部编人教版三年级上册语文《第五单元复习》教学课件

第五单元复习语文三年级上册亲爱的同学们，在第一单元中，我们学习了《搭船的鸟》《金色的草地》，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。易读错的字鹦耍shuǎ鹉wǔ英yīnglǒng拢后鼻音翘舌音yīng整体认读音节搭翠嘴捕耍盛拢喜易写错的字容易多写一笔耍盛容易少写一笔搭捕拢睡盛：①兴盛；繁盛。②强烈；旺盛。③盛大；隆重。④丰富；丰盛。⑤深厚。⑥普遍；广泛。⑦用力大；程度深。⑧姓。英：①花。②才能或智慧过人的人。③姓。⑤指英国。多义字拢：①合上。②靠近；到达。③总合。④使不松散或不离开；收拢。⑤梳（头发）。⑥姓。一、选择红色字在词语中的正确读音，用“√”标出。蓑衣(1)shuāi()(2)suō()静悄悄(1)qiāo()(2)xiào()觉察(1)chá()(2)cá()√巩固练习√√二、选字填空。()鱼()路追()()张()扬()亮()白()落挂()鱼()()子()鱼捕铺捕飘铺漂漂飘钩钩钩钓捕铺飘漂钩钓三、给红色字选择正确的解释。拢：①合上。②靠近；到达。③总合。④使不松散或不离开；收拢。⑤梳（头发）。1.他笑得嘴都合不拢了。（）2.她用梳子拢了拢头发。（）3.那位母亲把孩子拢在怀里。（）①④⑤掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！母亲雨点船夫用力外祖父船头羽毛翠绿翠鸟静悄悄捕鱼窗前盛开玩耍蒲公英绒毛假装哈欠钓鱼观察合拢有趣喜爱睡觉起床词语积累解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。《金色的草地》一本正经：形容庄重，规矩，非常认真（有时带有讽刺的意味）。引人注目：引起人注意。注目：眼光集中在一点上。()的小鸟()的小鱼()的草地()的花瓣()的微笑()的香味快乐一、在括号里填上合适的词语。巩固练习碧绿甜蜜自由自在美丽特殊二、选词填空。1.经过认真()，我终于发现了金色草地的秘密。2.爸爸带我去体育场()篮球比赛。3.翠鸟()长得漂亮，()会捕鱼。4.()我仔细观察，()我发现了蒲公英的秘密。观察因为不但观看观察观看因为……所以不但……而且而且所以三、在括号里填上合适的“ABB”式词语。1.妈妈()地站在书房门口不知有多久了。2.老师来了，()的教室一下子安静下来。3.我()地走上了领奖台。4.这间屋子里连一张桌子也没有，显得()的。静悄悄光秃秃乱哄哄笑眯眯本单元有很多描写充满画面感的句子，让我们一起来总结一下吧！1.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（《金色的草地》）比喻句本体喻体把蒲公英的花比作成我们的手掌，形象而生动1.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（《搭船的鸟》）反问句用反问的语气，猜测小鸟的目的，说明我很关心小鸟。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。（《金色的草地》）设问句运用夸张的手法写出了草地不是金色的原因，说明“我”很爱动脑筋，善于观察。1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（《搭船的鸟》）外貌描写的句子是对小鸟的外貌描写，说明小鸟很美。同时采用对比的手法，进一步突出小鸟的美。1.我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（《搭船的鸟》）动作描写的句子一系列的动作描写，说明了翠鸟捕鱼的动作很迅速。2.他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（《金色的草地》）一系列的动作描写，说明了我和弟弟的顽皮，以及蒲公英给我们带来的快乐。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（《金色的草地》）感叹句运用感叹的语气，表达了对草地以及蒲公英的赞美。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽啊！（《搭船的鸟》）运用感叹的语气，表达了对小鸟的赞美。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。（《金色的草地》）含有关联词语的句子并列关系的句子，写出了我偶尔的发现。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（《金色的草地》）感叹句运用感叹的语气，表达了对草地以及蒲公英的赞美。一、下面句子不是比喻句的一项是()A．运动员们像离弦的箭一样冲向终点。B．蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。C．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。D．美丽的小彩灯一闪一闪的，像天上的星星。C巩固练习二、按要求完成句子练习。1.弟弟把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。(改为“被”字句)___________________________________________2.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！(用带点词写句子)_______________________________________蒲公英的绒毛被弟弟朝我脸上吹。夏天的夜晚多么宁静,多么美丽。····3.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(改为陈述句)它要和我们一起坐船到外祖父家里去。4.窗前是一大片草地。(扩句)我们家窗前是一大片绿色的草地。这一单元的课文中有哪些知识点呢？我们一起来复习吧！本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，让我们感受人与自然和谐相处的美好境界，培养亲近自然，热爱自然的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。●《搭船的鸟》一文的主题是什么？本单元知识点●作者从哪几个方面写“我”喜欢这只翠鸟的？从翠鸟的外形美丽和捕鱼动作敏捷捕鱼技术高超两个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。在“我”的眼中，这只小鸟是乘坐“我们”的船来捕鱼的，所以用《搭船的鸟》作为题目更能概括文章的主要内容，比“翠鸟”这个题目更能体现出人和动物和谐相处的美好。●本文为什么以“搭船的鸟”为题，而不以“翠鸟”为题?文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形的。●作者是怎样描写翠鸟的外形特点的?“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵气，体现了鸟和人在自然中的和谐。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”篇末点题，使翠鸟的可爱、童心的可贵都跃然纸上，让我们领悟到人与动物相处的快乐，明白了要保护大自然的道理。●重点句解析：母亲告诉我这是翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。这是对翠鸟捕鱼的动态描写。“一下子”“没一会儿”是两个表示时间的词语，意思是很快，通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快。“一下子冲进水里”“飞起来了”“衔这一条小鱼”“吞了下去”是四个表示动作的词语，这个四个瞬间的动词说明翠鸟捕鱼时动作很敏捷，技术高超。●重点句解析：我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。这篇课文描写了一个发生在两个小兄弟和蒲公英之间的有趣的故事，文章叙述条理清楚，富有童趣，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，表达了对自然、对生命的尊重。●《金色的草地》一文的主题是什么？早上，草地(是绿色的)，因为蒲公英（花瓣是合拢的）；中午，草地(是金色的)，因为蒲公英（花瓣是张开的）；傍晚，草地(是绿色的)，因为蒲公英（花瓣是合拢的）。●仔细读读《金色的草地》第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。例：我家门前有一丛牵牛花。大清早，牵牛花就吹起了紫色的小喇叭，很是好看；到了晚上，它就慢慢地把花都收了起来。第二天，又一批新的牵牛花绽开了笑脸，而昨天开过的花就已经凋谢了。一朵花只开一天，生命真是太短暂了。●只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随这太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？本文按照时间顺序，紧紧围绕百度“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。●《繁星》一文主要写了什么内容？一、课文直通车。1.在《搭船的鸟》中，我认识了一只美丽的小鸟，它有一张________，羽毛是________，翅膀带有________。2.金色的草地会变颜色，早晨是()色，中午是()色，傍晚是()色。红色的长嘴绿巩固练习翠绿的一些蓝色金绿(1)留心周围的事物，我们就会有新的发现。()(2)《我家的小狗》中的“王子”会数数，说明它的智商跟人一样，没有差别。()(3)细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。()(4)《我爱故乡的杨梅》告诉我们，作者爱的是杨梅，并不是故乡。()二、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。√×√×三、读片段，回答问题。金色的草地(节选)有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并()金色的，()绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。不是而是。1．在括号里填上恰当的关联词语。2．联系上下文解释词语，再造一个句子。观察：________________________________________造句：____________________________________________细察事物的现象、动向。我们要学会细心观察事物。3．在文中找到一个比喻句，用“______”画出，这句话是把________比作________。4．草地的颜色为什么会变化？蒲公英的花我们的手掌花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！