2020版高考生物二轮复习42遗传的基本规律与人类遗传病讲义

第2讲遗传的基本规律与人类遗传病基础自查明晰考位[纵引横连建网络]提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力[边角扫描全面清]1．甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙两小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，不同彩球的随机组合模拟生物雌雄配子的随机组合。(P6实验)(√)2．孟德尔巧妙地设计了测交实验。设计测交实验属于假说—演绎法中的实验验证(演绎推理)内容。(P7正文中部)(√)3．从数学角度分析：：：1与：1能建立数学联系，即：：：1＝：：1)的多项式展开。(P10问题)(√)4．果蝇易饲养、繁殖快、相对性状明显，所以生物学家常用它作为遗传学研究的实验材料。(P28相关信息)(√)5．类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否还需要观察和实验检验。(P28类比推理)(√)6．如果控制白眼的基因在X染色体上，Y染色体则有它的等位基因。(P29正文中部)(×)7．通过荧光显示就可以知道基因在染色体上的位置。(P30正文小字部位)(√)8．人的体细胞中有23对染色体，但能出生的三体综合征患者的种类极少，原因就是很多种类的三体综合征患者在胚胎时期就死亡了，这是自然选择的结果，也减少了物质和资源的浪费。(P31拓展题)(√)9．雌雄同株中性状的遗传不存在伴性遗传，因为无性染色体。(P36正文下部)(√)10．人类XY染色体在大小和基因种类上都不一样，X染色体只有Y染色体大小的1/5左右。(P34资料分析)(×)11．(1)通过遗传咨询和产前诊断等手段，可对遗传病进行监测和预防。遗传咨询的对策有终止妊娠、产前诊断等。(√)(2)产前诊断包括：羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断(染色体异常可镜检染色体，镰刀型细胞贫血症可镜检红细胞形态)。(P92正文)(√)12．人类基因组计划测定的是人的常染色体的一半再加XY任意一条性染色体上的23个DNA的全部序列。(P94练习)(×)考点梳理整合突破整合考点9“有规可循”的遗传规律与伴性遗传[考点突破固考基]一、两大遗传规律的相关知识整合1．假说演绎法2．把握基因分离定律和自由组合定律的实质及各比例之间的关系图(1)适用范围：真核生物有性生殖过程中核基因的传递规律。(2)实质：等位基因随同源染色体分开而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。(3)时期：减数第一次分裂后期。(4)关系图3．关注“3”个失分点(1)杂合子(Aa)产生雌雄配子种类相同、数量不相等①雌雄配子都有两种：a＝：1)。②一般来说雄配子数远多于雌配子数。(2)自交≠自由交配①自交：强调相同基因型个体之间的交配。②自由交配：强调群体中所有个体随机交配。(3)性状分离≠基因重组性状分离是等位基因所致，基因重组是控制不同性状的基因重新组合。4．明确性状显隐性的“2”大判断方法(1)根据性状分离判断相同性状亲本杂交，子代新表现出的性状一定为隐性性状。(2)根据子代分离比判断具有一对相对性状的亲本杂交，若F2性状分离比为：1，则分离比为“3”的性状为显性性状。5．自交、测交与单倍体育种在遗传中的应用(1)鉴定纯合子、杂合子①自交法(对植物最简便)：待测个体⊗结果分析若后代无性状分离，则待测个体为纯合子若后代有性状分离，则待测个体为杂合子②测交法(更适于动物)：待测个体×隐性纯合子结果分析若后代无性状分离，则待测个体为纯合子若后代有性状分离，则待测个体为杂合子③单倍体育种法(只适用于植物)：待测个体―――→花药离体培养单倍体―――→秋水仙素处理纯合子植株若得到多种类型植株，则待测个体为杂合子若只得到一种类型的植株，则待测个体为纯合子(2)验证遗传定律(确定基因在染色体上的位置关系)：验证方法结论自交法F1自交后代的分离比为：1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制F1自交后代的分离比为：：：1，则符合基因的自由组合定律，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制测交法F1测交后代的性状比例为：1，则符合分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制F1测交后代的性状比例为：：：1，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制单倍体育种法取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株有两种表现型，比例为：1，则符合分离定律取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株有四种表现型，比例为：：：1，则符合自由组合定律二、伴性遗传相关知识的考查1．理清X、Y染色体的来源及传递规律(1)XY型个体：X只能传给女儿，Y则传给儿子。(2)XX型个体：任何一条都可来自母亲，也可来自父亲。向下一代传递时，任何一条既可传给女儿，又可传给儿子。2．仅在X染色体上基因的遗传特点(1)伴X染色体显性遗传病的特点①发病率女性高于男性；②世代遗传；③男患者的母亲和女儿一定患病。(2)伴X染色体隐性遗传病的特点①发病率男性高于女性；②隔代交叉遗传；③女患者的父亲和儿子一定患病。3．万能解题模板——“排除法”分析遗传系谱图4．探究基因位置实验设计的一般操作模板5．如何判断某基因在X、Y染色体的哪一区段(1)如果某性状仅在雄性个体中存在，则说明该基因很可能位于Y染色体的非同源区段上。(2)如果用雌性隐性亲本与雄性显性亲本杂交，子一代中雌性全表现为显性性状，雄性全表现为隐性性状，则说明该基因很可能位于X染色体的非同源区段上。(3)位于X、Y染色体同源区段上基因的遗传这些基因控制的性状在后代中的性状表现是否有性别之分，要视具体基因型而定，不能一概而论。如：图1与性别有关，而图2与性别无关。♀XaXa×XaYA♂XaYAXaXa(♂全为显性)(♀全为隐性)图1XAXa×XaYaXAXa、XaXaXaYa、XAYa(♀♂中显隐性均为：1)图2[题组集训提考能]题组一高考分类练明考向类型1翻阅教材，原味品高考1．[2019·全国卷Ⅰ]某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。该植物有宽叶和窄叶两种叶形，宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因(B/b)位于X染色体上，含有基因b的花粉不育。下列叙述错误的是()A．窄叶性状只能出现在雄株中，不可能出现在雌株中B．宽叶雌株与宽叶雄株杂交，子代中可能出现窄叶雄株C．宽叶雌株与窄叶雄株杂交，子代中既有雌株又有雄株D．若亲本杂交后子代雄株均为宽叶，则亲本雌株是纯合子解析：本题借助伴性遗传相关知识，考查获取信息能力；试题融合了伴性遗传、致死现象等知识，体现了对科学思维素养中分析与判断要素的考查。因含Xb的花粉不育，故不可能出现窄叶雌株(XbXb)，A正确；宽叶雌株(XBXB、XBXb)与宽叶雄株(XBY)杂交，子代可能出现宽叶雌株、宽叶雄株和窄叶雄株，B正确；宽叶雌株(XBXB、XBXb)与窄叶雄株(XbY)杂交，只有含Y的花粉可育，子代无雌株，C错误；子代雄株的叶形基因只来自母本，子代雄株全为宽叶，说明母本(亲本雌株)为宽叶纯合子，D正确。答案：C[高考VS,教材][人教必修2]P36搞定了课后题，这个题基本没问题人教必修2P37练习2．[2019·全国卷Ⅱ]某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株(植株甲)进行了下列四个实验。①让植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为：1④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为：1其中能够判定植株甲为杂合子的实验是()A．①或②B．①或④C．②或③D．③或④解析：本题借助遗传学实验相关知识，考查考生对一些生物学问题进行初步探究的能力；对植株甲基因型的判断，体现了对科学探究素养中结果分析要素的考查。①若植株甲自花传粉，子代出现性状分离，可以说明全缘叶为显性性状，且甲为杂合子；②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶。可以说明甲和另一全缘叶植株至少有一个为纯合子，不能判断相对性状的显隐性，也不能确定甲是否为杂合子；③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代性状分离比为：1，杂交类型属于测交，不能判断性状的显隐性，甲可能为杂合子(全缘叶为显性性状时)，也可能为纯合子(全缘叶为隐性性状时)；④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶比例为：1，说明甲为杂合子。故B正确，A、C、D错误。答案：B[高考VS,教材][人教必修2]P83．[2019·全国卷Ⅰ]某实验室保存有野生型和一些突变型果蝇。果蝇的部分隐性突变基因及其在染色体上的位置如图所示。回答下列问题。(1)同学甲用翅外展粗糙眼果蝇与野生型(正常翅正常眼)纯合子果蝇进行杂交，F2中翅外展正常眼个体出现的概率为________________________。图中所列基因中，不能与翅外展基因进行自由组合的是________________________。(2)同学乙用焦刚毛白眼雄蝇与野生型(直刚毛红眼)纯合子雌蝇进行杂交(正交)，则子代雄蝇中焦刚毛个体出现的概率为____________________；若进行反交，子代中白眼个体出现的概率为______________________。(3)为了验证遗传规律，同学丙让白眼黑檀体雄果蝇与野生型(红眼灰体)纯合子雌果蝇进行杂交得到F1，F1相互交配得到F2。那么，在所得实验结果中，能够验证自由组合定律的F1表现型是______________________，F2表现型及其分离比是______________________；验证伴性遗传时应分析的相对性状是________________________________________________________________________，能够验证伴性遗传的F2表现型及其分离比是________________________。解析：本题借助遗传概率的计算及遗传规律的验证的相关知识，考查对实验现象和结果进行分析及数据处理的能力；通过概率的计算，体现了对科学思维中分析与推断要素的考查。(1)根据题意可知，翅外展相对于正常翅为隐性，粗糙眼相对于正常眼为隐性，控制这两对相对性状的基因分别位于2号、3号染色体上，其遗传符合基因的自由组合定律。则用翅外展粗糙眼果蝇与野生型(正常翅正常眼)纯合子果蝇进行杂交，F1为双杂合的正常翅正常眼个体，F1雌雄杂交，F2中翅外展正常眼个体出现的概率为1/4×3/4＝3/16。根据图示，翅外展基因和紫眼基因均位于2号染色体，二者不能进行自由组合。(2)由图可知，控制直刚毛/焦刚毛的基因和控制红眼/白眼的基因均位于X染色体上，野生型(直刚毛红眼)纯合子为母本，焦刚毛白眼(双隐性)为父本时，其子代的雄性个体全部为直刚毛红眼；野生型(直刚毛红眼)为父本，焦刚毛白眼为母本时，子代中雌性个体全部为直刚毛红眼，雄性个体全部为焦刚毛白眼，所以子代中白眼个体出现的概率为1/2。(3)欲验证自由组合定律，可以用双杂合个体自交或测交。让白眼黑檀体雄果蝇与野生型(红眼灰体)纯合子雌果蝇进行杂交，所得F1的表现型为红眼灰体，F1相互交配所得F2的表现型及分离比是红眼灰体：红眼黑檀体：白眼灰体：白眼黑檀体＝：：：1，验证伴性遗传时，需要分析位于X染色体上的基因，所以要分析红眼/白眼这对性状，此时F2的表现型及比例是红眼雌蝇：红眼雄蝇：白眼雄蝇＝：：1。答案：(1)3/16紫眼基因(2)01/2(3)红眼灰体：红眼灰体：红眼黑檀体：白眼灰体：白眼黑檀体＝：：：1红眼/白眼：红眼雌蝇：红眼雄蝇：白眼雄蝇＝：：1[高考VS,教材][人教必修2]P304．[2019·全国卷Ⅱ]某种甘蓝的叶色有绿色和紫色。已知叶色受2对独立遗传的基因A/a和B/b控制，只含隐性基因的个体表现隐性性状，其他基因型的个体均表现显性性状。某小组用绿叶甘蓝和紫叶甘蓝进行了一系列实验。实验①：让绿叶甘蓝(甲)的植株进行自交，子代都是绿叶实验②：让甲植株与紫叶甘蓝(乙)植株进行杂交，子代个体中绿叶：紫叶＝：3回答下列问题。(1)甘蓝叶色中隐性性状是________________，实验①中甲植株的基因型为________________。(2)实验②中乙