2018-2019冀教版小学英语五年级上册教案+教学反思

五年级上册教案1第一单元第1课课题Lesson1LiMing’sBigFamily课型新授课教学目标掌握基本家庭成员的名称及其关系。教学重点学会用完整的句子介绍你的家庭成员教学难点学会绘制家谱。（FamilyTree）教学方法情境创设法，课堂问答法等。学法设计讨论法，练习法，自主合作交流教学准备教师准备LiMing家谱和LiMing家谱的投影学生回忆自己的家里有哪些家庭成员课时安排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动一、初次见面，首先做一个对以后英语学习的简单说明以及自我介绍。二、教学生做姓名金字塔。1，先教学生叠金字塔，然后让金字塔能够站立在桌子上。2，写上教师个人信息Name（姓名）:学生活动学生跟着老师的步骤把金字塔叠好白纸一张五年级上册教案2Age(年龄)：Hobby(爱好)：3，根据每个人的个人信息，教师和同学们相互问候。三，投影展示LiMing的家谱并阅读短文。1、LiMing的家谱。依次介绍李明的家庭成员，学习家庭成员名称。教授新单词。father父亲mother母亲grandmother祖母，奶奶grandfather祖父，爷爷parents父母brother兄，弟sister姐，妹son儿子教师领读并拼写。2、阅读短文，复习家庭成员名称。教师点学生回答问题。（1）HowmanygrandfathersandgrandmothersdoesLiMinghave?(2)DoesLingMinghavebrothersorsisters?(3)WhoisDachaoandWhoisMeiping?(4)DoesLingMinglovehisfamily?四、听录音、跟读课文。五、DoPage3Let’sdoit.六、Homework:学生写自己的信息教师和同学们相互问候。学生合作完成下面四个问题向学生说明内容用英语和阿拉伯数字书写，爱好不超过三个，写好之后让它站立在桌子上，要让其他同学或老师可以清楚看到你的个人信息增加教师和学生之间的熟悉程度多媒体五年级上册教案31、Copythenewwords2、Dothefamilytree.学生跟读自己在练习本上在老师的指导下绘制家谱.板书设计Lesson1Fathers,Mothers,BrothersandSisters一，重点单词father父亲mother母亲grandmother祖母，奶奶grandfather祖父，爷爷parents父母brother兄，弟sister姐，妹son儿子二，重点句子Idon’thavebrothersorsisters.Mymother/fatherhas…练习及作业设置1，认真抄写P1-2课文，确保字母在四线三格中正确的位置。2，听读课文三遍，家长签字日后检查。教学反思五年级上册教案4新学期刚刚开始，学生和老师处于一个相互适应磨合的时期，课程进行的还比较慢。课后发现把单词讲解和家谱呈现结合起来效果更佳，效率更高。第一单元第2课学科英语年（班）级五年级一，二班执教课题Lesson2Aunts，UnclesandCousins课型新授课教学目标学习掌握更多的家庭成员名称。教学重点熟悉新的家庭成员和已有家庭成员的关系教学难点学会绘制更大的家谱，理解家庭成员之间的关系教学方法讨论法，游戏法等。学法设计小组合作，探究，练习教学准备教师无学生预习课文课时安排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他五年级上册教案5教师活动一，和学生一起回忆昨天学过的家庭成员名称，在黑板上绘制家谱。点同学来拼写昨天学过的单词，检查他们是否掌握。（爷爷）（奶奶）（外公）（外婆）grandfather-grandmothergrandfather-grandmotherFathermotherson（LiMing）二，补充新的家庭成员名称，教授新单词。aunt阿姨，姑母，伯母，舅母，婶母uncle叔叔，伯伯，姨夫，姑父，舅父cousin堂/表兄弟，堂/表姐妹husband丈夫三，补充一张新的家谱。加上新的家庭成员。grandfather-grandmotheruncle-auntmother-fatherdaughter-jingson-LiMing四，回到课本讲解课本上的家谱，向学生进一步阐述。并向学生提问逐层提问引导学生理解家族成员之间的关系，并识记单词。五，用英语描述亲戚关系。AuntWangrongismymother’ssister.学生活动拼写回忆上节课所学单词并大声读出单词AuntWangrongismymother’ssister.UncleZhiweiismyaunt’shusband.Myfather’sbrotherismyUncleDachao.AuntMeipingismyuncle’swife.TheyhaveadaughternamedJing.五年级上册教案6UncleZhiweiismyaunt’shusband.Myfather’sbrotherismyUncleDachao.AuntMeipingismyuncle’swife.TheyhaveadaughternamedJing.六，反复领读以上的重点句子，直到学生掌握。七，抽查个别学生读课文并翻译。板书设计Lesson2Aunts,UnclesandCousins一，重点单词aunt阿姨，姑母，伯母，舅母，婶母uncle叔叔，伯伯，姨夫，姑父，舅父cousin堂/表兄弟，堂/表姐妹husband丈夫wife妻子二，FamilyTree.练习及作业设置1，认真抄写第二课课文，确保字母在四线三格中正确的位置。2，大声朗读课文五遍，家长签字日后检查。3，练习册第二课。教学反思学生记单词的习惯不好，有的女同学甚至在我叫过几次不会之后在叫还是不会，对英语学习不够重视。对此我要策划一些激发学生记单词热情的活动，如记单词比赛。五年级较三年级而言还是比较有组织的，学生已养成了一定的学习习惯，上课比较好组织，但有个别同学总是进入不了状态，心猿意马，老师领读不读，老师讲课也不注意听。课时容量较大，有很多课标要求学生已经掌握的东西或是在3,4年级已经学过的东西学生还是不会，所以课堂内容很难进行完。故有时课堂上只能进行一半，故后期的进度安排可能会很紧张。五年级上册教案7第一单元第3课学科英语年（班）级五年级一，二班执教课题Lesson3Whatdotheylooklike?课型新授课教学目标1.说出并且听懂下列词汇Longshortstraightcurly(hair)2.会读、写、说出并且听懂下列词汇：grayhair,glasses(复数概念）,eyes。3.读出或是背诵一些描述haireyes的简单句子，同学之间可以进行简单的口语交际。教学重点如何用英语描述头发和眼睛教学难点在原有基础上更好的掌握比较级教学方法演示法，课堂问答法等。学法设计讨论法，模仿法教学准备教师多媒体学生预习课文课时安排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动Singthesong“Howareyou?”together”Reviewthecontentwelearnlastclass.Askseveralstudentstorecitethecontentwelearninlesson1.Ⅰ.Leadingthenewlesson.学生活动Shortorlong?shortCurlyorstraight?curlyWhatcolorisit?Brown五年级上册教案8Today,wewilllearnsomethingabouthairandeyes.1,Showthestudentspicture1Askthestudentssomequestions.Ok,lookatherhair,whatdoesherhairlooklike?Shortorlong?shortCurlyorstraight?curlyWhatcolorisit?BrownSo,shehasshortcurlybrownhair.Readaftertheteacherforonewordbyonewordandwholesentence.2,Showthestudentspicture2.Askthestudentssomequestions.Ok,lookatherhair,whatdoesherhairlooklike?Shortorlong?longCurlyorstraight?straightWhatcolorisit?blackSo,shehaslongstraightblackhair.Readaftertheteacherforonewordbyonewordandwholesentence.3，Showthestudentspicture2.Askthestudentssomequestions.Ok,lookatherhair,whatdoesherhairlooklike?Shortorlong?shortCurlyorstraight?curlyWhatcolorisit?brownSo,shehasshortcurlybrownhair.ReadaftertheteacherforonewordbyonewordAnswerteacher’squestionsReadaftertheteacherforonewordbyonewordandwholesentence.五年级上册教案9andwholesentence.Ⅱ、Readthetextloudly.Tocomparewithyourgroupmembers.whoisthebestone.Ⅲ.Toteachthetextsentencebysentence.Ⅳ.Makeaconclusion.Readthetextloudly.Tocomparewithyourgroupmembers.whoisthebestone.板书设计Lesson3:WhatDoTheyLookLike?Grayglass---glassesshort-longstraight-curly练习及作业设置1，认真抄写课文,确保字母在四线三格中正确的位置。2，练习本课学过的对话，下节课随机抽查。3，作文介绍家庭成员及外貌教学反思学生们慢慢已经养成了一些好的学习习惯，比如跟读习惯，他们基本会用固定的方式跟我读单词或课文。原本计划出示所有图片让同学们一起分组描述，后来临时改成一张张出示，一张张描述，效果较之前要好的多，学生们也很感兴趣，但就是有为数不少的同学在我声嘶力竭地领读了好多遍之后，叫起来回答问题还是一句话也不说，努力降低问题难度，如跟读单词以鼓励其学习英语的自信心。第一单元第4课学科英语年（班）级五年级一，二班执教五年级上册教案10课题Lesson4DoTheyWork？课型新授课教学目标句型:Heisa____.Sheisa______.学生须掌握表示职业的单词，如driver等。（在听说的基础上研究到背写，但对于写单词不做具体要求，根据学生的个体差异，个别对待）2.说出并且灵活运用重点句型Whatdotheydo？Howdotheygotowork?掌握一般疑问句的两种回答方式。教学重点能用本课重点句子和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。教学难点让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加s或加es教学方法游戏法，课堂讨论法等。学法设计讨论法，模仿法教学准备教师多媒体学生预习课文课时安排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动Ⅰ.ClassOpeningandReviewGreetingwitheachother学生活动五年级上册教案11driveacarrideabicycletakeabuswalktoschool3,Saythewordsquickly_______（复习职业词汇）businessman,cashier,driver,doctor,nurse,waiter,teacher,waitress,car