议论文结构ppt课件

作文系列训练之议论文结构1目标•1、掌握议论文整体结构的基本形式；•2、巩固复习掌握每一段具体运用论证方法的基本结构形式。•3、学习在分析问题部分分解论点。2议论文的三要素：论点、论据、论证。例如：3岁的小孩：我最喜欢我的奶奶。（论点）因为她从来不打我。（论据）所以我最喜欢她。（结论）所谓结构是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。3议论文的整体结构：引论本论结论提出问题分析问题解决问题4说“探索”•有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”意思是说，越深入探索的人所得越多。因此我们需要倡导探索精神。•以引用开头，点明论点点先看看文章吧……因此我们需要倡导探索精神。5再看看接下来怎么写……是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。/陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；//水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，探索培育出优良水稻品种，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。正面列举两例，证明论点正先讲道理举两例，再由点到面6归纳分析含义：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。思路：列举事例—归纳共性—揭示实质提示：一句话概括一则论据；将共性、实质扣住论点7反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。/诺贝尔如果在发明了以硝化甘油为原料的炸药就停止的话，就不会有后来的达纳炸药，无烟炸药的诞生，当然就不会拥有后来的巨大成就；//牛顿如果在发现光谱后就满足于自己的成功，就不会有开普勒定律、万有引力定律的发现，也就不会成为现代科学的奠基人。反面假设举例，与上段形成对比反再看看接下来怎么写……反面假设讲道理正面例子反面用，对比论证8假设分析含义：假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。思路：反面假设—结果展示—正面强调提示：围绕论点假设，虚实对比中强调论点。9•也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾”之上。人类社会的进步就会成为泡影。//李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。//试想，如果他知难而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏，可怜？“喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。再看看接下来怎么写……提出不同观点再举例论证讲道理，得出结论用驳论深入分析道理先假设，再分析观点+实例+反面假设分析得出结论深10我们得出的结构式：•我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气和探索精神。为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研，去开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成就。这又是写什么？点+正+反+深联系生活实际，谈现实意义联+联我们再看一段——11看看怎样结尾吧……•总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。总结全文，发出号召，呼应开头总12结构我们来总结一下吧引论——点正反深联本论——结论——总示论题，提出观点面论证：举实例，讲道理面论证：举实例，讲道理入假设分析、举例讲道理系实际，发出号召结全文，强化观点注：“联”的环节也可以联系实际讲道理论证，也可以联系实际提解决办法。133岁的小孩：我最喜欢我的奶奶。（论点）分论点一：因为她从来不打我。分论点二：因为她经常给我买好吃的。分论点三：因为她经常带我去游乐场玩。所以我最喜欢她。（结论）并列式：14试一试:•论点：我们应该在食堂就餐•分论点一：•分论点二：•分论点三：在食堂就餐不用等待，可以节省时间。食堂就餐比较卫生，有益身体健康。食堂就餐有利于培养节约意识。15再试：•论点：要成就非凡的人生，必须拒绝平庸。•分论点一：•分论点二•分论点三：拒绝平庸就要独立自信，不盲目从众。拒绝平庸还要有敢为人先的勇气。想要与平庸告别，一定要有追求最好的信念，努力完善自己。16总结：并列式论点分解角度•分解是什么•分解为什么•分解怎么办17•论点：阅读是一种孤独。分论点一：阅读是一种环境上的孤独。分论点二：阅读是一种心理上的孤独。分论点三：阅读是一种精神上的孤独。183岁的小孩：我最喜欢我的奶奶，不喜欢爸爸。（论点）正面：因为她从来不打我，最重要的是奶奶总是陪在我身边。反面：爸爸最喜欢工作，我天天看不到爸爸。所以我最喜欢奶奶。（结论）对照式结构：19对照式结构：•引论：卢梭说，世界上有两种人，一种•为忙忙碌碌、为生计、为功名利禄操劳•不休的人，这种人是平庸的人；而另一•种则以一双冷眼静观世人的来回奔走，•这种人，便是思想者。•正面：斗升之米，功名爵禄，非亲所求，•唯有信念，唯有精神，才是他们的终极理想。•反面：而庸人们斤斤计较于世俗的得失荣辱，眼里容不下天地，只一方自家的四角天空。•结论：超脱物质世界而高居于精神殿堂之上，他们的天地将与日月同光。203岁的小孩：我最喜欢我的奶奶。（论点）分论点一：因为她从来不打我。分论点二：而且她经常给我买好吃的。分论点三：最重要的是总是陪在我身边的是我奶奶。所以我最喜欢她。（结论）递进式结构21递进式结构（立论式）是什么：“平庸”是一个很有杀伤力的词，每一个有追求有梦想人，都会希望与平庸无缘，而社会的发展更是必须拒绝平庸。为什么：人类社会之所以始终存在希望，是因为每当黑暗笼罩时，总有思想的先驱掏出燃烧的心举过头顶，拆下肋骨当火把，照亮前行的路。必修三《“号角，为你长鸣”》怎么样：拒绝平庸就要张扬个性，独立自信，不盲目从众，不媚俗取巧22递进式结构（驳论式）学案《给爱一点空间》摆现象—指危害—挖根源—指办法23总结：•1、表现论证深度与广度，避免平面展开•2、紧扣中心论点展开，要有明确的“提出问题—分析问题—解决问题”的意识。24