2020版高考二轮专题复习语文教师word文档必考题型循环练No29语用小综合1得体1补写句子1名句

语用小综合1＋得体1＋补写句子1＋名句默写1(共26分)一、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成1～3题。(9分)宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”，黄庭坚________以“天然自工”来赞美。以其作品《黄州寒食帖》来说，写得________，一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是信手拈来，毫无做作之态。然而即使这件浑然天成的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是________的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如《前赤壁赋》，其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，()，尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得________，只在篇末有一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。概括来说，晋人的“韵”主要关注的是书法的客体——汉字，而宋人的“意”，更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()(3分)A.不吝行云流水强烈悠然自得B.不惜行云流水激烈悠然自得C.不吝天衣无缝激烈泰然自若D.不惜天衣无缝强烈泰然自若解析“不吝”与“不惜”都有舍得，不吝惜的含义，但是“不吝”多用于对别人有所要求时的敬语，符合语境。行云流水：形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。天衣无缝：比喻诗文等没有破绽。“行云流水”符合语境。强烈：力量很大的，程度很高的，鲜明的。激烈：动作、言论等剧烈。语境说的是个性鲜明，故只能用“强烈”。悠然自得：形容自由清闲、心情舒畅。泰然自若：形容在紧急情况下沉着镇定、不慌不乱。“悠然自得”符合语境。答案A2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()(3分)A.进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着B.进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿C.因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿D.因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着解析从逻辑关系上看，应是因果关系。而“进而”表递进，“因此”才表因果。从上下文逻辑意脉贯通上看，先言“端整沉着”，后表“颇具跌宕摇曳之姿”。答案C3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(3分)A.不仅诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见B.这不仅在诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见C.不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见D.这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见解析此句必须有主语“这”与上文衔接，排除A、C两项；同时，“鲜明可感的内容”是“浓烈的情感抒发”的直接表现，排除B项。答案D4.下面是佛山中学学生会草拟的“美化校园，人人献花”活动的倡议书片段，其中有五处用词不当，请找出并作修改。(5分)我校科学馆即将建好，为了把她装点得更加美丽，学生会特向大家要求：在近期内搞一次“美化校园，人人献花”的活动。献花的同学务必在本月26日前把花集中到“植物园地”。我们相信，只要人人献出一点爱，敝校的环境将大为改观。答案①“建好”改为“落成”(或“完工”“建成”)；②“要求”改为“倡议”；③“搞”改为“开展”(或“展开”“举行”“举办”)；④“务必”改为“请”；⑤“敝校”改为“我校”(或“学校”，不能改成“母校”)。5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)建设新农村，__①__，这里讨论的是优先发展的问题。我认为，建设新农村__②__，同时，把文化建设的一部分——兴办教学和思想教育也加入到这条主线上，让它们并驾齐驱。时间长久了，经济发展了，__③__。答案①经济发展和文化建设是分不开的②经济发展是主线③文化的建设也自然上去了二、名句默写(6分)6.补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在《劝学》中说：“青，取之于蓝，而青于蓝。”韩愈则在《师说》中将这种认识直接表述为“________________，________________”的师生关系。(2)《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“________________，________________”两句表达的感慨与《念奴娇·赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”类似。(3)陆游在《游山西村》中描摹当地风俗画卷，赞美古老乡土文化的一联是“________________，________________”。答案(1)(是故)弟子不必不如师师不必贤于弟子(2)舞榭歌台风流总被雨打风吹去(3)箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存