小学体育六年级教学设计

小学体育六年级教学设计王答小学杜丁2011.9六年级体育教学进度表周次起至日期教学进度一9.5~9.9（室内课）引导课：体育常识：做早操的好处1、队列队形；2、游戏：快快集合1、韵律操；2、队列：排纵队，横队二9.14~9.161、韵律操；2、游戏：快快集合1、韵律操；2、游戏：一切行动听指挥三9.19~9.231、《雏鹰展翅》----（1）;2、游戏：穿过小树林1、《雏鹰展翅》----（2）;2、游戏：网鱼1、《雏鹰展翅》----（3）；2、游戏：障碍赛跑四9.26~9.301、复习《雏鹰展翅》----（1至3）;2、游戏：叫号赛跑1、《雏鹰展翅》----（4）；2、游戏：单脚跳接力1、《雏鹰展翅》----（5）；2、游戏：春种秋收五10.10~10.141、《雏鹰展翅》----（6）；2、游戏：叫号赛跑1、复习《雏鹰展翅》----（4至6）;2、游戏：网鱼1、《雏鹰展翅》----（7）；2、游戏：绑腿接力六10.17~10.211、《雏鹰展翅》----（8）；2、游戏：接送货物1、《雏鹰展翅》----（9）；2、游戏：上传下送1、完整复习《雏鹰展翅》；2、游戏：穿过小树林七10.24~10.281、分组进行练习、比赛《雏鹰展翅》考核：《雏鹰展翅》1、游戏课：端水平衡比赛；2、障碍赛跑八10.31~11.41、技巧：前后滚动；2、游戏：障碍赛跑1、技巧：复习前后滚动2、游戏：绕木棒运动1、跳跃：蹲踞式跳远2、队列：行进间三种转法九11.7~11.111、跳跃：蹲踞式跳远2、技巧：肩肘倒立1、考核：蹲踞式跳远2、小篮球：移动变向跑1、双手抛接球；2、原地胸前传球十11.14~11.181、滚球游戏；2、原地反弹传球1、球性练习；2、体侧传球1、游戏课：大渔网、黄河长江十一11.21~11.251、投掷：投掷垒球；2、游戏：网鱼1、投掷：前抛实心球（1）2、游戏：接送货物1、投掷：前抛实心球（2）；2、游戏：上传下送十二11.28~12.2考核：前抛实心球1、报数游戏；2、乒乓球（发球）1、游戏：高人和矮人；2、乒乓球（两人推挡）十三12.5~12.91、报数游戏；2、乒乓球（两人攻球）乒乓球实战比赛1、武术基本功；2、游戏；绑腿接力十四12.12~12.161、《少年拳》；2、叫号赛跑1、《少年拳》；2、游戏：迎面接力1、《少年拳》；2、游戏：春种秋收十五12.19~12.231、完整复习《少年拳》；2、游戏：穿过小树林游戏课：1、单脚跳接力；2、上传下送韵律操单元教学设计水平三（六年级）教材名称韵律操课标要求与教材分析（1）学会简单的韵律操动作方法，培养身体的正确姿态；（2）提高学生主动学习的积极性，体验活动的兴趣；（3）促进身体协调、匀称发展，增进健康水平；（4）提高学生集体活动的意识与行为，体验个人与群体合作交流的感受。韵律操对培养学生身体的正确姿势，矫正不良体态，促进机能发展，增进健康，以及提高学生合作交往与协同动作能力，形成良好的组织纪律、集体意识和心理品质，都具有重要意义。学情分析生性活泼好动，猎奇心理强，个性突出，体育活动热情高，爱表现自己，但他们科学、合理地进行体育活动能力有限，而且自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。因此、在实施体育教学中就应充分了解学生，尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，还有、要应用多种教学方法来吸引学生，使他们爱上体育课，在课堂上体会到学习的乐趣。学习目标1.初步学会一些简单的韵律操动作，在动作练习中体验身体的正确姿势。2.发展学生集体协同动作的能力以及身体的灵敏性、协调性和节奏感，提高动作的准确性，促进身体的全面发展。3.采用形式多样的教学手段，提高学生学习的兴趣和参与意识，增强学生的自信心。课次学习内容学习策略课时411、队列队形；2、游戏：快快集合学生在游戏中进一步掌握队列队形的方法与技巧.21、韵律操；2、队列：排纵队，横队学生在美妙的音乐声中快乐的学习韵律操，通过鼓励的方法来调动学生的积极性。31、韵律操；2、游戏：快快集合学生在美妙的音乐声中快乐的学习韵律操，通过鼓励的方法来调动学生的积极性。41、韵律操；2、游戏：一切行动听指挥学生在学习动作的同时，逐体会到动作一致的优美，从而提到了学生的集体意识和遵守纪律的品质。技巧单元教学设计水平三（六年级）教材名称技巧课标要求与教材分析（1）初步掌握技巧的内容，在单个动作基础上，学会做组合动作。（2）发展学生的体能，提高灵敏、协调和平衡能力，增强肢体肌肉力量，改善身体机能水平。（3）增强学生学习的参与意识和积极性，鼓励学生展示自我，体验在运动时的心理感受，克服胆怯、畏难等心理障碍。（4）增强保护与帮助和合作学习的意识，体验群体学习生活的乐趣。（5）帮助学生树立安全意识，促进身体、心理的和谐发展。技巧动作对发展学生柔韧，促进机能发展，增进健康，以及提高学生合作交往与协同动作能力，形成良好的组织纪律、集体意识和心理品质，都具有重要意义。学情分析学生的灵敏、协调和平衡能力比较差，需要通过不同的技巧动作增强肢体的协调能力，改善身体机能水平。学习目标1.学生初步学会前滚翻、徒手操的动作要领，在动作练习中体验成功的感受。2.发展学生身体的灵敏性、协调性和节奏感，提高动作的准确性，促进身体的全面发展。3.采用形式多样的教学手段，提高学生学习的兴趣和参与意识，增强学生的自信心。课次学习内容学习策略课时311、游戏课：端水平衡比赛；2、障碍赛跑；学生在游戏中掌握一些保持平衡的动作，增强自信心。21、技巧：前后滚动；2、游戏：障碍赛跑；通过各种姿势前后滚动，提高学生学习的积极性。31、技巧：复习前后滚动2、游戏：绕木棒运动通过集体活动，发展学生身体的协调性和节奏感，提高动作的准确性和学生集体主义意识。蹲踞式跳远单元教学设计水平三（六年级）教材名称蹲踞式跳远课标要求与教材分析（1）重视学生的体验。（2）精心设计练习的形式。（3）创设个性发展和群体合作学习的良好环境。（4）体现“健康第一”的思想。田径教学当中的走和跑对学生形成正确的身体姿势和身体的协调性及奔跑能力有很重要的意思，因此在教学当中应当对各种形式的走和快速跑设置比赛形式来带动学生的积极性，学生在快乐的比赛中达到本单元的教学目的。学情分析学生的弹跳能力发展不够完善，通过教学来纠正学生的错误动作，发展学生的弹跳能力，需要运用各种形式来调动学生学习的积极性，同时还要注意到个体差异，具体的人具体对待，学生端正了态度，学习内容也就轻松而自然了。学习目标1.初步学会蹲踞式跳远的动作，在动作练习中发展自己的弹跳能力。2.发展学生动作的协调性和发展学生的速度弹跳能力，促进身体的全面发展。3.采用形式多样的教学手段，提高学生学习的兴趣和参与意识，增强学生的自信心。课次学习内容学习策略课时311、跳跃：蹲踞式跳远2、队列：行进间三种转法学生在初步掌握蹲踞式跳远的方法与技巧.21、跳跃：蹲踞式跳远2、技巧：肩肘倒立学生通过游戏比赛的形式，发展自己的弹跳能力。31、考核：蹲踞式跳远2、小篮球：移动变向跑通过考核的方式来检验学生对蹲踞式跳远的掌握情况。篮球传球单元教学设计水平三（六年级）教材名称篮球传球课标要求与教材分析（1）初步掌握篮球传球的内容，在单个动作基础上，学会做组合动作。（2）发展学生的体能，提高灵敏、协调和平衡能力，增强肢体肌肉力量，改善身体机能水平。（3）增强学生学习的参与意识和积极性，鼓励学生展示自我，体验在运动时的心理感受，克服胆怯、畏难等心理障碍。（4）增强保护与帮助和合作学习的意识，体验群体学习生活的乐趣。（5）帮助学生树立安全意识，促进身体、心理的和谐发展。篮球传球对发展学生力量和灵敏，促进机能发展，增进健康，以及提高学生合作交往与协同动作能力，形成良好的组织纪律、集体意识和心理品质，都具有重要意义。学情分析学生对篮球的支配能力比较差，需要通过不同的方法增强传球的能力，改善学生在篮球比赛中的支配球的能力。学习目标1.学生初步学会篮球传球的动作要领，在动作练习中体验成功的感受。2.发展学生身体的灵敏性、协调性和节奏感，提高动作的准确性，促进身体的全面发展。3.采用形式多样的教学手段，提高学生学习的兴趣和参与意识，增强学生的自信心。课次学习内容学习策略课时311、双手抛接球；2、原地胸前传球学生在练习中掌握双手胸前传球的动作，增强自信心。21、滚球游戏；2、原地反弹传球；通过练习原地反弹传球，提高学生学习的积极性。31、球性练习；2、体侧传球；通过对传球更进一步的学习，让学生对传球产生更大的兴趣。投掷单元教学设计水平三（六年级）教材名称前抛实心球课标要求与教材分析（1）初步掌握前抛实心球的动作要领，在掌握各个动作的基础上，学会做完整的前抛动作。（2）提高学生灵敏、协调和平衡能力，增强肢体肌肉力量，改善身体机能水平。（3）增强学生学习的参与意识和积极性，鼓励学生展示自我，体验在运动时的心理感受，克服胆怯、畏难等心理障碍。（4）帮助学生树立安全意识，促进身体、心理的和谐发展。前抛实心球对发展学生力量和爆发力，促进机能发展，增进健康，以及提高学生全身协调的能力，形成良好的组织纪律、集体意识和心理品质，都具有重要意义。学情分析学生对实心球的出手速度控制的比较差，需要通过不同的方法增强出手速度，改善学生在实心球练习中的不足。学习目标1.学生初步学会篮球传球的动作要领，在动作练习中体验成功的感受。2.发展学生身体的灵敏性、协调性和节奏感，提高动作的准确性，促进身体的全面发展。3.采用形式多样的教学手段，提高学生学习的兴趣和参与意识，增强学生的自信心。课次学习内容学习策略课时411、投掷：投掷垒球；2、游戏：网鱼学生在练习中掌握快速甩臂的动作，增强自信心。21、投掷：前抛实心球（1）2、游戏：接送货物通过练习前抛实心球及游戏，提高学生学习的积极性。31、投掷：前抛实心球（2）；2、游戏：上传下送通过练习前抛实心球及游戏，提高学生学习的积极性。4考核：前抛实心球通过对前抛实心球的考核，让学生自己对掌握的情况进行了解。乒乓球单元教学设计水平三（六年级）教材名称乒乓球课标要求与教材分析（1）学会简单的乒乓球动作方法，提高学生乒乓球实战能力；（2）提高学生竞争的意识，体验活动的兴趣；（3）促进身体协调、匀称发展，增进健康水平；（4）提高学生集体活动的意识与行为，体验成功的感受。乒乓球对提高学生身体协调灵敏等能力有重要的作用，提高学生竞争意识，促进机能发展，增进健康，以及提高学生合作交往与协同动作能力，形成良好的组织纪律、集体意识和心理品质，都具有重要意义。学情分析生性活泼好动，个性突出，体育活动热情高，爱表现自己，乒乓球这一项运动正好可以满足学生的这些心理上的需要，但他们对乒乓球的技术掌握不够充分，而且自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。因此、在实施体育教学中就应充分了解学生，尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，还有、要应用多种教学方法来吸引学生，使他们爱上乒乓球这项运动，在课堂上体会到学习的乐趣。学习目标1.初步学会一些简单的乒乓球动作和技术，在动作练习中体验成功的感觉。2.发展学生集体协同动作的能力以及身体的灵敏性、协调性和节奏感，提高动作的准确性，促进身体的全面发展。3.采用形式多样的教学手段，提高学生学习的兴趣和参与意识，增强学生的自信心。课次学习内容学习策略课时411、报数游戏；2、乒乓球（发球）学生在愉悦的气氛当中体会把球发成功的喜悦感觉。.21、游戏：高人和矮人；2、乒乓球（两人推挡）学生在紧张激烈练习中，树立克服困难的信心。31、报数游戏；2、乒乓球（两人攻球）学生在紧张激烈练习中，树立克服困难的信心。4乒乓球实战比赛学生在激烈的比赛中体会运用各种乒乓球技术，体会成功的喜悦。武术单元教学设计水平三（六年级）教材名称少年拳课标要求与教材分析（1）学会简单的武术动作方法，提高学生对武术的兴趣；（2）提高学生竞争的意识，体验活动的兴趣；（3）促进身体协调、匀称发展，增进健康