美术我们来画树写生四年级

美术教案设计学校江川路小学班级四（3）学科美术单元主题我们的校园课题我们来画树类型绘画教时第1课时教师罗宏时间2010.11.25教学目标：知识与技能——了解观察与写生树木的方法，初步学会绘画树木的大致形态，能表现枝干的穿插与遮挡和树叶的疏密关系。过程与方法——在讨论、交流等活动中，学习观察、比较的方法，发现树木的形态特征，学习用线条写生表现树木。情感态度价值观——亲近自然，感受树木的形态美，增强爱护树木、保护自然的意识。教学重点和难点：教学重点——用线条写生表现树木的大致形态教学难点——枝干的穿插、遮挡关系作业要求：基础层面——用线条写生一棵树拓展层面——能表现出枝干的穿插关系及树叶的疏密关系。教学准备：教具——画纸、画笔、范作等。学具——画纸、画笔、写生画具等。制定依据：1.教材分析本课中所要描绘的树木姿态万千，且生长形态繁杂。教学关键是要让学生以理解树的结构特征为基础，对树枝的粗细变化、穿插及遮挡关系，叶子的外形特征、疏密对比、集中与分散等不同的感觉，都必须在画之前仔细分析研究，才能理解写生表现时，要整体到局部，先主要后次要，先前面再后面，画出主要特征，大胆取舍概括，不需面面俱到。可把课堂设置在校园的环境中，利用学校的环境资源，让学生亲近自然，近距离观察，便于理解知识技能要点，激发学习积极性。2.学情分析本单元主题是《我们的校园》。将校园中自己熟悉的一草一木作为绘画表现的对象，利于激发学生的学习情感。通过几年的美术课堂学习，学生已经写生过自行车、摩托车、教室中的桌椅等物体，对写生有了基本概念，对写生方法也有了初步掌握。但是和以往写生内容相比，本课的描绘内容“树”，是有生命的，是有动势的，是大自然美的造化，在写生时有一定的难度。一是：树木繁杂的生长形态使学生感到不知所措，无从下笔；另一种情况是：以往画树，不注意枝叶的穿插与疏密关系，还是停留在低年级时的平面化表现上，较低幼。所以要在写生之前引导学生仔细观察与分析研究，才能在理解的基础上进行写生与表现。教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图二分钟预备认识树木亲近自然带领学生在校园中走走，认识树木和同伴一起认识校园中的树木；亲近自然，了解树木的多样性3一、欣赏与交流(复习树的结构)1、出示一年级画的《小鸟喜欢的树》的课堂作业欣赏交流，说说对一年级作业的感受欣赏低年级时的课堂作业，体现学生成长的足迹，突出今天的进步2、总结：一年级时都画出了树的结构。树有树干、树枝、树叶组成，是简化的、平面的、充满了童趣的画。为前后对比，和学生的认知以及美术知识技能成长的点滴之处而设计。3、说说校园里的树木，谈谈画校园里的树的困难学习前，了解学生的困难，为有目的地学习与指导埋下伏笔4、出示课题：了解学习内容5二、观察与分析（了解树木各部分的形态特征）深入各小组，了解情况，指导观察方法。1、小组活动，观察树木。组长抽签，小组了解观察的重点内容为了解决写生中的具体问题，让学生走近树木，给予一定的时间仔细观察，并有重点的、深入地观察，为写生作好准备，是本课的关键。2、交流与反馈在全班交流中，倾听学生的感受，了解学生的发现，其它小组的同学共享信息，从而发现树木的特点。3、小结：每棵树各有不同，有的树形态挺拔，有的柔美；树干有的粗壮，有的纤细，还有的枝干弯曲；树枝有前后穿插，越往上长越细；树叶生长有的一丛一丛，有的只有几片，有的树枝繁叶茂，有的树叶稀少。5三、示范与欣赏（了解写生方法与1、教师示范和老师一起观察，了解绘画步骤与要求，学习写生树木的方如何进行写生，还需要老师加强引导，其中，教师的当堂示范是有着无可替代的步骤）法。作用。2、出示步骤图回忆写生树木的过程与要求加强记忆，利于掌握正确的写生方法3、出示学生优秀作业欣赏开阔思路，提高技能，从他人中汲取优点为我所用。4、提出作业要求：“用线条写生一棵树”了解作业要求17四、观察与创作（写生表现一棵树）教师巡导学生自行选择树木，进行写生自行选择树木，利于激发学生绘画兴趣。教师巡导要保证观察到每位学生在写生中的思想或动态变化，并进行有针对性的、鼓励性的指导。4五、展示与评论（欣赏与评价学习后的阶段性成果）1、指导学生欣赏全班作业展示欣赏他人作业2、提出评价标准3、点评学生教师自评与互评，畅谈体会在自评、互评中把本节课学习的知识、学习后的理解通过语言表达出来，以发现他人的闪光点，体会自己进步后的快乐。1六、总结同学们用眼睛去欣赏、发现，去创造了美，让可爱的树木变成了一幅幅美丽生动的画，你们很了不起！今天画的树是自然的、有层次的、是写实的画，你们的进步真大啊！下一节课我们继续来写生，把作品画完整！激发学生的情感，增强学生的自信和继续学习的积极性。