重点帮扶预案

重点帮扶预案（一）学生姓名朱迪帮扶原因1.学习没兴趣，基础又不好。2.自控能力差，理解力差。3.学习习惯差，态度不端正。上课不专心听讲，作业不认真，成绩落后。4.家庭教育方法不当。过程：通过与该生生正面交流、直接了解他的烦恼及困难；利用学生身边的榜样。同班同学中勤奋好学的典型，展示他们的试卷、作业；让优秀学生谈体会等来使差生受到激励。要充分利用书本中榜样；寓品德教育于知识教育之中。抓住他的闪光点和进步之处及时表扬、鼓励，激发他的自信心。定期与他的家长联系，面对面敞开心扉沟通交流，指导家庭教育方法让家长明白每个孩子都有自身的闪光点。让家长多关心孩子周末尽量带孩子多出去走走看看，开阔孩子的视野。反思：通过对朱迪的帮，近期他拖欠现象有所减少，家长反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。但是他的成绩还是落后短时间内提升不大。为了每一位学生的发展，教师必须树立“平等、民主”的教育观念，平等地面向全体学生，公平地对待每一位学生，尊重每一位学生做人的尊严和价值，不压抑学生的独立个性发展，不伤害学生的自尊心，让每一位学生尤其是差生都有平等参与、大胆发言，合作探究、亲身体验的机会和权利。我们要善于抓住学生的心理，利用榜样的力量来感染教育差生，让他们从中受到启发，获得人生不懈奋斗的力量源泉。重点帮扶预案（一）学生姓名徐嘉帮扶原因1.行动较冲动，且杂乱，有始无终。上课不专心听讲，作业不认真，成绩落后。2.经常在班级捣乱，严重影响课堂纪律。3.多动症，注意力不能集中。过程：与该生家长交流，了解他的学习上的困难，并及时给予帮助；与家长交流多动症儿童的治疗方法，及一些干预机构的联系方式，让家长在管理徐嘉的过程中有困惑的地方找机构寻求帮助。加强与家长联系及时向家长反馈孩子在学校的表现，让家长配合教育。反思：儿童多动症是病态，不应歧视，不应打骂，以免加重孩子的精神创伤。家长应对他关心、体谅，给予正确的引导和帮助。不能因其好动而感到厌倦、心烦，也不能因其多动而造成儿童的自卑心理或精神压力。当他们在学习中出现适宜行为时，就及时给予奖励，以鼓励他们继续改进，并求巩固。对于该孩子的要求不应过于苛求，切莫像对待正常孩子那样严格，也不能急于求成。只要求他们的多动行为能控制在一个不太过分的范围内，就可以了，要想完全矫正过来，必须经过长时间的努力。