在教学中践行社会主义核心价值观

精心整理精心整理在教学中践行社会主义核心价值观尊敬的各位领导、各位评委、老师们：大家上午好！今天，我演讲的主题是：在教学中践行社会主义核心价值观。我想人生重要的不是能力而是性格，不是成功而是价值，不是你认识了多少人，而是你离开人世之时，有多少人认识了你！那么什么样的人生价值才是我们应当追求的呢？我认为是这样的，站在时代的前沿，有实现人生价值的理想，有坚定的人生信念，有对社会承担责任的追求。党的十八大报告用24个字分三个层次精辟的概括了社会主义核心价值观的内涵，即是：从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观是中国特色社会主义的主流意识形态，是公民思想道德建设的核心，是学校德育工作的灵魂，是当代青年正确的价值取向，我们作为高校教师，毫无疑问要树立社会主义核心价值观，大力践行社会主义核心价值观。我们教师要深入学习领会“社会主义核心价值体系”的内涵实质，培育自己的学术和人格魅力，做到学为人师，行为世范。邓小平同志说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”“德高为师，身正为范”。教师的言传身教对学生发挥了潜移默化的育人作用，要教育培养学生具有良好的素质，教师素质是关键。教师不仅要献身教育，而且必须正确、自觉地贯彻党的教育方针，对学生实施全面的素质教育。教师还要注重渗透教育，以自身正确的价值观及良好的心里素质去塑造新一代青年的人格。教师不仅要有传授知识的能力，还要把人生观、价值观、思维方法、为人处事、思想作风、工作作风和治学态度传授给学生，更要在对学生进行全面素质教育过程中进一步发展学生的个性。教师只有首先给学生树立起一个德才兼备的做人样板，才会使学生产生巨大的心里磁力，才会吸引他们自觉地去接受影响。我是从事实验教学工作的，实验教学是课堂教学的载体，教师在课堂教学中，应组织多种形式的实验教学方式，培养学生的创新意识和创新能力，从而使课堂教学达到更高的境界。所以，在日常工作中我非常重视创新，实验教学关键是创新实验设计理念。实验创新必须以新课程理念为指导，设计巧妙，科学合理，构思新颖，趣味性强，即能演示实验原理，又不为课本中已有实验的重复或简单再现，还有助于改进教学方法和解决教学中的重点、难点问题。例如：开发微型实验，变演示实验为学生实验。利用微型实验仪器使课堂人人动手做实验成为了可能，在教师的指导下每位学生进精心整理精心整理行实验并容易观察实验现象，改变了过去的“一人做、大家看”的局面，满足学生希望做实验的愿望，使学生有过去被动“等待”和“接受式”的学习方法，变为“主动”和“探究式”的学习方法，有效的提高了学习效果，节约了时间和实验材料，还提高了学生的学习兴趣，是学生在观察和思维的交融中产生创造的火花。“教育的本质就是将学生内心深处的善良、智慧等等这些最美好的人性因子激发出来，加以培育和升华，以此来压抑人的内在的恶因子。学的过程是学生发现自我的过程，同时也是教师发现自我的过程。”教育的本质不是分数，不是成绩，更不是学生与学生之间的比对，而是唤醒。唤醒学生心目中的真、善、美，唤醒学生向前进的动力，唤醒学生完善自我的主观能动性。在这个过程中，学生在前行，教师也在前行，或许在这一路上，有很多很多美丽的风景，走近了学生，也就走近了他们，唤醒了学生，也就唤醒了自己的心。作为教育界的一员，在今后的工作中努力提高落实社会主义核心价值体系的自觉性和积极性，要始终坚持理论和实践相结合，从学校的实际出发，因时制宜、突出重点，从本职工作做起，从具体工作入手，工作中严格要求自己，立足岗位，不断提升自己社会主义核心价值理论的修养，为教育作出一份贡献！