《草房子》阅读交流课教案

聊聊《草房子》——《草房子》阅读交流课东坪镇萸江学校闵小玲【教学目标】1、认真读完全书，感知书中的人物特点，激发学生的阅读兴趣。2、开展个性阅读与合作阅读，通过“班级读书会”的形式，师生交流读后感受。3、感受《草房子》的人性之美，感悟成长的美丽，品味小说的文学魅力。【教学重难点】1、把握全书内容，感知人物特点。2、学习三种阅读策略。3、从文中的主要人物桑桑、秃鹤、杜小康、细马的故事中，交流感受和体会，感受成长的美丽。【教学过程】一、谈话引入。1、教师提问：同学们，曹文轩的《草房子》你们都看完了吗？（生答）2、那老师要来检查一下大家看书的情况。（课件出示题目，学生完成。）3、教师小结，引入本课：聊聊阅读、聊聊《草房子》。二、聊聊文中人物，学习阅读策略一。1、教师提问：同学们，拿到一本新书，你们是如何阅读的？（生答）2、今天老师给大家带来了三个更好阅读方法，你们想知道吗？3、在学习第一个阅读策略以前老师像和你们玩一个猜一猜的游戏。（课件出示人物描述，学生以抢答形式来回答）4、让学生说说文中其他人物，引导学生思考人物之间的关系。5、课件出示人物关系表，让学生拿出教师发的表格填写，教师巡视指导。6、请一名学生展示所填表格，讲解人物关系。7、师小结，引出阅读策略一：构建人物关系。三、聊聊人物的特点，学习阅读策略二。1、说一说：你最喜欢谁？（学生自由说）2、考一考，用事实来说话。外表最有特点的是谁？最与众不同的是谁？最固执的是谁？最淘气的是谁？最有孝心的是谁？4、出示桑桑图片，集体分析桑桑的特点。集体完成桑桑性格分析的表格。5、总结阅读策略：分析人物特点。6、分组讨论陆鹤、杜小康、纸月、细马的性格特点，完成表格。7、集体展示。四、聊聊成长，感受成长中的苦难，与成长的美丽。1、根据学生所填表格，教师谈话引入：成长中必须经历苦难。2、让学生用自己的话说说文中的人物是如何在苦难中成长的。3、教师小结，出示诗歌：成长的美丽。全班齐读。总结阅读策略：把握文章主题。五、分享读书感受。1、教师谈话：生活总是在向前进的，每天都在发生着变化。终于到了要和草房子说再见的时候。（师配乐读。）对这部小说，对小说中的人物，我们都充满了不舍之情，那么就请拿起笔，把你的感受写下来。可以写一写书中你最喜欢的一个人物（或情节）。也可以写写你最想成为文章中的谁。还可以写写读完这部小说，你最大的感受是什么，请跟大家分享一下。