheMyopiaofLearning199338.ThomasHDavenportandLaurencePrusakWorkingKnowledge199839.ArtKleiner.GeorgeRothHowtoMakeExperienceYourCompany'sBestTeacher1997(05)40.WoolnerPaulADevelopmentalModeloftheLearningOrganization199541.陈雪松.徐建锁基于知识成长模式的知识管理策略研究[期刊论文]-科学管理研究2004(1)42.陈立功.艾云论知识经济形势下企业向知识管理的转型[期刊论文]-经济师2001(9)43.李豫实务团队迈向知识管理2001(09)44.李毅.熊阳武知识管理、激励与组织学习[期刊论文]-南开管理评论2001(3)45.唐京.冯明知识类型与知识管理[期刊论文]-外国经济与管理2000(2)46.张文平知识内化:知识管理的核心[期刊论文]-企业改革与管理2000(11)47.魏讲知识特征与企业知识管理2000(05)48.迈诺尔夫·迪尔克斯.张新华组织学习与知识创新200149.秦丽娜.张春野知识管理与学习型组织[期刊论文]-经济师2003(2)相似文献(10条)1.期刊论文钟耕深.赵前.ZHONGGeng-shen.ZHAOQian团队组织中知识共享的风险、障碍与对策-山东社会科学2005,(7)在团队组织中进行知识共享,同样会因为网络效应、分散性、群体性和动态性而面临着隐性知识难传递、产生不满情绪、效率下降等风险.如果再考虑观念定位、外部竞争压力、团队成员的构成、知识共享的渠道和技术等因素,那么这些风险还很大.通过建立知识管理的信息化系统,通过实施法典编辑策略和人格化策略,可以实现企业知识在同代员工间以及不同代员工间的传递、使用和积累,从而可以有效地规避知识共享风险,形成跨时期团队知识的矩阵式发展范式,提高企业的竞争力.2.期刊论文曾怡.ZengYi参考咨询半虚拟团队隐性知识共享障碍分析及对策-情报探索2009,(3)介绍了参考咨询半虚拟团队组织的含义,分析了半虚拟团队知识共享的重要性,探讨了影响半虚拟团队隐性知识共享的障碍.包括知识本身、心理、文化和激励机制对隐性知识共享的影响,并提出了解决这些障碍的对策.3.学位论文蒋跃进基于团队的知识共享及对团队绩效影响研究2005自20世纪90年代以来，组织外部环境的风云变幻和组织内部条件的日趋复杂，信息和知识在组织中所起的作用越来越受到重视，团队和知识管理成为90年代管理学界的两大热点课题。在超竞争的商业环境之中，在组织常保持弹性与快速回应能力的需求前提之下，团队是企业组织中具有相对完整功能的最小单元，也是知识创新和实现知识转化的基本组织单位，团队成为组织结构系统中执行组织任务非常重要的机制之一，亦是组织常常用以进行知识创造分享、学习以及整合的单位形式。本文将研究视角由企业组织层面转向企业中最小的组织单元一团队组织，基于团队来研究知识共享和交流，分析团队组织中的知识交流机制，进而构建一个基于知识交流的团队组织知识模型，并对团队知识共享对团队绩效的影响进行尝试性的研究和探讨。本文研究的基本内容和思路是：首先阐述团队管理和知识共享的发展及研究进展，然后综述团队绩效理论的理论沿革，并对团队绩效理论的研究状况进行简要述评。然后，阐述了个体知识、团队知识与组织知识之间联系，比较了传统组织和团队知识传递过程的异同，对团队知识共享进行了心理学及经济学分析，指出了团队知识管理的误区，在此基础上提出了团队知识形成机理及模型。接着，在分析影响团队知识绩效因素的基础上，利用层次分析法构建了团队知识绩效评估模型，为团队知识绩效的评估提供了科学的方法。论文还分析了中西方文化价值观的异同以及对团队知识形成的不同影响，在此基础上重点分析了中国传统文化对团队知识共享的影响并提出了两者融合的途径。最后，在构建团队信息沟通模型的基础上，系统分析影响团队知识共享的因素，提出了包含沟通机制、信任机制、评价激励机制和组织机制等内容的团队知识共享机制，并通过实证分析，揭示了团队知识共享在具体企业当中的应用和效果。本文的创新之处有：1、在诸多的研究文献中，对于团队管理和知识管理的研究文献相当丰富，4.期刊论文张克英.朱爱辉.黄瑞华基于知识共享主体的SECI细分模式研究-情报杂志2007,26(7)根据知识共享活动的特征,提出了知识共享三要素--共享对象、共享手段、共享主体,并在知识类型转化的SECI模型基础上,根据知识共享主体的不同提出了知识共享的16种细分模式,并对这16种模式进行了界定,从而有助于组织明确知识共享这一过程,促进个人、团队、组织间的有效知识共享.5.学位论文季晓芬团队沟通对团队知识共享的作用机制研究2008随着知识经济的到来，知识已经取代土地、劳动力、资本等传统的生产要素，跃升为最主要的经济资源和占支配地位的竞争优势之源泉，所以，知识管理在理论界和管理实践中蓬勃地发展起来。在知识管理的诸多环节中，知识共享(knowledgesharing，KS)是最为重要的环节。个体层面的知识只有通过共享才能上升为组织知识，转化为组织的核心竞争力。团队是个人知识转化为组织知识的桥梁，KS的核心发生在团队层面，对应的实践现象是，团队在当今企业中的广泛应用，所以，本文确定研究层面为团队。影响团队KS的因素很多，其中沟通是被学术界和实践一致认为非常重要而又被学术界较少关注的一个因素，而且任务/项目团队成员来自各个职能部门，他们之间的一切都是始于沟通，包括团队的KS，所以本研究从沟通入手，以团队为研究对象，沿着“沟通-团队共享心智模型(Teamsharedmentalmodel,TSMM)和交互记忆系统(Transactivememeorysystem,TMS)-团队KS”这一逻辑思路，基于文献回顾，结合中国文化背景，形成本文的整合的研究视角：团队层面的组织学习认知-社会/文化观，然后提出假设，构建理论模型；采用问卷调研的方式获取研究数据，运用CITC分析法、α系数法、相关分析法、确定性因子分析法检验测量量表的信度与效度，运用独立样本T检验和方差分析法检验控制变量的作用效果，运用结构方程模型法检验TSMM和TMS的中介效应以及官僚的、创新的和支持的组织文化的干扰作用，还考察了沟通风格对沟通内容的调节作用，并对研究假设和理论模型进行验证，以期探询我国文化背景下，团队沟通对团队KS的作用机理。本研究主要基于以下几点展开：1、探索我国文化背景下团队沟通内容的维度构成。关于KS中的沟通研究，往往将沟通作为一个单一维度的变量进行研究。本研究结合中国社会文化特点，从沟通主体上的沟通内容角度，构建了团队沟通的任务性沟通、私人性沟通和反应性沟通三个维度，经验研究显示相应得测量量表具有良好的信度与效度，表明上述划分具有一定的科学性与合理性。本研究还发现：对于团队