苏教版小学科学六年级上册重点复习题

苏教版小学科学六年级上册重点复习题第一单元《水滴里的生物》1．微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助显微镜才可以看清楚。2．世界上第一个发现微生物，揭开生物秘密的是列文虎克。3．微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表……都有微生物。4．利用显微镜观察一滴水，发现水中会有鼓藻、草履虫、水蚤、轮虫、钓钟虫等微生物。5．牛奶变成酸奶，是因为牛奶中有一种名叫乳酸菌的细菌。在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。6．细菌的三种基本形态：杆菌、球菌、螺旋菌。7．细菌的功与过：生产腐殖质；利用细菌生产新的食物、药品和生物塑料。细菌的过：有的细菌会致病8．可以减少致命病菌传播的方法：捂住口鼻打喷嚏、用热水冲洗筷子、勤用肥皂洗手等。9．细菌体积微小，几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗。细菌繁殖很快，一个细菌可以有数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。10．食物通常在温暖和潮湿的环境下容易发霉。11．青霉分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫青霉素。青霉素是由英国的弗莱明首先发现的.12．食物的腐败变质是霉菌引起的，防止发霉的条件是干燥、低温。13．怎样防止食物和其它物品发霉？真空包装、放干燥剂、低温保存、太阳曝晒14．说明霉菌的功与过？人们利用霉菌制酱、做腐乳以及生产农药、发酵饲料等。霉菌也会造成食物和其它物品的变质。有的霉菌还会危害人的健康，引起植物的病变。15．大多数细胞极小，要借助显微镜才能看清，但个别细胞却很大，如鸡蛋中的蛋黄。16．细胞是构成生命体的“积木”,胡克最早发现细胞。17．伤口化“脓”就是死的白细胞和病菌的尸体18．生命体基本上都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。生物体的生长发育过程就是细胞生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡造成的。第二单元《我们的地球》1．麦哲伦的航行是人类第一次成功的环球航行，他们验证了地球是球形的。张衡提出了“浑天说”。2．2003年10月15~16日，杨利伟乘做“神舟5号”飞船在太空中围绕地球飞行了14圈，这是中国人第一次从太空遥望地球。3．地球表面的地形地貌主要有岛屿、海洋、高原、山地、盆地、峡谷、平原、丘陵等。4．地球内部分为地壳、地幔、地核（外核和内核）。5．人类钻孔探测地球的内部结构，最深只能达14千米。6．科学家通过地震和核试验时产生的地震波来打探到地球内部的一些秘密。7．地球上最可怕的自然灾害有：火山、地震。8．地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是地震。9．2008年5月12日14：28分在我国汶川发生了8.0级大地震10．1976年7月28日我国河北省唐山发生地震，造成24.2万人死亡。11．火山是由于地下熔化的岩浆沿着地壳的薄弱一带喷发出来形成的。12．世界上第一架自动测定地震方位的仪器是中国张衡发明的候风地动仪。13．喜马拉雅山是世界最高的山脉。最高峰珠穆朗玛峰海拔8844.43米.14．在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下，地表岩石破碎的过程叫做风化。15．风化后的岩石被风、水、冰或重力磨蚀、搬运的过程叫做侵蚀。16．人类的一些活动如拦河筑坝、砍伐森林、围海造田、开采矿石等活动也会改变地表。17．地表模型上的蓝色代表海洋，棕色黄色代表山地、高原，绿色代表平原，白色代表冰川。第三单元《物质在变化》1．物质的变化分为：形态的变化（物理变化）和产生新物质的变化（化学变化）。形态的变化如：蜡烛受热熔化、水的三态（水、冰、水蒸气）变化、玻璃破碎、铁水成钢锭化学变化的特征：有新物质生成。产生新物质的变化常常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发热发光等现象表现出来，如：树叶颜色变化、蜡烛燃烧、盐酸滴在石头上、面粉变成镘头、馒头发霉、铁生锈。2．铁生锈和水、氧气都有直接的关系。3．铁在绝对无水的空气中，铁放几年都不生锈，只有把铁放入含有氧气和二氧化碳的水里，铁才会生锈，铁生锈后体积可胀大8倍。4．防锈的方法有擦去水分、覆盖搪瓷、制成不锈钢、镀上不易生锈的金属、喷漆、抹油、放干燥剂等5．白醋是酸性物质；碱水是碱性物质；紫甘蓝水是做酸碱指示剂。PH试纸也是酸碱指示剂。6．呕吐是因为胃里有酸水；剧烈运动感到肌肉酸痛，是因为胃和肌肉产生了酸性物质；吃未熟透的柿子有涩味、肥皂洗手时会有滑腻的感觉，是因为柿子和肥皂含有碱性物质。7．杜鹃花喜欢酸性土壤，竹子喜欢碱性土壤。8．肥皂去污的原理是“油水交融”。9．洗衣服既有化学变化，又有物理变化。第四单元《探索宇宙》1．伽利略利用自制的望远镜观察月球，看到了月球表面众多的环形山、高地、和“月海”2．月球是地球的卫星。月球围绕着地球运动，运动的方向是自西向东方向运行。月球绕地球一周的时间为27.3天。3．地球在自转的同时绕太阳公转，每公转一圈要1年，所以四季的形成是因为地球的公转。地球自转一圈要24小时即1天。4．月球上没有空气，也没有液态水，月球表面温差很大，最高可达100℃，最低可降至-170℃，月球的引力大约是地球的1/6。5．在太阳系中，行星围绕恒星运转，卫星围绕行星运转。6．太阳系中有八大行星，离太阳的距离从近到远依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。7．恒星是炽热、巨大的发光气体球，太阳系中唯一的恒星是太阳。围绕太阳运行的天体叫行星，如地球，围绕地球运行的天体叫做卫星。8．人们把星空分为88个区域，称为星座。北斗七星是大熊星座的一部分，北极星是小熊座的一部分。9．银河，民间又称天河，在银河中有2000多亿颗恒星。10．北斗星的斗勺开口方向再延长5倍距离就是北极星。11．世界上第一架天文望远镜由意大利科学家伽利略制作。12．当运载火箭的速度达到7.9千米/秒时，它就能挣脱地球引力围绕地球运转。逐级加速的多级火箭就是为了实现这一目的而设计的。13．第一个飞出太阳系的太空探测器是“先驱者10号”14．世界上第一位进入宇宙空间的航天员是苏联的加加林，中国第一个进入太空的航天员是杨利伟；世界上第一个登上月球的航天员是美国的阿姆斯特朗。15．2003年10月15日，我国“神舟5号”载人飞船首次发射成功，首位航天员是杨利伟，紧接着，2005年，“神舟6号”再次成功，两位宇航员是费俊龙、聂海胜。16．火星上，白天有明亮的天空、薄云、朝露和轻微的霜冻，但要比地球上冷得多。17．金星是离我们最近的行星，虽然它与水星相比离太阳更远，但它的表面温度却很高。第五单元《假设与实验》1．好奇心总是驱使我们不停地提出问题，找出答案。2．科学史上很多重要的结论都是从提出假设开始的。3．魏格纳提出了“大陆漂移说”。4．假设的依据往往来自已有的经验，但经验并不完全可靠。5．实验是科学研究中常用的方法，它主要有两种类型：模拟实验和对比实验。6．有些实验是对事物的内部结构、运动变化过程进行模拟，这种实验叫做模拟实验。7．对比实验通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。8．对比实验要注意的问题：（1）每次只能改变一个因素；（2）确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应保持一样。六年级科学实验复习资料1．观察标本切片实验准备：显微镜、洋葱表皮细胞切片、动物表皮细胞切片、记录单、铅笔实验过程：（1）调整显微镜的细准焦螺旋，使观察到的物体清晰。（2）睁开双眼，用左眼观察。边观察边画出观察到的图像。实验结论：洋葱表皮由一个个近似长方形的格子构成，细胞之间有清晰的细胞壁；动物表皮由许多没有规则的细胞组成，细胞间的界限不是很清晰。2．制作地球内部构造模型实验准备：黄色、红色、蓝色、绿色橡皮泥各一块，尺子、小刀实验过程：将黄色橡皮泥搓成直径为1厘米的小球，模拟地核。将红色橡皮泥搓成小球后压扁成高度0.4厘米，模拟地幔，将红色橡皮泥裹到黄色橡皮泥上，搓成球形。在上面包裹一层薄薄的蓝色橡皮泥，代表海洋，再点缀一些绿色橡皮泥代表陆地。从中间把它切开。实验结论：地球内部由内到外依次是由地核、地幔、地壳构成。地核最厚，地壳最薄。3．模拟研究冷暖变化对岩石的破坏作用实验准备：酒精灯、装有水的容器、小石块、镊子、火柴实验过程：用镊子夹住一小片石头，在酒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中；接着再烧，再浸入冷水中，反复几次，观察石头的变化。会发现石头开裂变碎了。实验结论：冷暖变化对岩石有破坏作用。4．模拟流水的搬运作用实验准备：木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆、水杯实验过程：（1）用木条将沙和泥土的混合物推至沙盘的一侧。（2）把混合物抹平，保证混合物各处的厚度相同。（3）将木尺横放在沙盘上，固定住，把底部有孔的水杯放在木尺上。（4）沙盘伸出桌外的一端底部有孔，地上放一水盆接水。（5）往水杯中加水，在课堂上展示现象，学生描述结果。实验结论：流水的搬运作用可以侵蚀岩石，使地表发生变化5．对蜡烛的加热、燃烧实验实验准备：蜡烛、酒精灯、三脚架、蒸发皿、火柴实验过程：一、对蜡烛的加热固态的蜡烛从边缘开始慢慢融化，渐渐变成了液态。冷却一定时候后，由渐渐凝固成固态。在这一过程中，没有产生新的物质，只是形态的变化。二、蜡烛燃烧实验点燃蜡烛后，可以看到蜡烛发光发热，用涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛上，可以发现烧杯壁上变浑浊，说明有二氧化碳生成；再取干燥的烧杯罩在蜡烛上，可以发现烧杯壁上有水珠生成，说明蜡烛燃烧产生了水；再取白色瓷碗，底部靠近蜡烛，可以发现瓷碗底部发黑，说明蜡烛燃烧产生了碳，蜡烛燃烧时有新的物质产生，这是有新物质产生的变化。同时可以发现蜡烛燃烧时蜡块由固体变成了液态，是形态的变化。6．模拟环形山形成的实验实验准备：大小不同的石子、水槽、沙子、尺子、记录单实验过程：（1）从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子。结论：从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子撞击的坑是高度越高就越大。（2）从相同高度往沙盘里丢下大小不同的石子。结论：从相同高度往沙盘里丢下的石子撞击的坑是石子越大就越深。