苏教版科学二年级上册10明亮和黑暗实验单

苏教版小学科学二年级上册第4单元奇妙的光10.明亮和黑暗实验一：想办法看清封闭纸盒里的图画实验目的能够想办法让光进入封闭纸盒中，会用“有光才能看见物体”表述光的作用。实验类型探究性分组实验实验器材每组有观察孔和可开闭的透光孔的纸盒1个、图画1张。实验步骤1.出示封闭纸盒，在不做任何改变的前提下，让学生通过观察孔尝试看清纸盒内的图画信息。2.引导学生思考：想要看到纸盒内的物体，我们可以怎么做？3.根据学生的回答，引导学生打开事先开好的小孔，学生轮流观察，并描述自己看到的图画信息。4.引导学生思考：想要看得更加清楚纸盒内的物体，我们可以怎么做？5.学生在盒子上开更多的小孔，让学生意识到光线进得越多，看得越清楚。6.收拾与整理桌面。注意事项1.轮流观察，不争不抢。2.不要急于给纸盒开孔，要让学生充分表达自己的观点。实验现象1.随着孔数的增加，我们看得纸盒里图画的信息越多。实验结论有光才能看到物体。反思与拓展寻找更多的看清封闭纸盒里图画的方法。苏教版小学科学二年级上册第4单元奇妙的光10.明亮和黑暗实验二：探究手电筒放置的远近与光斑的关系实验目的能够想办法让光进入封闭纸盒中，会用“有光才能看见物体”表述光的作用。实验类型探究性分组实验实验器材每组手电筒1个、彩色卡纸1张、白色卡纸1张、笔1支。实验步骤1.出示问题“手电筒放置的远近与光斑的变化有什么关系”，引导学生作出合理的解释。2.教师示范“手电筒竖着照射桌面”的办法。3.学生用手电筒竖着照射桌面上的白色卡纸，请他们尝试画出不同的光斑。4.将白色卡纸换成其他颜色的卡纸，做上面的实验，观察光斑的变化。5.引导学生讨论并说说手电筒照射桌面光斑亮度变化的原因。6.收拾与整理桌面。注意事项1.手电筒方向必须竖直向下2.要引导学生小组合作完成，注意分工明确。实验现象手电筒距离纸面越远，光斑越大，亮度越暗。手电筒距离纸面越近，光斑越小，亮度越亮。实验结论光斑的大小与手电筒放置的远近有关，且手电筒距离纸面越远，光斑越大，亮度越暗。手电筒距离纸面越近，光斑越小，亮度越亮。反思与拓展观察生活中有关于光斑的现象。