2020版高考语文大二轮专题复习课件自修14病句提取主干检索标志

纵观近几年高考题，新课标全国卷对病句的考查形式比较固定，只考辨析不考修改，难度中等。尽管经过一轮的复习，较系统地掌握了一定的辨识技巧，但在解题的速度上尚有提升的空间，下面便提供“提取主干、检索信息”和“标志判断法”，来突破解题速度与准确度的瓶颈。一、检索句子主干快速排查语病[典例1]经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。提取主干：航天事业开创成就。(主语)(谓语)(宾语)检索错误：谓语“开创”与宾语“成就”不搭配。(可把“开创”改为“取得”)[典例2]近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互联网＋农业”设计是本次赛事的两大主题。提取主干：大街和大赛启动。(主语)(谓语)检索错误：主语“大街”和谓语“启动”不搭配。运用“提取主干法”，指出下列病句的错误类型，并分析。1．这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，许多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。提取主干：公司(主语)录取了(谓语)两个名额(宾语)。检索错误：(谓语和宾语搭配不当)“录取了”和“名额”不搭配，“名额”可改为“人”。2．他在新作《世界史》的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念，并将相关理论在该书的编撰中得到实施。提取主干：他(主语)将(谓语)相关理论得到实施(宾语)。检索错误：句式杂糅，“将相关理论”和“得到实施”句式杂糅，把“将相关理论实施”与“相关理论得到实施”两个句子杂糅在一起了，同时“理论”与“实施”搭配不当。应改为“并将相关理论在该书的编撰中体现出来”。3．打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求。提取主干：这样(主语)才能维护(谓语)相关各方的合法权益和合理要求(宾语)。检索错误：(动宾搭配不当)维护合法权益可以，但不能维护合理要求，可改为“满足合理要求”或删去“和合理要求”。4．要深化对南极地区海冰融化现象和南极上空大气运动过程的认识，就必须扩大科学考察区域，加强科研观测精度，改进实验设计方法。提取主干：加强(谓语)精度(宾语)。检索错误：(动宾搭配不当)“加强”与“精度”不搭配，“加强”可改为“提高”。5．现在的重庆夜景，随着光彩工程的实施，现代科技的运用，更加璀璨夺目，已进入世界四大夜景城市之一。提取主干：重庆夜景(主语)进入(谓语)世界四大夜景城市之一(宾语)。检索错误：(主宾搭配不当)把“夜景城市”改为“城市夜景”；另外，“进入……之一”也搭配不当，应删除“之一”，或把“进入”改为“成为”。6．当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。提取主干：世界(主语)是(谓语)时代(宾语)。检索错误：(搭配不当)后一分句的主语承前仍是“世界”，“世界是……时代”不通，把“是”改为“进入”。7．英国皇家莎士比亚剧团艺术总监对昆曲《牡丹亭》华美的唱腔和演员娴熟的技巧惊叹不已，赞美昆曲精美绝伦的服装与简洁的舞台设计形成了奇妙的平衡。提取主干：总监(主语)赞美(谓语)形成了奇妙的平衡(宾语)。检索错误：(宾语中心语残缺)最后一句“形成”缺少宾语“艺术”。8．据报道，某市场被发现存在销售假冒伪劣产品，伪造质检报告书，管理部门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。提取主干：某市场(主语)被发现存在(谓语)销售假冒伪劣产品，伪造质检报告书(宾语)。检索错误：(“存在”的宾语残缺)应在“报告书”后加上“的不规范行为”。二、紧抓语病标志快速锁定语病因为有些句子本身有一定的标志，其语病往往与标志有关，所以抓住标志进行有针对性的分析，这样才能较快、较准地辨析语病。常考的标志词有：“和”“并”等表示并列的词语、关联词、介词、两面词、否定词、数量词、代词等。(一)“和”“并”等表示并列的词语句子中出现表并列的词语，则该句可能出现不合逻辑、搭配不当、语序不当、表意不明等语病。1．“和”等并列词语连接的前后两个词语若存在语意交叉或包含，就会出现不合逻辑的语病。例如：贫困市民和下岗职工。(并列不当)2．“和”等并列词语连接的两个词语共同充当主语、谓语、宾语时，有可能和与之相对应的谓语、宾语、主语等不搭配。例如：去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程。(此句中“社区”“家庭”“路程”共同充当宾语成分，与它们相搭配的谓语是“走访”一词，很显然“走访”与“三千多公里路程”不搭配，可改为“他们行程三千多公里，共走访了二十多个社区、近四百户家庭”。)3．“和”等词语连接的前后两个或几个词语，有时会有时间上的先后关系，高考题常在此种情况下设置语序不当的错误点。例如：全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。(语序不当，应为“听取和讨论”。)另外，除了“和”“并”等词连接的词语，逗号、顿号隔开的词语也会出现语序不当的错误。例如：我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。(“建造、设计、开发”应为“设计、建造、开发”。)4．“和”字连接的前后两个词语容易出现两种及以上不同理解，导致表意不明。例如：为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。(这句话有歧义，校长和谁参加比赛？是本校的其他领导还是其他学校的领导？可将“其他”放到“学校”之后。)(二)关联词若句中有关联词，那么则有可能出现搭配不当、成分残缺、语序不当的错误。1．搭配不当例如：人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。(“不只是”不能与“而是”搭配，应把“不只是”改为“不是”，或把“而是”改为“而且是”。)2．成分残缺例如：他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。(关联词残缺，应在“平常”前加“但是”。)3．语序不当(1)关联词位置不当，导致语序不当。例如：如果人们盯着电视屏幕连续看上四五个小时的节目，就会感到眼睛模糊，腰酸背痛，觉得十分疲劳。[前后分句的主语(陈述对象)一致，均为“人们”，应把“如果”放在“人们”的后面。](2)关联词表示的关系与语境中分句的关系不符，导致语序不当(有的也称“不合逻辑”)。例如：如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不但进入了教科书，而且活跃在各媒体上。(语序不当，“不但……而且……”表递进关系，程度重的应放在后面，应为“不但活跃在各媒体上，而且进入了教科书”。)特别提示：某些连词如“甚至”等在句中运用，也常常出现此类错误。例如：“用语不妥帖，造句不合文法，行文缺乏条理，拖沓冗长，就会把意思弄得含混晦涩，令人误解甚至费解。”语序不当，应为“令人费解甚至误解”。一旦发现句子中出现了关联词，便可聚焦关联词的搭配和位置两个方面。例如：作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式。(该句出现关联词“不仅……也……”，聚焦“搭配”问题，很容易判断出关联词自身搭配完整、得当，但不符合语境两分句构成的句间关系；聚焦“位置”问题，会发现“不仅……也……”所在的两个分句主语一致，均为“电子商务”，因此“不仅”应放在“电子商务”后。)(三)介词介词的错误主要是搭配不当(或结构混乱)、主客体颠倒、主语残缺、介词残缺或误用等。1．搭配不当(或结构混乱)例如：昨天上午，一位老人突然晕倒在购物中心，后经迅速赶到的120急救中心医护人员以及商场保安、在场群众的救护下，老人得到及时抢救，最终脱离了危险。(搭配不当导致结构混乱，可改为“经……的救护”或“在……救护下”。)2．主客体颠倒例如：说起饺子，每一个中国人都不感到陌生，中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。(主客颠倒，应为“外国人也难以抗拒中国的饺子的诱惑”。)3．主语残缺例如：或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。(成分残缺，滥用连词“由于”，湮没了句子的主语，应删去“由于”。)4．介词残缺或误用(1)残缺。例如：市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有关部门要对人民群众生命财产和城市发展高度负责的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。(成分残缺，“态度”缺少介词“以”，须在“有关部门要”后加上“以”。)(2)误用。例如：3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各国报纸关于这起震惊国际体坛的事件都做了详细报道。(介词使用不当，应改“关于”为“对”。)一旦发现句子中出现了介词，便可从以下两方面入手：①梳理句子的主干，聚焦语病点，辨析主谓宾是否齐全，尤其是主语有无残缺；辨析主客体陈述是否符合逻辑，有没有出现主客体颠倒的现象。②介词短语及其引领的分句在整句话中往往充当修饰成分，因此，要学会提取句子的修饰成分，养成跳过或合并阻隔内容默读语句的意识，辨析介词运用有没有残缺、误用或搭配不当的错误。(四)两面词一个句子中，前面包含正反两方面，后面只包含一个方面，句子前后不照应，就出现了两面对一面的错误。这类错误往往是由于句子中出现了“能否”“高低”“多少”“穷富”等两面词。因此做这类题目时一定要聚焦两面词和与之对应的内容，慎重判断。例如：在此次重庆市青少年科技创新大赛中，同学们常围在一起相互鼓劲并认真总结得失，赢得的远远不只是比赛的胜负。(这句话一面对两面，“赢得”只能是“胜利”，而不能是“胜负”。)特别提示：并非句子中出现了两面词就一定会有两面对一面的错误，有些词如“作用”“影响”“行动”等可指好的方面，也可指坏的方面，词义本身具有两面性，能与“是否”等两面词形成照应。例如：栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。与“能否”相对应的词是“实际行动”，“行动”可以是继续偷猎也可以是停止偷猎，能与“能否”相照应，故而无两面对一面的语病。(五)否定词、反问句若句子中出现了“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等否定词或反问句式，则有可能出现否定失当而导致不合逻辑的语病。例如：教育部要求各地充分利用媒体、会议等形式，加强对考生诚信考试的教育和宣传，切实防范和制止各种形式的违规情况不再发生。(首先，聚焦语病点，“防范和制止……不再发生”，根据语境“不希望发生违规现象”，可知否定失当，不合逻辑。)对否定词和反问句的辨析，要注意：①把握“双重否定等于肯定”的原则，准确判断多重否定后究竟是表肯定还是表否定。②若句子中出现反问词，要注意反问句本身是一层否定。③根据语境，辨析原文想表达肯定义还是否定义。④两相对照，不一致则出现不合逻辑的语病。(六)“是”“成为”若句子的谓语是“是”“成为”，要考虑主语和宾语意义上是否一致。规律：谓语是“是”等词时，主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示行为活动。例如：今年全国招收的自费生，是自高考制度恢复以来最多的一年。(应删去“一年”。)(七)代词如果句子里有代词，可考虑代词是否指代不明。例如：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。(“这方面”指代不明。)(八)数量词1．“减少(缩小、降低、下降)×倍”是错误表述。倍数只能用于数目的增加。例如：三T企业抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。(“下降一倍”则成本为零，这怎么可能？减少、缩小、降低和下降不能成倍，后面只能跟分数或实际数量，如“经过革新，产品的体积比原来缩小了一半”。)2．“平均分(成绩)都……”的表述有时不妥。例如：这次物理考试，全班的平均分都达到85分以上。(平均分应该是一个确定数字，不能用“以上”。一门学科、一次考试、一个班级的平均分只能有一个，后面不能跟“都”。)当