2020年六年级道德与法治下册第一单元完善自我降成长1学会尊重课件新人教版

1．让学生理解尊重的意义，懂得每个人都应得到尊重。学会尊重自己，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑。从日常生活中微不足道的小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊重。2.学会尊重从点滴小事做起，以礼待人，让文明之花播撒到我们的学习生活中的每一处。3．懂得学会尊重是做人的基本品德，是社会交往的需要，是个人素质的体现。以礼待人，学会尊重，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。学习目标故事导入一个未满3岁的幼儿病愈出院，护士长按惯例送他出门。正要挥手告别，小病患突然对着护士长，两手贴着裤缝，深深一个鞠躬。万语千言，一切尽在不言中。小患者向护士阿姨鞠躬，当然不宜过分拔高，之所以他要表达感谢，肯定来源于小朋友在住院期间，得到医护人员无微不至的照顾，人非草木，这是他内心触动后的真情流露。护士长呢，在短暂惊诧之后，她赶忙对着幼儿鞠躬还礼。只见护士长双手放在膝盖，深深鞠下躬来，超过了90度。只想和孩子双眼平视，给孩子一个同等的尊重！合作探究、交流展示（一）板块一：每个人都应得到尊重。1.在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。你能不能说一说，你最尊重的是谁？2.学生畅所欲言，选派代表发言。3.有这样一种人，他们非常普通，比如在街口开了十几年杂货店的周阿姨，你认为她值得尊重吗？为什么？合作探究、交流展示（一）板块一：每个人都应得到尊重。4.在我们身边，有很多类似周阿姨这样的人，你觉得他们值得尊重吗？为什么？5.学生小组交流，汇报。6.说一说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。7.教师小结：每个人都是独一无二的，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应得到尊重。合作探究、交流展示（二）板块二：畅想美好，知法明权。1.如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？2.展开讨论，畅想美好未来。3.知法明权：《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”“国家尊重和保障人权。”“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。”这些法律规定说明了什么问题？（人人都享有法律规定的政治、经济、社会、文化等方面的权利。）合作探究、交流展示（二）板块二：畅想美好，知法明权。4.拓展明理：古代的理想社会、近代大同世界的梦想、当代构建和谐社会对比，明确平等是人类永恒的追求。5.看漫画、析道理：目前，“三同”——“同票同权”、“同命同价”、“同工同酬”——一起闯入公众视野：城乡按相同人口比例选举人大代表；处理重大交通事故、矿山事故时不考虑年龄、收入状况等因素，以同一数额确定死亡赔偿金；从事相同内容工作，获同级别工资待遇。这充分体现了什么原则？合作探究、交流展示（三）板块三：尊重自己1.我们懂得了每个人都需要尊重，那我们自己需不需要？2.明确尊重自己意义和做法：每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑就是尊重自己的重要表现。3.案例明理导行：朗读活动园，思考：刘蓉是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘蓉是一个尊重自己的人吗？为什么？合作探究、交流展示（三）板块三：尊重自己4.学生畅所欲言。5.几个同学不愿意看到刘蓉这样消极下去，准备开导她，如果你是其中的一员，你准备对刘蓉说些什么？6．小组合作演一演，劝一劝。7.在同学们的帮助下，刘蓉渐渐发生了一些变化。在一节“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写成小纸条贴在黑板上，下课后刘蓉认真阅读……你的纸条上写着什么？请把你关于尊重自己的建议送给刘蓉吧！合作探究、交流展示（三）板块三：尊重自己8.你觉得尊重自己还表现为什么？（维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。）9.说一说你知道的自损形象的事有哪些？这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗？尊重自己应该怎么做呢？10.自读《活动园》“好脾气的故事”，思考：“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗？说说你的理由。如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能发生什么事情呢？11.讨论：面对冒犯和侮辱，我们该怎么办？12.交流后小结：面对冒犯和侮辱，我们可以：指出对方的错误；要求对方道歉；必要时拿起法律武器……精讲点拨、学科建模（三）板块三：尊重自己1.尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接收别人的批评是不矛盾的，如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。精讲点拨、学科建模（三）板块三：尊重自己2.活动园：以下哪些行为属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？说说你判断的理由。①苏刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。②王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯向他道歉。③黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣，有一天好朋友方方说张红跳舞比她还要好。黄晓璐很生气，觉得伤自尊了。两个星期都没理方方。④老师找杨丽谈话，说她最近上课总想开小差，学习退步，听了老师的话，听了老师的话，杨丽既难过又惭愧。⑤吴达特别喜欢下棋每次赢了棋就兴高采烈，输了棋就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。精讲点拨、学科建模（三）板块三：尊重自己3.过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？小结：维护自己应适度：不过分敏感，保持情绪平稳；客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。当堂训练、巩固新知一、填空题。1、在生活中，我们会遇到______的人，其中很多人是我们非常______的。2、谈到尊重，我们往往关注取得一定______的人，忽视身边_____________的人。3、每个人都是___________的个体，都拥有生而为人的_______。4、中华人民共和国公民在_______面前一律_______。5、中华人民共和国公民的人格尊严__________。6、国家尊重和保障________。二、判断题。1、要想得到他人的尊重，首先要让自己高人一等。（）2、伟人比普通人更值得尊重。（）3、尊重自己和尊重他人是相互矛盾的。（）4、见到老师礼貌问好是对老师的尊重。（）5、环卫工人不值得大家尊重。（）归纳总结、拓展提升每个人都是独一无二的，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应得到尊重。也包括尊重自己，要维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。下面，让我们谨记朱熹和徐特立的名言：自敬，别人敬之；自慢，别人慢之。——朱熹自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。——徐特立再见