第一学期高二化学(理)期末考试质量分析报告(加精)

////////20XX-20XX学年第一学期高二化学(理)期末考试质量分析报告一、试卷分析基本情况1、试卷特点本试卷共五道大题，时量90分钟，满分100分。试卷组成：一、选择题，共21小题，每题2分，共42分；二、填空题，共6小题，总共28分；三、推断题，2小题，共10分；四、实验题，2小题，共12分；五、计算题，2小题，共8分。知识点分布情况如下：环境保护：1；电解质：1322；化学反应速度：5；氧化还原反应：68化学平衡：41417192533；电离平衡：9162024；水解平衡：715；化学方程式的配平：26；化学实验：3031；化学计算：16213233，知识点的分布达到了100%。试题分析情况：本试卷难道不大，知识点较广，试卷中题目再现率高，达到了80%以上，也就是说在平时的练习或测试中都有出现相类似的题目。本试卷重点突出，集中在化学平衡，电离平衡占有较多分值。基本符合学生的实际学期情况。但从学生的反馈情况看部分题目与实际生活、生产、社会联系不够紧密，该试卷对成绩好的学生而言比较容易，对基础较差的学生而言感觉时间不够，题目较难。二、成绩统计分析高二年级理科四个班，选取一个较好的班级成绩进行统计高155班属于高二年级较好的一个班级，但也存在个别几个学生成绩较落后高155班成绩统计情况分析////////分数段100/9089/8079/7069/6059/5049/4039/3029/2019/109/0人数1571717124300参考人数平均分及格率优秀率最高分最低分605950%5%9025三、考试结果分析本年级共有四个理科班155156158159，学生答题情况抽样调查，抽取20份样卷，得分率情况分析:题号选择题1--2122--2324--2526--2728--2930--313233应得分4210810101244实得分297.53.41.53.42.30.6250.5得分率61.2%73%46.2%14.5%58.4%29.8%13.5%6.5%学情分析学生存在的主要问题：1、学生上课时积极性不高，部分学生在上课时时有睡觉、走神现象，作业抄袭现象严重。2、学生学习方式较落后，特别是部分女同学，虽然付出了时间，但是少有回报。3、一些基础知识掌握得不够扎实，导致不能灵活运用。审题不清，不能完全捕捉题目中的有效信息，甚至不能理解题目的意思。4、不注重化学方程式的书写，错写、书写不规范较严重。////////试题分析及错误例举：选择题略24题考查的水的电离中的水的离子积常数和酸碱性判断知识，属基础题，学生得分率较高，答错的同学基本上由于粗心。26题考查化学方程式的配平，用化合价升降法进行配平，学生得分率较低，反映出学生对课堂上的知识不能及时消化加入巩固，遗忘速度非常快。31题为有关实验室氨气的制取，化学方程式仍然有很多人做不出来，这题出错的比较多，这也要求我们在平时的教学中要加强对实验的教学。33题属于化学化学平衡中的计算问题，这种题目在学海导航上曾经讲过，但是很多同学连题目都没有看懂，为得分率最低的一个题目。28-29推断题，这类题目对成绩好的学生而言比较容易，但是对基础较差的学生来说就感到不知如何下笔，觉的推断题两道过多，浪费很多时间，做出来却是错的。四、改进意见今后的教学思路：1、认真研究教学大纲，钻研新教材，加强集体备课，做到教学案一体化，科学地设计学案。不断改进课堂教学，提高课堂效率。认真筛选各种练习，防止练习泛滥。平时引导学生注重平时课堂知识的积累，要熟记并做到灵活运用。2、做好新旧知识衔接教学，弥补学生原有知识的缺陷。可适当放慢教学进度，从改变学生学习方式、提高学习兴趣入手。3、要重视解题规范性的训练。对教师而言，教师对每一类习题都给出规范的板书；对学生而言，教师要舍得花时间让学生在课堂上去经历，去体验，让学生参与评价，并引导学////////生寻求合理的解题方法，优化解题过程，提高准确性。在整过教学过程中，要多强调学生的亲体力行，由此加深对解题规范的理解。4、要培养学生学会在化学中运用数学的能力，提高其计算能力，加快解题速度。5、提高学生的审题能力和运用分析能力。提高学生的审题能力和运用分析能力是整体提高学习成绩的关键，为此，在以后的教学中，要适当侧重于学生审题能力的培养，通过例题审题训练，变换题目要求训练，适当让学生出题等方式来培养学生的审题能力。同时通过典型例题的精讲，以及适当强度的练习来提高学生的运用分析能力。6、切实加强实验教学，提高实验能力。实验是化学发展的根基，是化学学习和研究的基础，是化学教学对学生重要要求之一。教学中要切实加强培养学生实验能力，绝不能再依靠纸上谈兵，以“读”代“做”。要让学生真实感受实验的过程。在培养学生实验能力方面，一是要切实做好演示实验和分组实验，掌握实验操作要领，培养实验技能；二是要理解实验的化学原理和设计原理；三是要掌握科学的实验方法，注重培养学生的创新意识和探究精神，在实验教学中加强学生对化学知识的理解和运用以及培养发现问题、提出问题和解决问题的能力，使学生能够举一反三地设计、解决书本以外的开放性实验。7、建立会考题库，督促部分成绩中下水平的学生完成，使其能够胜利通过会考。而对于成绩比较优异的学生则利用晚自修或星期六的时间进行强化练习，提高其解题的准确率和解题速度。试卷分析人高二化学理科备课组XXXXXX