部编版一年级上册语文教学工作总结(一)

部编版一年级上册语文教学工作总结一年级的学生处于一个特别的过渡期,在此之前对世界的认知还处于一个无目标无计划的阶段,在此之后,就开始进入有任务有目标的培养计划中。面对突如其来的众多学科任务，准备好的孩子就能爱上学习，而没有准备好的孩子就会畏难止步。鉴于此，如何做好课堂学习的趣味性与高效性，如何让学生感受到语文味儿，提高语文基本素养，成了本学期语文教学的重点。现将具体工作总结如下：一．巧设情境，开心课堂一年级的孩子还处于“泛灵阶段”，既认为万事万物都是有生命的。所以在课堂教学中，设置好语言情境，对于提高孩子的兴趣及专注力非常有效。如在拼音环节中，将声母称为爸爸，将韵母称为妈妈，声调称作宝宝，当他们在一起的时候就是音节一家人，在此情境中，孩子们都乐此不彼的自己找爸爸妈妈宝宝配对，极大的提高了学习拼音的兴趣和效率。孩子们的专注力时间短，同样的内容很容易感到疲惫和乏味，为此，制作一些拼音小游戏，观看一些拼音动画视频进行巩固，孩子们都觉得语文是个好玩的，为后面的学习打下情感基础。孩子们的世界总是与图画联系在一起，在拼音认读阶段，采用“音图结合”的办法，如liǔ，就让孩子画一棵柳树，chuán就让孩子在拼音下画一个船来加深记忆。在生字教学上，根据课文内容创造情境，如《秋天》一课，将生字用落叶做底,称为“拾落叶”；《小小的船》认字环节称为“摘星星”《雪地里的小画家》为“雪花飘”等等。通过小组间的识生字比赛来检测和激励孩子们的学习热情。二．细抓写字，趣味语文一年级的孩子对于笔画的先后，字体的大小及框架结构都没有概念，写字都像画画般在模仿。所以要想学生的字能写好，首先自己的板书要非常注意。写字时，我会让孩子先用手书空笔顺，再观察笔画间的穿插，最后再动笔。简单生字笔画基本都能模仿写对，但也有怎么写都不好看的：如“平捺”，都会写成斜斜的一条线。为了让孩子们有简单的汉字美概念，我将“平捺”比作一条小蛇。“起笔头平平，身子往下斜，尾巴翘起来。”通过形象的比喻和顺口的儿歌帮助孩子记忆，检查时发现“平捺”的书写有了很大的进步。再比如“卧勾”，有写成“斜勾”的，有写成“竖弯钩”的，再不就先横再往上勾的，确实卧勾对初拿笔的一年级孩子来说简直太难了！为了帮孩子解决这个难题，我为“卧勾”编了一个小小的故事：说是有一个人，生来就喜欢睡觉，除开吃饭的时间他都在睡觉。他睡觉有个特点，姿势很奇怪，头和脚都要翘起来，只有背和屁股在床上，一边说一边写出卧勾的形状，这个人还有一个特别的名字，叫“卧勾”。这一下，同学们记住了写“卧勾”要领。写字要有趣，还要注意细节，如“心”字点的位置；“四点底”点的方向；“竖勾”与“弯勾”；部件的宽窄；笔画的穿插；虽然花费的精力大，但我坚信只有在一年级抓好了细节，孩子们在后期的语文学习中才能更轻松。三．课外阅读，丰富学习从一年级的第一个学期开始，我就开始将课外阅读列为每周必做事项。开学第一个月属于课外阅读准备期，包括阅读书籍的选择与订购，阅读卡的制作，阅读存折制作，阅读安排表制作。我根据本班实际情况选择一批一年级适用的阅读绘本，召开家委会确定40本阅读书目，将书按照1~40编号，将学生按照1~40编号，第一周1号同学拿1号书，第二周1号同学拿2号书，以此类推，每周每人带回一本书。每周带回阅读书目在阅读卡上做记录，自己另外阅读的书目在阅读存折上存金币。为激发孩子们的阅读兴趣，每周我会按照金币排行评选阅读之星，期末按照阅读存折金币兑换奖品。为检测孩子们的阅读，我会让家长发阅读视频，部分我也会打电话或者发信息的形式与家长沟通阅读情况。最初几周，孩子们基本需要父母带着阅读，学完拼音后，孩子们都基本自主阅读。慢慢发现孩子们喜欢阅读了，有一周因为事情多告知同学们暂停一周阅读时，孩子们都很不情愿。阅读时语文学习的重要目的，也是孩子们发现世界的重要途径，周末阅读我会一直坚持。存在不足：1.对后进生的辅导方法欠缺，虽然费了很大精力，但效果并不明显，成绩不稳定。2.与个别家长沟通不到位，家长以忙为由不管孩子的学习，对老师反映的情况也是口上应付，行动上照旧的情况没有及时去抓，孩子的问题都靠自己去解决，才发现是心有余而力不足。3.对于周末阅读的检查没有周周进行，以至于存在少部分带回却没有阅读的情况。今后努力方向1.对后进生的辅导改进方法，做到有效且高效。2.须知孩子的发展离不开父母的言传身教，加强与家长的沟通与联系。3.将周末阅读落实到每个人，制作阅读检查表，周周检查，重视阅读。