部编版七年级语文上册发挥联想和想象

初中语文知识精讲课程发挥联想和想象韩寒写到：我想到的是人性，尤其是中国的民族劣根性。单元导读联想和想象80后作家韩寒参加第一届新概念作文比赛时，老师未说一句话，只在讲桌上放了一杯水，然后往水杯里扔了一块布。《杯中窥人》1.由点到面，触发联想，学习发散思维的方法。2.拓展延伸，多角度、多方位立意。3.写作实践，运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。学习目标所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动，是由此想到彼。知识讲解天上的街市（郭沫若）远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。经典回顾星星点点联想联想联想的分类抓住事物的相似性进行联想。相似联想由一件事物联想到与之相关的任何事物。相关联想由因而果，由果而因。因果联想秋天到了由一件事物联想到它的反面。相反联想朱门酒肉臭，路有冻死骨。想象:是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。经典回顾女娲造人（袁珂）七十二次揉黄泥造人挥洒泥浆造人…………寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦…………“神”的非凡能力神奇方法“人”的心理、情感、活动想像大胆奇特想像真实合理我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚/宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。天上的街市（郭沫若）我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。子虚乌有的想象。但是二者间有着紧密的关系。联想和想象的关系联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。想象是“虚”的，是由人脑主观创造出来的。联想是想象的基础，想象是联想的拓展与生发。联想和想象经常处于“伴生”状态。写作中一般要综合运用。注意以下几点一是联想要贴切。联想的事物与其触发点之间要有一定的关联；二是想象要合情合理。想象出来的事物未必是现实生活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑；三是联想和想象要有新意。对下图中的事物，如果从不同角度联想你会想到些什么？相似联想相关联想因果联想相反联想地球的保护伞---臭氧层由广告伞想到做广告伞下不受雨淋的人们伞阻隔了人与雨水的亲近尝试一下相关联想小试牛刀发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。1.认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点随笔。【提示】2.要使人的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理，令人信服。【美文赏析】《皇帝的新装》续写游行大典举行完毕，皇帝冻得瑟瑟发抖，不时地打一声喷嚏。回到宫里，皇帝气愤极了，立马就要下诏令逮捕那两个骗子。皇帝又一想，如果我就这样发布诏令，那岂不是天下所有人都嘲笑我了？不行，我不能写他们骗了我的理由。于是，他就让那个自己信任的大臣秘密派兵追捕，将功补过。那两个骗子原来是邻国“九幽帝国”的人，他们也早已把那些金银财宝运回了他们的国家。他们想，那我们怎样脱身呢？这可是一个大问题。现在，全城的官兵都可能看了我们的画像，我们必须乔装成商人或官兵混出去。原来他们早请他们的国王运来5套官服和15套商人的服装。骗子到了关口，仆人在箱子后面推着马车，马车上装的全是黑枣。一个士兵问：“你们是干什么的？”“贩卖黑枣哩。”一个骗子土里土气地答道，还用手捧了一捧黑枣让那些官兵来查，那些官兵果然信服了，就让他们过关了。到了第二个关口，天黑了，人也稀少了，到了该换岗位的时候了，他们就在酒店门口埋伏着。有官兵过来了，他们就装成店小二样子说：“官爷，怎么不进来喝二壶呢？”两个士对话描写使用方言，生动形象.环境描写，为下文故事的展开提供了可靠的时间和地点，真实可感。兵果然中了他们的计谋，等士兵喝得醉熏熏的时候，两个骗子突然杀出，杀了他们个措手不及，直接人头落地。两个骗子让仆人换上士兵的衣服，装作换岗的人站岗去。城门口那些士兵一看就说：“你们可来了，还要把我们困死了。”说着连打了几个哈欠，根本没看清他们是谁。于是，他们又混过了一关。快到边境的时候，大批的官兵追了上来。骗子灵机一动就冲后面喊：“我把金子给你们，请让我走！”为首的长官一听，想：好啊，即使逮住了他们，那个虚伪的语言符合人物身份和情境，栩栩如生。国王还不一定给我们奖励，这可是实实在在的金子啊！于是骗子把那一箱一箱的“金银珠宝”留在了那里，和仆人赶紧跑了。一群官兵在那里为了争夺那些“金银珠宝”，互相残杀。终于有一个士兵抢先把箱子打开了，令他大吃一惊：哪有什么金银财宝，全是黑枣！这些官兵气势汹汹，他们知道上当了，快马加鞭奔驰而来。但是骗子和仆人已经到达了他们的王国，这里有“九幽帝国”的骑士接应他们，双方对峙，官兵只好散去。过了三年，那个愚蠢的皇帝把国家弄得满目疮痍，九幽帝国逐渐强盛起来，把皇帝的王国吞并了。想象奇特，大胆合理，再次对愚蠢的官兵进行嘲笑，诙谐幽默。与原作的讽刺风格相吻合.联想想象运用发挥联想和想象课堂小结内容更丰富，表达更生动。